2015年，首次瞧見李劍龍之際，他身為廣州方所書店一場圍繞《三體》展開活動的嘉賓，與作家劉慈欣、物理學教授李淼處于對談狀態，那時他仍舊是浙江大學的理論物理學博士。
在2020年的時候，李劍龍已經博士畢業，他在杭州有了屬于自己的工作室物理學家照片變漫畫，工作室叫做“科學漫畫工作室”。最近，他帶著最新出版的圖書《有本事來吃我呀》，出現在上海國際童書展，并且接受了羊城晚報記者的專訪。
對科普感興趣的讀者，想必對李劍龍不會感到陌生，念博期間起，便始終專注于科普工作，身為科學松鼠會一員，其微博賬號“松鼠會”粉絲數量超141萬，自2016年工作室創立以來，至如今已推出近150篇漫畫與若干本兒童繪本 。
像那有著熱門美劇之稱的《生活大爆炸》里的理論物理學博士那般，李劍龍始終喜好給身旁之人講科普，為了向偶像致以敬意，他的英文名就是，正當他于開展科普工作的進程里，這位被稱為“中國版謝耳朵”的人漸漸感覺到，僅僅憑借文字去講述是很難達成理想成效的，圖像是絕對不可或缺的，而欲要吸引孩子產生興趣，漫畫便是一種更具成效的方式。
《快來吃我試試呀》此乃工作室剛推出的那本科普連載漫畫，李劍龍承擔腳本創作，蘇嵐嵐負責漫畫繪制，于這本書內，你能發覺諸多動物的隱晦奧秘，像大白鯊最肥的時候，其肝臟有九成皆是脂肪，像大象與長頸鹿為何都會站著入眠，又像海參遭受威脅之際，會從肛門噴出器官纏住獵手，借此逃脫，于這本漫畫當中，每種動物都存有故事，每個故事都蘊含“小包袱”知識點 。
李劍龍講，每一回目睹孩子們，不但讀得暢快愉悅，而且讀完能用自身的話語去轉述書里的故事以及知識起步網校，這般情形便是他成就感最為強烈顯著的一段時間。
【對話】
將抽象的物理學變成漫畫
羊城晚報提出疑問，這人是理論物理學博士，那為何要做如此決定，成立漫畫工作室，借其來開展科普工作呢？
李劍龍稱，他于浙江大學讀博之時，便始終保持著投身科學傳播工作的狀態，從事撰寫科普文章之事，開展科普活動之舉。
做主題時，大部分是關于理論物理學的，在這個進程里，我碰到的難題是，愛好物理的年輕人士會認為我的文章挺好，然而，存在許多不那么懂物理的讀者，就會表明看不懂，我已然很盡力寫得極為淺顯，可普通讀者依舊看不懂，我便很困惑，怎樣才能夠讓眾人精準地領會我想表達的含義。
在那之后，我目睹了一本在國外極為流行的漫畫《what if》被引進出版，中文版的名稱叫做《那些古怪又讓人憂心的問題》。其創作者身為一位NASA前工程師，他借助漫畫的形式講述了眾多應用物理學問題，其中還涵蓋了一些理論物理學內容。這本著作剛剛出版沒過多長時間，其銷量便已然達到了30萬冊。這給予了我極大的啟發，當抽象的物理學知識轉變為漫畫之后，大家依舊是喜歡并且接受的。
在實際當中，物理學家是以術語與公式去探討物理學的，然而在教科書之上，或者是講壇之中，他們必定是借助圖表把抽象知識描繪出來的，不然學生以及同行同樣會聽不明白，畫面語言能夠給予極大的信息量。在2016年，我下定決心嘗試去做漫畫科普，也是在這一年創立了科普工作室。
《羊城晚報》詢問，工作室所推出的漫畫腳本以及文案，皆是由你撰寫的嗎，每一次在進行撰寫之前，需要去做怎樣的功課呢，。
李劍龍稱，這些科普漫畫當中，百分之九十五的文案，都是由他撰寫的，其中有幾期，邀請了其他方向的專業老師前來進行客串。
準備工作繁多，每次在撰寫漫畫腳本前，都要策劃選題方向。需就此方向查找相當數量的專業論文以及學術著作，將這些內容充分消化。 之后，要尋得切入角度，我通常從孩子感興趣的問題著手，或者講述一個饒有趣味的故事，以充滿童趣的視角切入，進而引申出背后蘊含的科學知識。
在漫畫編制的腳本里頭，還得適度添加上故事以及對話，如此這般才會更加有助于讀者去接納。整個創作運作的流程仍舊是頗為繁重的。
羊城晚報：你自己平常看漫畫嗎？
李劍龍稱，小時候自己常常看漫畫，像《哆啦 A 夢》《圣斗士星矢》《七龍珠》這類屬于日本的漫畫，然而對他影響相對較大的卻是蔡志忠的漫畫，蔡志忠是用漫畫來講唐詩，講《水滸傳》的，小時候那時他還會去模仿畫畫，在潛移默化當中仿佛就學會了漫畫敘事的方式。如今寫腳本之際，他是將多個視角混合著去使用的，腦海里會出現各類畫面，依據這些畫面來進行創作。
