初中學(xué)習(xí)物理、熱學(xué)知識(shí)時(shí)，有的學(xué)生覺得這部分知識(shí)太簡(jiǎn)單，沒有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)留學(xué)之路，從而放松了對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求。那么，這部分初中物理和熱知識(shí)重要嗎？物理老師可以肯定地說(shuō)，與力學(xué)、電學(xué)相比，熱學(xué)簡(jiǎn)直就是小菜一碟，不值一提！而中考的分?jǐn)?shù)往往很小。
既然如此，是否意味著熱科學(xué)可以被拋棄或者沒有必要認(rèn)真研究呢？
如果真有初中生有這樣的想法，那聲學(xué)、光學(xué)、磁學(xué)、能量等等這些簡(jiǎn)單程度差不多的東西不就成了不需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的章節(jié)了嗎？別在這里認(rèn)真學(xué)習(xí)！不費(fèi)力去記住任何地方！最后一部分，看似“簡(jiǎn)單、小而容易”的占20分左右的知識(shí)點(diǎn)都被舍棄了吧？本來(lái)這種試題是免費(fèi)積分的，但是你不要了。而力學(xué)、電學(xué)的難題你都不能取得優(yōu)異的成績(jī)，那為什么你能取得優(yōu)異的成績(jī)呢？我為什么要考入理想的高中？未來(lái)我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)我們的宏偉目標(biāo)？
所以初中物理熱學(xué)難題，看似簡(jiǎn)單、小而易懂的物理知識(shí)模塊，其實(shí)更能考驗(yàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度和追求！
今天我們要講的是最“簡(jiǎn)單、小、容易”的熱圖之一。我們來(lái)看看這張看似簡(jiǎn)單，實(shí)則充滿了各種熱學(xué)知識(shí)和易錯(cuò)點(diǎn)的特殊而迷人的圖。
這張圖如下：
相信很多初中生都看過這張經(jīng)典的熱力圖。可以肯定的是，從這張圖中讀到的信息越多，熱科學(xué)學(xué)得越好！
乍一看，這張圖就像是一個(gè)身體狀態(tài)變化圖，有七個(gè)過程，八個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)！在這些過程和轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，有“三個(gè)特殊過程、四個(gè)特殊點(diǎn)”！但如果你仔細(xì)研究一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒有那么簡(jiǎn)單。其中蘊(yùn)含的物理知識(shí)實(shí)在是太多了！
讓我們一一解釋一下：
“三個(gè)特殊過程”對(duì)應(yīng)著這張圖中的“三個(gè)橫段”，分別代表“熔化過程（固液共存）”、“沸騰過程”、“凝固過程（固液共存）”！
“四個(gè)特殊點(diǎn)”就是圖中的B、C、F、G這四個(gè)點(diǎn)。物體在B點(diǎn)的狀態(tài)是固態(tài)，物體在C點(diǎn)的狀態(tài)是液態(tài)；物體在F點(diǎn)的狀態(tài)是液體，物體在G點(diǎn)的狀態(tài)是固體！
具體七個(gè)流程如下：
AB過程：是指在熔化之前，物體處于固態(tài)，一直在吸收熱量，溫度不斷上升！
BC過程：代表熔化過程（熔化過程或融化過程）初中物理熱學(xué)難題，物體仍然吸熱，但溫度保持不變，這個(gè)溫度就是熔點(diǎn)。
CD過程：是指物體熔化后處于液態(tài)，一直在吸熱，溫度不斷上升！ （也可以指煮沸之前！）
DE過程：代表沸騰過程，有點(diǎn)類似于熔化過程。物體一直在吸收熱量，但溫度保持不變。這個(gè)溫度就是沸點(diǎn)。
EF過程：是指在凝固之前，物體處于液態(tài)，一直在釋放熱量，溫度不斷降低！
FG過程：代表凝固過程（ 或 ）。物體仍在釋放熱量，但溫度保持不變。這個(gè)溫度就是冰點(diǎn)。
GH過程：是指凝固后，物體處于固態(tài)，一直在釋放熱量，溫度不斷降低！
然而，這幅圖景僅此而已嗎？不！
其實(shí)，上述知識(shí)只涉及“物質(zhì)狀態(tài)的變化”。另外，我們還可以通過這張圖來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的“熱與能”章節(jié)！
比如內(nèi)能、溫度、熱量之間的關(guān)系，比如比熱容的知識(shí)！
當(dāng)我們談?wù)搩?nèi)能、溫度、熱量之間的關(guān)系時(shí)，其實(shí)只有一種確定的關(guān)系，那就是“同一個(gè)物體，當(dāng)溫度升高時(shí)，內(nèi)能一定會(huì)增大”！但其余的關(guān)系都是“不一定”的。為什么？通過上圖中的“晶體熔化過程”和“液體沸騰過程”我們可以很清楚地得到答案：在這兩個(gè)過程中，雖然物體一直在吸熱，內(nèi)能一直在增加，但溫度卻保持不變！
那么比熱容的知識(shí)呢？
我們來(lái)分析一下以上七個(gè)流程中的AB流程和CD流程。在不同的問題中，要么加熱時(shí)間相同，要么溫升相同，結(jié)果就會(huì)是下圖所示的兩種情況，可以利用比熱容公式來(lái)確定比熱容之間的關(guān)系兩種狀態(tài)下的物體！
綜上所述，文章第一張圖是一張非常有用、有趣的知識(shí)總結(jié)圖！中學(xué)生，做題的時(shí)候一定不要急于做題、急于做題！你必須善于對(duì)各種相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考、比較、聯(lián)系。你必須能夠通過一張圖或者一個(gè)結(jié)論來(lái)概括大面積的知識(shí)點(diǎn)。這就是能力！這是非常出色的表現(xiàn)！
親愛的中學(xué)生，物理很有趣，也很有用。如果你養(yǎng)成良好的習(xí)慣，你就能學(xué)好物理。為了美好的未來(lái)，加油！