關于阻值的串聯和并聯探究實驗報告|關于阻值的串聯和并聯探究實驗的幾點嘗試
一、關于內阻串聯或并聯電阻變化的探究
（1）提出問題。班主任先通過播放“天宮”一號飛天、電子產品電路、南方水災電力工人搶險電纜線等視頻，提高中學生的感性認識，構建起化學與生活的聯系，對中學生順利地理解研究內阻串聯、并聯及其應用除了有理論價值，并且有實際意義。接著班主任因勢提出生活中時常遇見的這些情況：接一只電燈導線不夠長了，如何辦？中學生回答串接一段導線。假如接的家電比較大，手邊沒有更粗的導線，只有一些足夠長的細導線，如何辦？中學生會回答把幾根細線擰在一起并列使用。班主任隨即又問：每根導線都有自己的阻值，導線串并聯就相當于把內阻絲串聯或并聯上去，總內阻比其中一根內阻絲的電阻是大了還是小了？
（2）推測與假定。班主任演示兩根內阻絲串接在一起，中學生猜電阻會減小。班主任問推測根據，生會回答兩根內阻絲串聯相當于在材料和橫截面積不變時，降低了導體的厚度，所以阻值大了；并聯相當于在材料和厚度不變的時侯降低了導體的橫截面積，所以內阻變小了。
（3）設計實驗驗證。班主任問：朋友們推測有理有據，能不能設計實驗驗證你的猜測呢？生說可以根據內阻對電壓的制約作用，把內阻接在電路中，在電流不變時阻力越大電壓就越小，電阻小的電壓就越大。班主任繼續追問：電壓的大小如何能看下來呢？中學生回答可以在電路中串一個小燈泡觀察色溫，還可以串接一個電壓表。
（4）進行實驗。中學生說出器材并設計聯接電路，組成了一個由電源、開關、滑動變阻器、電流表與5歐姆的內阻圈串聯組成較簡單的串聯電路（可以串聯一只小燈泡），閉合開關觀察并記下電壓表的示數（第一次示數）。接著斷掉開關，原元件不變電阻串聯和并聯功率一樣嗎，串聯一個10歐姆的內阻電阻串聯和并聯功率一樣嗎，閉合開關前中學生說出示數變化（實驗結果預設）。閉合開關觀察示數（第二次示數）果然如預設的那樣；接著把10歐姆的內阻取下改成與5歐姆的內阻并聯，讓中學生說出示數與第一次比變化情況（預設實驗結果），閉合開關觀察電壓表示數（第三次）。
（5）剖析比較三次數聽說推論。讓中學生分別比較一次和二次實驗及一次和三次實驗數據，說出兩個內阻串聯或并聯總內阻比分內阻大還是小的推論。
二、關于串聯內阻電阻是多少的實驗探究
（1）提出問題。既然串聯內阻總內阻比任何一個分內阻都大（上個實驗的推論），這么兩個內阻串聯后電阻究竟是多大呢？
（2）推測與假定。中學生推測一個5歐姆和一個10歐姆的內阻串聯相當于一個15歐姆的內阻。
（3）設計實驗驗證。兩個內阻串聯電阻是多大？中學生采取假定推測創立從而驗證推測的思想，還是根據阻值的阻力作用，先在電路中接一個5歐姆和一個10歐姆的阻值串聯觀察記下電壓表的示數，再用一個15歐姆的內阻取代那種5歐姆和10歐姆的內阻（即把5歐姆和10歐姆的內阻取下換上15歐姆的），觀察記下電壓表示數，假如電壓表示數與換上之前相同，則說明推測創立。指明此種方式為等效取代法。
（4）進行實驗。按上述設計思路聯接電路進行實驗，可以再換幾個不同的內阻多做幾次實驗。
（5）剖析數據說推論。幾個內阻串聯，總電阻等于各分內阻之和，再列舉字母表達式。
出自：例文先生網
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