羊城晚報提出疑問，這個人是名校理論物理學博士，如今決定全職從事給孩子做科普的工作，如此這般是否會被認為是有點“大材小用”呢？
李劍龍稱，實際上，理論物理學自身乃是處于過飽和狀態的學科專業，當取得博士學位后，僅有極少部分人能夠進入教職崗位，而絕大多數人在學習進程當中，就會持續嘗試去從事別的工作。比如說，有的人會投身金融領域，有的人從事人工智能行業，有的則前往物理應用方向的企業等等。實際上，理論物理學與其他專業并無二致，轉行是極為平常的 。
說到“大材小用”，我發覺當下好多人在搞兒童科普，然而從內容方面講，較多是知識的單純堆砌與羅列，會相對枯燥些；從語言角度看，有的或許是學者業余時間創作的科普作品，語言會更具學術性，孩子不一定能夠理解。另外有的可能專業知識極為扎實，可是語言能力并非特別突出，還十分欠缺童趣。
我的認知發現，當下國內的原始科普產物仍較為單一，銷量較為可觀的多數是百科種類的書籍，。
實際上，國外有相當多極為出色的科普繪本系列，像《神奇校車》就是其中之一，它的中文引進版本同樣大受推崇，小朋友們認為饒有趣味，看得根本停不下來。然而，國內市場目前好像尚未存在類似的原創品牌，此市場處于空白狀態，鑒于有著這樣的社會需求，所以我們就試著去開展相關工作。
做科普的過程特別有成就感
用羊城晚報里的話進行表達的內容是，可不可以列舉出一個例子，你認為工作室所推出的用作科學普及用途的作品，跟在市場上存在的其他具備科學普及功能的作品，存在著什么樣的差異呢？
李劍龍：打個比方，《有本事來吃我呀》里頭存在一個關乎企鵝的故事，好多科普讀物在談及南極之際，會一一列舉出幾點，像是南極的氣候狀況怎樣，企鵝的生活情形如何，具備哪些習性等等。而我在講述企鵝之時，先是采用了一段對話呢。小企鵝對著媽媽講，“這條魚放置了4天，已經不新鮮啦。”企鵝媽媽滿心委屈，“怎么會不新鮮呢？這可是我剛剛吐出來的呀！”。
小朋友會感到好奇，為何企鵝媽媽從肚子里吐出的魚，會被小企鵝稱放了四天呢？這背后關聯著企鵝的孵化知識。每次帝企鵝都是由爸爸孵化出來的，需兩個多月。這段日子，企鵝媽媽沿著海冰，跳入大海，將海里的魚蝦盡情享用。直至寶寶快出殼時，企鵝媽媽爬上冰面，花費四天返回寶寶身旁，把胃里的魚蝦吐出喂給寶寶吃 。
羊城晚報：做科普的過程快樂嗎？最大的成就感來自什么？
李劍龍表示：現如今，自己進行科普工作，主要是從事讀文獻以及創作漫畫腳本。這整體呢，是具有快樂之感的。原因在于，當做出一個選題的決定時，對于此項選題，自己基本上處于近乎沒有見解的陌生情形之中。而查看文獻，本身就是自身展開學習的進程。而后，再把它運用輕松且有意思的語言進行轉述。每當自己看到讀者所給予的反饋，提及你所講述的內容我弄明白了，這種時候，自己就會格外開心的。
近期極大的成就感源自《有本事來吃我呀》，此書系為小朋友制作，難度相對較低，鑒于小朋友知識儲備有限，其中諸多內容未作展開。然而我們發覺，眾多小朋友讀完后不僅自身理解了，還能把書里內容轉化為自身語言物理學家照片變漫畫，將故事前因后果與科學原理說明白。孩子于看書進程中能收獲快樂，學到知識，且能消化后再轉述，這令我深感特別有成就感。
羊城晚報稱，近期工作室與中科院近代物理所展開合作，借助漫畫來講當代中國核物理學家攻克國際難題的事情，未來主要方向依舊是以漫畫進行科普嗎 ？
李劍龍表示，沒錯，我們工作室所擅長的乃是漫畫科普，在未來的時間里，還將會開展許多把專業知識以改編成漫畫故事的方式呈現出來的工作。
我們近期也在試著將漫畫科普轉化為短視頻，放置于網上展開傳播。之所以要做這些短視頻，目標是期望能接觸到更多成年人，因為我們發現網友們更傾向于借助比較輕松的視頻，而不是集結成書的漫畫科普，去了解一件事情的前因后果，明白其來龍去脈，而且視頻所能承載的內容更為豐富。漫畫科普的目標則主要是集結成書，向年紀較小的讀者傳播最前沿的科學知識。(更多新聞資訊，請關注羊城派 )。