s-ts-ts-t＜建議用時＜建議用時＜建議用時55分鐘！＞分鐘！＞分鐘！＞在一次校運動會中，小明和小強朋友均出席了在一次校運動會中，小明和小強朋友均出席了在一次校運動會中，小明和小強朋友均出席了米跑，小強朋友看到裁判員的發令槍聲后，如同離弦之箭，米跑，小強朋友看到裁判員的發令槍聲后，如同離弦之箭，米跑，小強朋友看到裁判員的發令槍聲后，如同離弦之箭，“嗖”地沖了出去，小明在小強的影響下，也不甘示弱，奮勇追去，慢慢地小明追上了小強，并搞笑地責備了小強一“嗖”地沖了出去，小明在小強的影響下，也不甘示弱，奮勇追去，慢慢地小明追上了小強，并搞笑地責備了小強一“嗖”地沖了出去，小明在小強的影響下，也不甘示弱，奮勇追去，慢慢地小明追上了小強，并搞笑地責備了小強一番，灑脫地跑開了，可惜的是，在小明洋洋得意正要走向終點的時侯，卻發覺小強也神出鬼沒的出現了在他身邊，幾番，灑脫地跑開了，可惜的是，在小明洋洋得意正要走向終點的時侯，卻發覺小強也神出鬼沒的出現了在他身邊，幾番，灑脫地跑開了，可惜的是，在小明洋洋得意正要走向終點的時侯，卻發覺小強也神出鬼沒的出現了在他身邊，幾乎與他同時躍過了終點線。
乎與他同時躍過了終點線。乎與他同時躍過了終點線。小明憤怒不已，并仔細回想了整個過程，在起跑后約一分鐘時小明追上了小強，他清楚的記得那時差不多跑了小明憤怒不已，并仔細回想了整個過程，在起跑后約一分鐘時小明追上了小強，他清楚的記得那時差不多跑了小明憤怒不已，并仔細回想了整個過程，在起跑后約一分鐘時小明追上了小強，他清楚的記得那時差不多跑了米，在接出來一分半鐘的時間內，他和小強一直保持著約米，在接出來一分半鐘的時間內，他和小強一直保持著約米，在接出來一分半鐘的時間內，他和小強一直保持著約米的距離，就再最緊要的最后米的距離，就再最緊要的最后米的距離，就再最緊要的最后米，被小強追了上米，被小強追了上米，被小強追了上來。若假定在起跑后短時間內她們的速率都達到了最大值，但是簡略的覺得她們運動過程中保持勻速，這么你能有什來。若假定在起跑后短時間內她們的速率都達到了最大值，但是簡略的覺得她們運動過程中保持勻速，這么你能有什來。若假定在起跑后短時間內她們的速率都達到了最大值，但是簡略的覺得她們運動過程中保持勻速，這么你能有哪些形象、具體、詳細的方式剖析她們的賽事嗎？么形象、具體、詳細的方式剖析她們的賽事嗎？么形象、具體、詳細的方式剖析她們的賽事嗎？＜建議用時＜建議用時＜建議用時分鐘！＞分鐘！＞分鐘！＞111、勻速直線運動圖象、勻速直線運動圖象、勻速直線運動圖象s-ts-ts-t在物理上，我們將在物理上，我們將在物理上，我們將y=kxy=kxy=kx稱之為正比列函數，其中稱之為正比列函數，其中稱之為正比列函數，其中kk為比列系數，通過描點畫圖的方式，最后我們得出，為比列系數，通過描點畫圖的方式，最后我們得出，為比列系數，通過描點畫圖的方式，最后我們得出，y=kxy=kxy=kx是一條過座標原點的傾斜直線。
是一條過座標原點的傾斜直線。是一條過座標原點的傾斜直線。我們已知學習了速率的定義式為：我們已知學習了速率的定義式為：我們已知學習了速率的定義式為：v=s/tv=s/t，將該式進行變型得到：，將該式進行變型得到：，將該式進行變型得到：s=vts=vts=vt。若曉得某物體運動的速率，及運。若曉得某物體運動的速率，及運。若曉得某物體運動的速率，及運動的時間，就可以求得物體在該段時間內運動的路程。若我們將公式動的時間，就可以求得物體在該段時間內運動的路程。若我們將公式動的時間，就可以求得物體在該段時間內運動的路程。若我們將公式s=vts=vts=vt和物理上的和物理上的和物理上的y=kxy=kxy=kx進行類比，你能進行類比，你能進行類比，你能發覺哪些規律？發覺哪些規律？發覺哪些規律？通過類比發覺勻速直線運動，若將通過類比發覺，若將通過類比發覺，若將ss看作看作看作yy看作看作看作xxx，這么，這么，這么s=vts=vts=vt也是一個正比列函數，其中也是一個正比列函數，其中也是一個正比列函數，其中為縱座標，為縱座標，為縱座標，為橫座標，作出它的圖象如右圖：為橫座標，作出它的圖象如右圖：為橫座標，作出它的圖象如右圖：（111）在畫圖時，橫縱坐標的數學量均要添加單位，記作：）在畫圖時，橫縱坐標的數學量均要添加單位，記作：）在畫圖時，橫縱坐標的數學量均要添加單位，記作：s/m?t/s?，若化學量單位是復合單位，則需，若化學量單位是復合單位，則需，若化學量單位是復合單位，則須要用括弧將單位擴上去，如：要用括弧將單位擴上去，如：要用括弧將單位擴上去，如：v/(m/s)（222）對于）對于）對于s-ts-ts-t圖象，橫縱坐標的單位要認清楚，通常來說都以國際單位制為準勻速直線運動，即路程以“米”為單圖象，橫縱坐標的單位要認清楚，通常來說都以國際單位制為準，即路程以“米”為單圖象，橫縱坐標的單位要認清楚，通常來說都以國際單位制為準，即路程以“米”為單位，時間以“秒”為單位，但今后做題時要注意單位可能不是國際單位制，如縱座標為位，時間以“秒”為單位，但今后做題時要注意單位可能不是國際單位制，如縱座標為位，時間以“秒”為單位，但今后做題時要注意單位可能不是國際單位制，如縱座標為s/cms/cms/cm。
。（333）由圖可以看出）由圖可以看出）由圖可以看出vv是個定量，與運動路程和時間沒有關系。是個定量，與運動路程和時間沒有關系。是個定量，與運動路程和時間沒有關系。對于一些復雜的問題，對于一些復雜的問題，對于一些復雜的問題，s-ts-ts-t圖象的起點也可以不在原點，如圖圖象的起點也可以不在原點，如圖圖象的起點也可以不在原點，如圖22222、勻速直線運動、勻速直線運動、勻速直線運動v-tv-tv-t按照勻速直線運動的定義曉得，物體做勻速直線運動時，它的速率始依照勻速直線運動的定義曉得，物體做勻速直線運動時，它的速率始依照勻速直線運動的定義曉得，物體做勻速直線運動時，它的速率仍然不變，即速率不隨時間或路程的改變而改變，因而，可以仿造勻速終不變，即速率不隨時間或路程的改變而改變，因而，可以仿造勻速終不變，即速率不隨時間或路程的改變而改變，因而，可以仿造勻速直線運動的直線運動的直線運動的s-ts-ts-t圖象畫出物體圖象畫出物體圖象畫出物體做勻速直線運動時的速率做勻速直線運動時的速率做勻速直線運動時的速率----時間（時間（時間（v-tv-tv-t）圖象，）圖象，）圖象，如圖如圖如圖44