彭莉[湖北省-上海市-甘井子區(qū)市級優(yōu)課]
地區(qū)：山東省-上海市-甘井子
中學(xué)：上海市弘文高中
共1課時
第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律中學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版
1教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
解決凸透鏡成像規(guī)律中的新出現(xiàn)的7個問題，找到答案。
2.過程與技巧
1）引導(dǎo)中學(xué)生主動的探究，把握科學(xué)探究的方式。
2）訓(xùn)練中學(xué)生有效的收集實驗數(shù)據(jù)，但是提煉總結(jié)。
3）熟練運用信息技術(shù)，會使用微課軟件制做大型微課視頻，但是上傳網(wǎng)路，達(dá)到共享。
4）訓(xùn)練中學(xué)生擅于與人交流，分享，而且學(xué)習(xí)。擅于思索。
3.情感，心態(tài)與價值觀
在探究過程中，培養(yǎng)中學(xué)生觀察能力，迸發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)的心態(tài)。使中學(xué)生樂于探究潛心動手。
2學(xué)情剖析
中學(xué)生在上節(jié)課的探究基礎(chǔ)上，已然把握了凸透鏡成像的基本規(guī)律。而且經(jīng)過培訓(xùn)中學(xué)生早已能挺好的用ipad收集實驗數(shù)據(jù)，很流暢的錄制微課。而且中學(xué)生對于新出現(xiàn)的問題飽含好奇，對于正式使用的信息技術(shù)飽含興趣，具有特別強的求知欲望。
3重點難點
重點：1）經(jīng)歷整個探究過程，找到探究問題的答案。
2）制做微課視頻，上傳，共享。
難點：制做微課視頻，上傳，共享。
4教學(xué)過程4.1第二學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】（一）備考部份
1.師生道謝
2.師：上節(jié)課我們探究了凸透鏡成像的規(guī)律，總結(jié)出物距，像距和像的性質(zhì)的規(guī)律，大家記住了嗎？
3.小游戲：檢驗一下。（提問凸透鏡成像規(guī)律，一縱排中學(xué)生快速回答問題）
4.給中學(xué)生肯定，并展示ppt——關(guān)于成像規(guī)律表格
5.師：不僅以上的規(guī)律，我們就能得到哪些規(guī)律呢？雖然這是今天我留給你們的作業(yè)——回家自學(xué)老師發(fā)在我們班級的微課，晚上9點，我查看了我的微課的點擊量，不錯凸透鏡成像規(guī)律試卷含答案，很高。你們都進行了學(xué)習(xí)。我同時也發(fā)覺了另一個微課的點擊量也十分的高，簡直就有追上我的趨勢，明天我準(zhǔn)備爆光一下這個微課的作者——王振全同事。（中學(xué)生起立）我要狠狠的——（中學(xué)生齊說：批評他）夸獎一下他，十分棒，所以我要展示一下他的微課。
6.展示中學(xué)生關(guān)于自學(xué)規(guī)律的微課。
7.Ppt展示此規(guī)律。再度指出。
活動2【導(dǎo)入】（二）引課部份
1.師：ms我們早已得到了凸透鏡成像的所有的規(guī)律，為何我們明天又來到實驗室？由于大家有一個好學(xué)好道謝思索的（中學(xué)生齊說：好老師）這是大家說的。我今天在我們班的討論區(qū)拋出了7給問題，得到了你們的熱烈響應(yīng)，我們看一下（打開網(wǎng)頁，找到討論區(qū)問題），好多朋友都要求要進實驗室來探究。所以我們就來了。
2.板書——再探究，要在這節(jié)課找到這——7個問題——答案
3.再來看看這7個問題。展示ppt——7個問題。
4.課代表，這7個問題大家是如何分配的？——課代表分配問題，班主任板書。
5.師：好的，目的明晰，我來提出要求。Ppt展示探究要求。
活動3【活動】（三）中學(xué)生試驗探究
1.本組問題探究。
2.收集數(shù)據(jù)。
3.制做微課。
4.探究其他問題。
5.小組長板書實驗進度。并上交相應(yīng)問題答案給相應(yīng)小組。
活動4【活動】（四）交流，討論
1.各組組內(nèi)剖析討論其他組上交的問題答案小卷，修正自己小組的答案，為成果展示做打算。
2.各組之間討論實驗探究中碰到的問題，但是解決。
活動5【活動】（五）展示成果，得到推論
1.各組主任展示成果——微課。板書——消滅問題。
2.其中第一組要修正，第七組要補充第四組推論。（中學(xué)生現(xiàn)場實物投影現(xiàn)場制做微課）
3.針對第七組的補充，提出問題：為何只有在光屏兩側(cè)就能看見這個像？（七組另一朋友解答，借助實物投影和掌上課堂軟件）
活動6【練習(xí)】（六）鞏固練習(xí)
1.中學(xué)生進行鞏固練習(xí)。
2.班主任上傳鞏固練習(xí)的答案。
