《實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時器檢測速率》教學(xué)反省
本周中學(xué)生做了中學(xué)的第一個實(shí)驗(yàn)，用打點(diǎn)計(jì)時器檢測速率。因?yàn)槲沂堑谝淮紊蠈?shí)驗(yàn)課測量平均速度教后反思，習(xí)慣了學(xué)院的實(shí)驗(yàn)課形式，不太了解小學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求，因而于講解的時侯沒有到位。通過以后的中學(xué)生反饋情況，確實(shí)存在好多的問題。
對于我自己的教學(xué)，從如下幾方面反?。?span style="display:none">UOl物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
1、教學(xué)有點(diǎn)填鴨式。在講一些理論知識的時侯，大都是我一個人在講，沒有引導(dǎo)中學(xué)生有足夠的思索，例如提到時間間隔和頻度的關(guān)系，就一句話帶過說時間間隔是頻度的倒數(shù)，假如提出頻度的變化怎樣影響時間變化的問題思索會更好。
2、知識點(diǎn)沒有完全覆蓋到。對于上面兩個班級，我沒有提出實(shí)驗(yàn)點(diǎn)和檢測點(diǎn)的概念，盡管有讓中學(xué)生了解間隔了幾個點(diǎn)的時間估算方式，并且沒有讓中學(xué)生實(shí)際去操作。
3、沒有很詳盡的說明實(shí)驗(yàn)中可能會出現(xiàn)的問題。諸如打下來的點(diǎn)很淡等等。
對于中學(xué)生的情況，做如下剖析：
1、由于中學(xué)沒有接觸太多的`實(shí)驗(yàn)，對做實(shí)驗(yàn)要注意的事項(xiàng)特別的陌生。也因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)驗(yàn)，所以變得十分的激動，例如在未經(jīng)準(zhǔn)許下亂撫弄實(shí)驗(yàn)儀器。
2、缺乏對實(shí)驗(yàn)的科學(xué)心態(tài)。中學(xué)生似乎喜歡做實(shí)驗(yàn)測量平均速度教后反思，事實(shí)上卻不注重實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課對她們來說就是玩的一節(jié)課，因而在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，沒有科學(xué)的根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作去進(jìn)行，致使最后紙帶上的點(diǎn)都是密密媽媽的難以分辨獨(dú)立的點(diǎn)。
3、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理不認(rèn)真。有些中學(xué)生打完紙帶就認(rèn)為完事了，實(shí)驗(yàn)冊上的表格都是隨意填寫。在檢測位移的時侯也沒有注意估讀，有效數(shù)字等等?？偨Y(jié)：我認(rèn)為首先要強(qiáng)化自身的科學(xué)素質(zhì)，其次要尋思透小學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)要達(dá)到的要求，最后要培養(yǎng)中學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的科學(xué)心態(tài)。
【《實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時器檢測速率》教學(xué)反省】相關(guān)文章：
中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)案：用打點(diǎn)計(jì)時器測速度01-12
高二數(shù)學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時器測速度教學(xué)反省01-01
高二數(shù)學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時器測速度教學(xué)反省11-02
打點(diǎn)計(jì)時器測加速度-你錯了嗎07-06
檢測平均速率實(shí)驗(yàn)報(bào)告07-31
《實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教學(xué)反省06-20
《路程、時間與速率》教學(xué)反省12-16
打點(diǎn)05-08
速率變化快慢的描述──加速度教學(xué)反省01-01