王慶善[湖北省-西寧藏族自治州-永靖縣市級優課]
地區：湖南省-西寧-永靖縣
中學：永靖縣回民小學
共1課時
第3節內阻的檢測中學數學人教2011課標版
1教學目標
知識與技能
2.會同時使用電壓表和電流表檢測導體的內阻。
3.了解減少偏差的技巧。
過程與技巧
1.通過阻值的檢測，了解歐姆定理的應用。
2.體驗“伏安法”測量阻值的過程；能進行初步的相關電路剖析、電路故障剖析。
情感、態度與價值觀
1．通過中學生自己的設計、操作、結論的剖析，使中學生養成中學生實事求是的科學心態、周密嚴謹的科學思維方式和良好的學習習慣。
2．在共同完成的操作及實驗過程中，養成朋友之間互相協作的團隊精神。
2學情剖析
中學生在上面做過“使用電壓表、電壓表測電壓電流”的實驗，早已重點學習過并備考過部份電路歐姆定理，具備了充足的知識儲備。并且中學的實驗考慮實驗偏差缺乏，滑動變阻器的使用也是加強過的單一的一種聯接形式。中學生要構建伏安法檢測內阻的實驗思維，同時又要磨煉自己動手操作的能力、利用知識剖析問題和處理問題的能力，具有一定的難度。
3重點難點
重點：1．會用“伏安法”測量導體的內阻。
2．基本熱學實驗常規；與實驗相關的動態電路剖析、電路故障剖析、實驗數據處理。
難點：電路故障剖析、實驗數據處理。
4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【導入】引入新課
熱學中有三大基本數學量
電壓I→電流表
電流U→電壓表
內阻R→？？
問題：借助我們學習過的知識能不能進行檢測一下呢？
中學生思索并分組討論設計自己的解決方案。
活動2【講授】設計實驗
【實驗原理】
1.班主任鼓勵中學生大膽發言，說明自己小組的解決方案。
2.班主任引導中學生借助所學知識歸納實驗原理和實驗技巧。
中學生介紹本組解決問題的方案：
電壓I→電流表
電流U→電壓表
內阻R→歐姆表??
【實驗方式】伏安法測內阻
【實驗電路】
中學生分小組依據實驗原理R=U/I進行實驗電路的設計，部份中學生設計了如下電路：
3.班主任參與小組討論，展示部份中學生的設計，并提出問題：實驗中我們須要多測幾組電壓和電流值，要怎么操作？有更簡便易行的辦法嗎？
班主任活動：展示中學生畫出的電路圖，通過下邊幾個問題，引導中學生討論剖析電路圖的合理智。
（1）電路能測出幾組數據，只測出一組數據估算的阻值確切可靠嗎？
（2）怎么能夠進行多次檢測，得到多組數據呢？
中學生通過小組討論改進實驗用電路圖，明晰此實驗中滑動變阻器的作用。
【實驗器材】
中學生按照實驗電路圖，選擇實驗器材，并回顧電壓表、電壓表和滑動變阻器的使用技巧。
班主任在中學生自主選齊實驗器材后，對主要實驗器材的使用方式進行提問。
【實驗步驟】
中學生按照實驗電路，分組討論設計實驗步驟。
1．引導中學生分組設計實驗步驟。
2．實驗時，有什么注意事項？以填空的方式多媒體講義展示：
（1）聯接電路時，開關應處于狀態；
（2）滑動變阻器的滑片處于電阻位置；
（3）注意看清電流表、電流表的接線柱；
【設計表格】
怎樣設計實驗表格呢？
在中學生設計的過程中若果遇見困難，班主任要給以必要的提醒和幫助。引導中學生類比探究導體上電壓與電流的關系的實驗數據記錄表格進行設計。
活動3【活動】進行實驗
中學生根據實驗方案進行分組實驗。
1．班主任巡視中學生實驗情況，及時給以幫助和指導。2．借助投影展示中學生一組實驗數據
【分析數據】
請各小組的代表展示實驗數據，之后提出問題：剖析實驗數據，估算出阻值，怎樣處理那些數據使檢測結果更精確呢？
活動4【活動】實驗交流
在你的實驗過程中，出現了什么故障，你是怎樣解決的？
中學生交流實驗過程中出現的故障
活動5【活動】課堂小結
讓中學生對知識進行梳理
中學生談本課收獲
活動6【測試】課堂測試
完成檢查題
班主任巡視、講評
活動7【作業】布置作業
布置課后作業
第3節內阻的檢測
課時設計課堂實錄
第3節內阻的檢測
1第一學時教學活動活動1【導入】引入新課
熱學中有三大基本數學量
電壓I→電流表
電流U→電壓表
內阻R→？？
問題：借助我們學習過的知識能不能進行檢測一下呢？
中學生思索并分組討論設計自己的解決方案。
活動2【講授】設計實驗
【實驗原理】
1.班主任鼓勵中學生大膽發言，說明自己小組的解決方案。
2.班主任引導中學生借助所學知識歸納實驗原理和實驗技巧。
中學生介紹本組解決問題的方案：
電壓I→電流表
電流U→電壓表
內阻R→歐姆表??
【實驗方式】伏安法測內阻
【實驗電路】
中學生分小組依據實驗原理R=U/I進行實驗電路的設計，部份中學生設計了如下電路：
3.班主任參與小組討論，展示部份中學生的設計，并提出問題：實驗中我們須要多測幾組電壓和電流值，要怎么操作？有更簡便易行的辦法嗎？
班主任活動：展示中學生畫出的電路圖，通過下邊幾個問題，引導中學生討論剖析電路圖的合理智。
（1）電路能測出幾組數據，只測出一組數據估算的阻值確切可靠嗎？
（2）怎么能夠進行多次檢測，得到多組數據呢？
中學生通過小組討論改進實驗用電路圖，明晰此實驗中滑動變阻器的作用。
【實驗器材】
中學生按照實驗電路圖電阻的測量教案中公，選擇實驗器材，并回顧電壓表、電壓表和滑動變阻器的使用技巧。
班主任在中學生自主選齊實驗器材后，對主要實驗器材的使用方式進行提問。
【實驗步驟】
中學生按照實驗電路電阻的測量教案中公，分組討論設計實驗步驟。
1．引導中學生分組設計實驗步驟。
2．實驗時，有什么注意事項？以填空的方式多媒體講義展示：
（1）聯接電路時，開關應處于狀態；
（2）滑動變阻器的滑片處于電阻位置；
（3）注意看清電流表、電流表的接線柱；
【設計表格】
怎樣設計實驗表格呢？
在中學生設計的過程中若果遇見困難，班主任要給以必要的提醒和幫助。引導中學生類比探究導體上電壓與電流的關系的實驗數據記錄表格進行設計。
活動3【活動】進行實驗
中學生根據實驗方案進行分組實驗。
1．班主任巡視中學生實驗情況，及時給以幫助和指導。2．借助投影展示中學生一組實驗數據
【分析數據】
請各小組的代表展示實驗數據，之后提出問題：剖析實驗數據，估算出阻值，怎樣處理那些數據使檢測結果更精確呢？
活動4【活動】實驗交流
在你的實驗過程中，出現了什么故障，你是怎樣解決的？
中學生交流實驗過程中出現的故障
活動5【活動】課堂小結
讓中學生對知識進行梳理
中學生談本課收獲
活動6【測試】課堂測試
完成檢查題
班主任巡視、講評
活動7【作業】布置作業
布置課后作業
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