當我們學習完力與運動的時侯，我們早已對1/4的數(shù)學知識有了深刻理解。“有何力？做哪些運動？”明晰了，這么接出來，你一定會問，“運動過程中消耗了多少能？”我想，中學階段功能關系問題太重要了，搞定能量問題，一舉中學！
1.還記得中學數(shù)學對功的概念是怎樣定義的呢？力與路程的乘積。思索一下這個公式它完備嗎？它不嚴謹，由于只限于F與s同向時創(chuàng)立。因而在小學，我們可以把它擴展為力乘位移乘傾角正弦。說白了就是力與力的方向上位移乘積。功的定義發(fā)生改變歸根于我們對標量研究轉為矢量。
所以我時常指出小學與中學化學差別是比較大的，好多禁錮住的固化思維須要打破。小學知識只是構建在最簡情況下進行的，而中學就不是了。
假如你還是不清楚這一點，我用中學語文向量數(shù)目內(nèi)積告訴你：向量數(shù)目積表明矢量內(nèi)積后可成為一個標量。因而F與L分別為矢量人教版八下物理運動和力 思維，功W變?yōu)闃肆浚琖只有大小無方向。
但有朋友都會問？功的正負號啥意思，不是方向又是啥呢？雖然功分為正功（動力功）負功（阻力功）和0功（不做功）人教版八下物理運動和力 思維，cos值（銳鈍直角）決定的正負情況！因而功的公式中cos千萬不能落下！另外，物體正功，能量降低，反之減少。
如上那些都是恒力功，若題目中出現(xiàn)變力功怎樣辦呢？最便捷的方式就是用動能定律或W=Pt。另外公式用不了，作圖全搞定。還可以將力隨位移變化線畫下來，看與縱軸面積大小知變力功！
2.功率是反映做功的快慢情況，即單位時間做功多少，表示平均功率；由它形成的F·v·cosa可表示瞬時功率。
功與功率公式導論
3.本講中最重要模型是“汽車啟動問題”。前提是牽引力與速率方向同向，傾角正弦等于1。對于這個模型，有兩種情況：恒定功率啟動和恒定加速度啟動。特此指出：恒定加速度啟動要比恒定功率啟動稍復雜一些，先是勻加速又弄成變加速。該類題剖析方式不須要死記硬背，只需把功率和加速度公式記住現(xiàn)推論即可！
如右圖展示兩種車輛熄火啟動方法剖析（請你們重點讀圖）：
車輛啟動模型剖析如上1、2
一道功率有關綜合題，你們可以練一下，第二問涉及圓球模型
答案
頭條中“平凡的數(shù)學班主任”視頻中說過一句話“功能不分家，動量沖量不分家，誰給分開了，誰化學就完了”。對，這句話說的太對了，然后幾講我們就一起走進“功與能”一家親大世界！
你明天學懂數(shù)學了嗎？假如你還想學，歡迎關注我，且聽我下回分解！