3.中學(xué)生以組為單位借助ipad的觀看老師上傳答案，并批閱討論鞏固練習(xí)試題。
4.問題匯總，指定數(shù)學(xué)課代表制做你們不懂的困局的講解微課視頻，并于早上9點上傳，供你們學(xué)習(xí)使用。
活動7【作業(yè)】（七）總結(jié)
1.師：各組表現(xiàn)的都十分棒！微課制做的也十分棒！第一組和第四組稍有瑕疵，請做一下修正。所以昨晚的7個問題我們?nèi)拷鉀Q？如有疑惑如有遺忘，請點擊小莉老師的班級“初二，十三班”的視頻資料學(xué)習(xí)，備考，明天的微課全部共享。
2.另外假如有問題，你們也可以在討論區(qū)發(fā)起討論，我會及時回復(fù)，盡最大可能來幫助你們。讓我們你們愉快學(xué)習(xí)！
3.宣布下課。
第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律
課時設(shè)計課堂實錄
第3節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律
1第二學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】（一）備考部份
1.師生道謝
2.師：上節(jié)課我們探究了凸透鏡成像的規(guī)律，總結(jié)出物距，像距和像的性質(zhì)的規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律試卷含答案，大家記住了嗎？
3.小游戲：檢驗一下。（提問凸透鏡成像規(guī)律，一縱排中學(xué)生快速回答問題）
4.給中學(xué)生肯定，并展示ppt——關(guān)于成像規(guī)律表格
5.師：不僅以上的規(guī)律，我們就能得到哪些規(guī)律呢？雖然這是今天我留給你們的作業(yè)——回家自學(xué)老師發(fā)在我們班級的微課，晚上9點，我查看了我的微課的點擊量，不錯，很高。你們都進行了學(xué)習(xí)。我同時也發(fā)覺了另一個微課的點擊量也十分的高，簡直就有追上我的趨勢，明天我準(zhǔn)備爆光一下這個微課的作者——王振全同事。（中學(xué)生起立）我要狠狠的——（中學(xué)生齊說：批評他）夸獎一下他，十分棒，所以我要展示一下他的微課。
6.展示中學(xué)生關(guān)于自學(xué)規(guī)律的微課。
7.Ppt展示此規(guī)律。再度指出。
活動2【導(dǎo)入】（二）引課部份
1.師：ms我們早已得到了凸透鏡成像的所有的規(guī)律，為何我們明天又來到實驗室？由于大家有一個好學(xué)好道謝思索的（中學(xué)生齊說：好老師）這是大家說的。我今天在我們班的討論區(qū)拋出了7給問題，得到了你們的熱烈響應(yīng)，我們看一下（打開網(wǎng)頁，找到討論區(qū)問題），好多朋友都要求要進實驗室來探究。所以我們就來了。
2.板書——再探究，要在這節(jié)課找到這——7個問題——答案
3.再來看看這7個問題。展示ppt——7個問題。
4.課代表，這7個問題大家是如何分配的？——課代表分配問題，班主任板書。
5.師：好的，目的明晰，我來提出要求。Ppt展示探究要求。
活動3【活動】（三）中學(xué)生試驗探究
1.本組問題探究。
2.收集數(shù)據(jù)。
3.制做微課。
4.探究其他問題。
5.小組長板書實驗進度。并上交相應(yīng)問題答案給相應(yīng)小組。
活動4【活動】（四）交流，討論
1.各組組內(nèi)剖析討論其他組上交的問題答案小卷，修正自己小組的答案，為成果展示做打算。
2.各組之間討論實驗探究中碰到的問題，但是解決。
活動5【活動】（五）展示成果，得到推論
1.各組主任展示成果——微課。板書——消滅問題。
2.其中第一組要修正，第七組要補充第四組推論。（中學(xué)生現(xiàn)場實物投影現(xiàn)場制做微課）
3.針對第七組的補充，提出問題：為何只有在光屏兩側(cè)就能看見這個像？（七組另一朋友解答，借助實物投影和掌上課堂軟件）
活動6【練習(xí)】（六）鞏固練習(xí)
1.中學(xué)生進行鞏固練習(xí)。
2.班主任上傳鞏固練習(xí)的答案。
3.中學(xué)生以組為單位借助ipad的觀看老師上傳答案，并批閱討論鞏固練習(xí)試題。
4.問題匯總，指定數(shù)學(xué)課代表制做你們不懂的困局的講解微課視頻，并于早上9點上傳，供你們學(xué)習(xí)使用。
活動7【作業(yè)】（七）總結(jié)
1.師：各組表現(xiàn)的都十分棒！微課制做的也十分棒！第一組和第四組稍有瑕疵，請做一下修正。所以昨晚的7個問題我們?nèi)拷鉀Q？如有疑惑如有遺忘，請點擊小莉老師的班級“初二，十三班”的視頻資料學(xué)習(xí)，備考，明天的微課全部共享。
2.另外假如有問題，你們也可以在討論區(qū)發(fā)起討論，我會及時回復(fù)，盡最大可能來幫助你們。讓我們你們愉快學(xué)習(xí)！
3.宣布下課。
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