超級(jí)奶爸扎克伯格在上的曬圖，陪伴滿(mǎn)月的的兒子Max讀《寶寶的量子化學(xué)學(xué)》繪本的全家照，一時(shí)間量子化學(xué)風(fēng)靡小孩圈！
扎克伯格在復(fù)旦學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)做講演時(shí)，也曾提到學(xué)習(xí)量子熱學(xué)對(duì)他思維方法形成的巨大幫助。
這不應(yīng)僅僅看作是碰巧出現(xiàn)的一幕，而應(yīng)看作是極抽象征意義的場(chǎng)景。
從激光到半導(dǎo)體，
從晶體管到計(jì)算機(jī)，
量子熱學(xué)構(gòu)成了現(xiàn)代世界的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代的兒子一出生就處在一個(gè)被量子熱學(xué)改變和打造的世界中，這個(gè)世界與100年前的精典世界有著深刻的差別。
因而有必要讓兒子從量子熱學(xué)的角度了解科學(xué)、認(rèn)識(shí)世界，讓她們?cè)诋a(chǎn)生精典化學(xué)觀的條條框框前，提早接觸前沿的科學(xué)觀念。
給小孩講量子熱學(xué)，重要的是讓小孩的心靈去觸摸一種“最新的世界觀”，體會(huì)奇妙的“不確定的量子世界”。
我們的童年時(shí)代，接觸的都是老的世界觀，即牛頓的世界觀，相信世界像一個(gè)大鐘，有條不紊地走著。量子世界，反直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，飽含不確定性。女兒天生喜歡探求，量子世界似乎就是兒子天生的同事。
興趣是最好的老師。但興趣離不開(kāi)好奇心的驅(qū)使。奇特的量子世界，絕對(duì)能否滿(mǎn)足寶寶的好奇心。
小扎說(shuō)，他希望給兒子傳遞一種“有益的價(jià)值觀”，“因?yàn)槭澜缟嫌羞@么多東西不是顯而易見(jiàn)的，我希望她能否認(rèn)為自己須要去探求，我也希望她能否漸漸地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，“希望她無(wú)論做哪些，都能問(wèn)自己為何不能做得更好。”
好奇心有多重要呢？小扎本人就是個(gè)挺好的反例，好奇心讓他愛(ài)創(chuàng)新敢冒險(xiǎn)，才有了，才有了網(wǎng)路社交媒體徹底改變了人們的生活。
為了培養(yǎng)兒子的創(chuàng)新和未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，法國(guó)流行的“STEM”教育體系（重視科學(xué)實(shí)踐），也開(kāi)始席卷全世界，而最好的STEM教育時(shí)期就是在幼兒初期，如同扎克伯格對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙也是STEM教育的一部份，真的多早都不為過(guò)。
在游戲中，給孩子啟蒙科學(xué)的世界
我們并非要培養(yǎng)哪些偉大的科學(xué)家，在幼兒初期我們也不太支持過(guò)早地進(jìn)行理論教育的做法，正確的科學(xué)啟蒙的打開(kāi)方法應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)她們?nèi)ビ^察身邊的事物、對(duì)奇妙的現(xiàn)象形成興趣，更好地感知和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。而作為母親的我們將跟小孩一起走上這段冒險(xiǎn)之旅，讓兒子感遭到溫暖的陪伴。
01
軌道交通
材料：紙數(shù)張，一個(gè)兵乓球，膠水紙
適用年紀(jì)：會(huì)走路之后
按照小同學(xué)的臂展，把紙卷成圓筒狀，黏貼在墻壁作出不同高度、不同軌跡的軌道，讓小同學(xué)觀察球的軌跡經(jīng)典物理學(xué)與量子物理學(xué)，可以讓她們瞧瞧那個(gè)軌道的球速率最快。
02
神奇的香蕉
材料：1個(gè)獼猴桃類(lèi)蔬菜（橙子、檸檬、橘子等）
適用年紀(jì)：6個(gè)月以上（會(huì)坐著泡澡后）
寶貝洗腳的時(shí)侯將沒(méi)去皮的香蕉裝入水底經(jīng)典物理學(xué)與量子物理學(xué)，再將剝了皮的香蕉裝入水底，讓寶貝觀察，為何沒(méi)去皮的香蕉浮著，剝了皮的沉下去了呢？也可以打算點(diǎn)水果和蘋(píng)果，試試看“不知道把西瓜去皮之后會(huì)不會(huì)沉下去么？蘋(píng)果呢？”
ps：草莓類(lèi)蔬菜的輪廓分布著不少微小的氣孔，這種氣孔使草莓有壓強(qiáng)，因而帶皮的能懸浮在水底。其實(shí)，對(duì)小寶奧德賽說(shuō)，無(wú)需進(jìn)行理論解釋?zhuān)皇乾F(xiàn)象本身就足以造成她們的興趣，等到將來(lái)她們開(kāi)始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，想起以前的這個(gè)游戲都會(huì)幫助她們迅速理揭秘度和壓強(qiáng)的關(guān)系。
03
瞧瞧誰(shuí)的波浪最高？
材料：手機(jī)一只
適用年紀(jì)：1歲左右
打開(kāi)手機(jī)的錄音APP，之后開(kāi)始和激動(dòng)的小寶貝說(shuō)“開(kāi)始驚叫吧！”看誰(shuí)的聲音波浪的幅度最高。
只是身邊的一些小常識(shí)，我們?cè)诩覄?dòng)動(dòng)手就可以和孩子一起玩上去。在游戲中迸發(fā)孩子的好奇心，迸發(fā)她們探求的欲望，在飽含挑戰(zhàn)的未來(lái)仍然趕超自己。這不就是小札對(duì)父親的要求？但顯然，我們每一個(gè)小孩都可以做到！