中學(xué)數(shù)學(xué)《高二數(shù)學(xué)學(xué)案內(nèi)阻的檢測》教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、理解伏安法測內(nèi)阻的原理。2、知道伏安法測內(nèi)阻有內(nèi)接和外接兩種方式。3、理解兩種方式的偏差緣由，并能在實(shí)際中做出選擇。4、理解多用水表直流電壓檔、直流電流檔、歐姆檔的基本原理．（二）能力目標(biāo)1、通過本課的檢測偏差剖析，實(shí)際檢測對比剖析，培養(yǎng)中學(xué)生動(dòng)手操作能力和剖析能力。2、了解歐姆表的原理，學(xué)會(huì)使用歐姆表。3、練習(xí)使用多用水表。（三）情感目標(biāo)1、通過本課中學(xué)生檢測剖析，器材選擇判定，樹立中學(xué)生知識(shí)來始于實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐的觀點(diǎn)。教學(xué)建議1、伏安法測內(nèi)阻這個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生在中學(xué)階段早已學(xué)習(xí)過了，并且中學(xué)時(shí)只要求中學(xué)生把握檢測基本原理，不須要中學(xué)生考慮檢測的偏差以及導(dǎo)致偏差的誘因，也不須要中學(xué)生把握兩種聯(lián)接方式，而在中學(xué)階段，本節(jié)重點(diǎn)是伏安法測阻值的兩種接法，使中學(xué)生曉得在哪些情況下應(yīng)當(dāng)用哪種接法，曉得兩種接法對檢測值帶來的不同檢測結(jié)果，要求中學(xué)生對兩種聯(lián)接方式所形成的偏差來源有所了解。在新課講解中可以首先備考內(nèi)阻定義，引出檢測內(nèi)阻的思路，結(jié)合具體實(shí)際，提出兩種檢測方法，剖析偏差緣由，總結(jié)適用條件，通過檢測剖析，進(jìn)一步鞏固。
通過器材剖析選擇，培養(yǎng)中學(xué)生解決實(shí)際問題能力。中學(xué)生活動(dòng)展開時(shí)應(yīng)當(dāng)在班主任的引導(dǎo)下，剖析兩種檢測內(nèi)阻方式的偏差緣由及適用條件，借助自行檢測進(jìn)一步感受適用條件，通過練習(xí)題，進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生綜合剖析能力，器材選擇判定能力，解決實(shí)際問題能力。本節(jié)是閉合電路歐姆定理的運(yùn)用，具有聯(lián)系實(shí)際的意義，為中學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)剖析和解決問題的機(jī)會(huì)2、教材要求了解歐姆表的原理，不要求進(jìn)一步講解歐姆表的刻度等問題．通過對歐姆表原理的講解，進(jìn)一步強(qiáng)化中學(xué)生使用歐姆表的能力，重點(diǎn)指出歐姆表在使用前調(diào)零的重要性和必要性，使中學(xué)生分清歐姆表的各檔位之間的轉(zhuǎn)換，曉得歐姆表外置電源的正正極與兩個(gè)相線之間的聯(lián)接，會(huì)對歐姆表進(jìn)行讀數(shù)和檢測。3、對于程度不同的中學(xué)生可以采取不同的教學(xué)方式，假如中學(xué)生的程度較好，可以對內(nèi)阻的檢測進(jìn)行展開教學(xué)。不僅講解以上兩種內(nèi)阻檢測方式以外，還可以向中學(xué)生介紹其他方式。例如取代法，補(bǔ)償法，惠斯通電橋法，另有借助一個(gè)已知內(nèi)阻和伏特表，一個(gè)已知內(nèi)阻和安培表進(jìn)行檢測的方式。教學(xué)設(shè)計(jì)示例內(nèi)阻的檢測一、教學(xué)目標(biāo)1、在化學(xué)知識(shí)方面的要求：（1）了解用伏安法測內(nèi)阻，曉得伏安法測內(nèi)阻有內(nèi)接和外接兩種方式，無論用“內(nèi)接法”還是“外接法”，測出的電阻都有偏差。
（2）懂得偏差的形成是因?yàn)殡娏鞅淼姆至骰?a href='http://m.njxqhms.com/keyushenghuo/xiaozhishixiaohuodong/16855.html' title='什么是電壓表？怎么用？' target='_blank'>電壓表的分壓作用導(dǎo)致的，并能在實(shí)際中按照給出的具體數(shù)據(jù)考慮選用哪些尺寸的儀器。（3）曉得歐姆表測內(nèi)阻的原理。2、能力方面的要求：（1）引導(dǎo)學(xué)生理解觀察內(nèi)容的真實(shí)性，鼓勵(lì)中學(xué)生尋查意外現(xiàn)象及異常現(xiàn)象所發(fā)生的誘因。（2）通過本課的檢測偏差剖析，實(shí)際檢測對比剖析，培養(yǎng)中學(xué)生動(dòng)手操作能力和剖析能力。