3.視頻反省
從實驗過程可以看出，用控制變量法和轉換法探究液體浮力規律。
實驗一
實驗說明：液體內部向各個方向都有浮力
實驗二
實驗說明：同種液體同一深度液體向各個方向的浮力都相等
實驗三
實驗說明：液體的浮力隨深度的降低而減小
實驗四
實驗說明：液體的浮力與液體的密度有關
【同步訓練】
（2019徐州）（5分）
如圖是用浮力計“探究影響液體內部浮力大小的誘因”的實驗裝置.
（1）浮力計上的U形管（選填“屬于”或“不屬于”）連通器.
（2）在使用浮力計前，發覺U形管左右兩邊的海面有一定的高度差大氣壓強實驗教學視頻，如圖甲所示.其調節的方式是（選填“A”或“B”），使U形管左右兩邊的海面相平.
A.將兩側支管中高出的水倒出
B.取下膠管重新安裝
（3）比較圖乙和圖丙，可以得到：液體的浮力與有關.
（4）比較兩圖，可以得到：液體的浮力與液體密度有關.
（5）已知圖丁中U形管左右兩邊海面的高度差h=10cm，則橡皮管內二氧化碳的浮力與大氣浮力之差為Pa.
（p水=1.0×103kg/m3，P鹽水=1.1×103kg/m3，g=10N/kg)
2.（2019湖南）（6分）
如圖甲所示，用微小浮力計探究液體內部浮力的特性（P鹽水>P水）
（1）實驗中，將液體內部的浮力大小轉換為用U形管外側液面的來表示.
（2）為了使實驗現象更顯著，U形管中的液體最好用的（選填“有色”或“無色”）.
（3）將探頭置于圖乙所示液體內部的A、B位置，觀察到U形管外側液面的高度差hB>hA，經過多次實驗觀察到同樣的現象，這說明同種液體內部的浮力隨的降低而減小.
（4）將探頭置于圖乙所示液體內部等深的B，C位置，觀察到U形管外側液面的高度差hChB（選填“”），這是為了研究液體浮力與液體的關系.
（5）由以上實驗可知圖乙所示液體內部A、B、C、D四個位置浮力最大的是位置.
3.（2019新鄉市18題5分）
小明跟隨父親去游泳，站在齊胸深的水底，覺得呼吸略微有些困難，越往深處覺得越顯著，由此迸發了他想研究水的浮力特性的看法。
甲乙
（1）圖甲中是小明借助頂部和側壁套有橡皮膜的玻璃管放入水后的實驗現象，由此可說明：。
（2）如表所示是小明借助U形管浮力計探究水內部浮力時的幾組數據。
依據表中的數據，請回答下述問題：
①比較前三組數據，可得出的推論：。
②比較序號的三組數據，可得出的推論是水的浮力隨深度的降低而減小。
（3）早在1648年，化學學家帕斯卡曾做過一個知名的實驗，如圖乙所示。結果，他只用了幾杯水，就把木盆撐破了。此實驗除了證明了液體的浮力與液體的深度有關，還由此說明了液體的浮力與無關。
（4）我國第一艘深海載人潛水器“蛟龍號”，是目前世界上下潛能力最強的作業型載人潛水器。當“蛟龍號”潛水器下潛到7000m深度時，所受海水的浮力為Pa（g取10N/kg，P海水=1.03×103kg/m3）。
答
案
在
下
邊
找
哦
！
參考答案：
（1）不屬于（2）B(3)液體深度（4）丙、丁（5）1000
（1）高度差（2）有色（3）深度（4）>密度（5）D
（1）液體對側壁和頂部都有浮力
（2）①在同種液體同一深度的液體內部向各個方向浮力相等
②3、4、5
（3）液體容積（填“液體質量”亦可）
（4）7.21×107
【課程補習鏈接】
（那里不會點那里）
第六章：力和運動
第七章：浮力
提示：
基礎較好的朋友可繼續向上學習，文未同步訓練是高考真題。
第八章：壓強
第九章：簡單機械功
【溫馨提示】
新關注的朋友點擊手機屏幕底下頁腳大氣壓強實驗教學視頻，就可以查到你想學的課程。
【寫在上面】
作者系浙江省杭州市承德區，學校中級化學班主任，在一線結業班教學42年，旨在于高中數學教材教法和高考試卷研究，創建“初中數學同步”微信公眾號，幫助中學生學習高中數學知識，指導化學學習方式，培養學習興趣和思維習慣。
若果在學習中遇見問題，可以在公眾平臺留言交流學習，也可以預約報考周末或假期線下補習。
講課地址：西安市承德區世紀城新村