（3）培養(yǎng)中學(xué)生悉心操作、認(rèn)真觀察的習(xí)慣和剖析實(shí)際問題的能力。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析1、重點(diǎn)：使中學(xué)生把握導(dǎo)致檢測偏差的緣由及減少偏差的技巧。2、難點(diǎn)（1）偏差的相對性。（2）按照給出的具體數(shù)據(jù)考慮選用哪些尺寸的儀器來減少偏差。三、教具電流表電阻的測量方法步驟高中，電壓表，歐姆表，測阻值的示教板。四、主要教學(xué)過程（－）引入新課我們在小學(xué)時(shí)早已做過了“用電流表、電流表測內(nèi)阻”的實(shí)驗(yàn)，如今，再做“伏安法測內(nèi)阻”，是不是簡單的重復(fù)呢？你們可以回想一下，當(dāng)年做實(shí)驗(yàn)時(shí)的情況，把兩個(gè)示數(shù)相除，再多次求平均即可，那大家有沒有想過，這樣得到的就是阻值的真實(shí)值嗎？不是，緣由在于電流表和電壓表都不是理想的。
（二）教學(xué)過程1、伏安法測內(nèi)阻我們早已了解了電壓表并非無內(nèi)阻，而電流表也并不是阻值無窮大，用這樣的表去檢測內(nèi)阻，會(huì)對檢測結(jié)果有哪些樣的影響？（1）、原理：借助部份電路歐姆定理我們借助電流表，電壓表檢測內(nèi)阻值時(shí)，需把兩者同時(shí)接入電路，否則無對應(yīng)關(guān)系，沒有了檢測的意義，這么接入時(shí)無非兩種接入方式，這么電路應(yīng)怎樣？請朋友們畫出。（2）、電路：假如是理想情況電阻的測量方法步驟高中，即時(shí)，兩電路檢測的數(shù)值應(yīng)當(dāng)是相同的。提出問題，實(shí)際上兩塊表檢測的是那個(gè)研究對象的那個(gè)值？測下來的數(shù)值與實(shí)際值有哪些誤差，是偏大還是偏小？外接法是兩端電流，是確切的，是過和的總電壓，所以偏大。偏小，是因?yàn)殡娏鞅淼姆至髯饔脤?dǎo)致的。實(shí)際測的是與的并聯(lián)值，隨↑，偏差將越小。內(nèi)接法是過的電壓，是確切的，是加在與A上總電流，所以偏大。偏大，是因?yàn)殡妷罕淼姆謮鹤饔脤?dǎo)致的。實(shí)際測的是與A的串聯(lián)值，隨↓，偏差將越小。進(jìn)一步提問：為了提升檢測精度，選擇內(nèi)、外接的原則是哪些？適用范圍：；［思索題］給你電源、電流計(jì)、已知內(nèi)阻、開關(guān)和未知內(nèi)阻各一只，怎么設(shè)計(jì)檢測內(nèi)阻的電路。
方式：將A前后兩次串入和各大道，測得電壓硬度為和，應(yīng)有，則）2、歐姆表測內(nèi)阻伏安法測內(nèi)阻比較麻煩，實(shí)際應(yīng)用時(shí)常用能直接讀出內(nèi)阻值的歐姆表來測內(nèi)阻，關(guān)于歐姆表的構(gòu)造，先請朋友們看書。以上歐姆表的結(jié)構(gòu)示意圖。利用電壓表顯示示數(shù)，測內(nèi)阻不同于測電壓、電壓，表內(nèi)本身富含電源，表盤上本身刻定的是電壓值。試想，在兩基極間接入不同的內(nèi)阻時(shí)，電路中的電壓硬度會(huì)驟然發(fā)生改變，且一個(gè)電阻對應(yīng)一個(gè)電壓值，即表針偏在某一位置，所以可知：（1）、原理：閉合電路歐姆定理（2）、刻度的標(biāo)定：①兩基極短接，調(diào)，使，刻出“0”②兩基極斷掉，表針不偏，刻出“∞”③任意加上，，在表針偏轉(zhuǎn)入的位置，刻出“”；④若是剛好是呢？應(yīng)有，不難看出此時(shí)、，是此時(shí)的歐姆表電阻，亦稱中值內(nèi)阻。掏出一塊歐姆表演示一下剛剛的過程，同時(shí)說明：①紅、黑基極的規(guī)定是為了與往年的電流表、電流表“＋、－”極統(tǒng)一，即電壓流入的為負(fù)極，電壓流出的為正極。②由于與并不是簡單的正比關(guān)系，所以歐姆表的刻度是不均勻的，從有向左，刻度越來越密。（3）、使用歐姆表的注意事項(xiàng)：（請朋友回答并總結(jié)出）①測內(nèi)阻時(shí)，要使被測內(nèi)阻同其它電路脫離開。
②歐姆表通常均有幾檔，并且使用時(shí)間長了，電瓶的E，r均要發(fā)生改變，所以在每次使用前及換擋后都要進(jìn)行調(diào)零。③每次使用后要把開關(guān)撥到OFF檔或交流電流檔的最大量程。由此也可看出，借助歐姆表測內(nèi)阻僅是粗測而已，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)再借助伏安法檢測才能比較確切。3、課后小結(jié)（1）、伏安法測內(nèi)阻似乎比較確切，而且無論采用哪種聯(lián)接方式均會(huì)給檢測帶來偏差，這是檢測方式本身存在的問題，應(yīng)屬系統(tǒng)偏差。（2）、為了使檢測偏差盡量小，應(yīng)選用合適的聯(lián)接方式，可在用歐姆表粗測的基礎(chǔ)上選定。
