數學學是一種自然科學，重視于研究物質、能量、空間、時間，尤其是它們各自的性質與彼此之間的互相關系。接出來小編在這兒給你們分享一些關于八年級下冊數學知識點，供你們學習和參考，希望對你們有所幫助。
八年級下冊化學知識點
一、長度的檢測
1、長度的檢測：寬度的檢測是最基本的檢測，最常用的工具是刻度尺。2、長度的單位及換算
寬度的國際單位是米(m)，常用的單位有：千米(Km)，厘米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、
納米(nm)換算：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103um;1um=103
nm寬度的單位換算時，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除3、正確使用刻度尺
(1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值(2)使用時要注意
①尺子要順著所測寬度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能下陷。②不借助銹蝕的零刻度線，如因零刻線銹蝕而取另一整刻度線為零刻線的，切勿忘掉最后讀數中減掉所替代零刻線的刻度值。③厚直尺要垂直放置④讀數時，視線應與尺面垂直
4、正確記錄檢測值：檢測結果由數字和單位組成。
(1)只寫數字而無單位的記錄無意義;(2)讀數時，要估讀到刻度尺分度值的下一位。5、誤差
檢測值與真實值之間的差別;偏差不能防止，能盡量減少，錯誤才能防止是不該發生的
減少偏差的基本方式：多次檢測求平均值，另外，選用精密儀器，改進檢測方式也可以減少偏差6、特殊方式檢測
(1)累積法：如測細金屬絲半徑或測張紙的長度等;(2)千分尺法;(3)取代法
二、簡單的運動
1、機械運動：物體位置的變化叫機械運動
一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，這就是說運動是絕對的，我們平時說的運動和靜止都是相對于另一個物體(參照物)而言的，所以，對運動的描述是相對的2、參照物：研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物
(1)參照物并不都是相對地面靜止不動的物體，只是選那個物體為參照物，我們就假設物體不動(2)參照物可任意選定，但選定的參照物不同，對同一物體的運動情況的描述可能不同
3、相對靜止：兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。
4、勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動，稱作勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。5、速度
(1)速率是表示物體運動快慢的數學量。
(2)在勻速直線動動中，速率等于運動物體在單位時間內通過的路程(3)速率公式：v=S/t
(4)速率的單位：國際單位：m/s;常用單位：km/h;1m/s=3.6km/h
6、平均速率：做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程上的平均速率求平速率必須指明是在哪段路程或時間內的平均速率7、測平均速率：
原理：v=s/t;測理工具：刻度尺、停表(或其它計時器)
三、聲現象
1、聲音的發生
一切正在發聲的物體都在震動，震動停止，發聲也就停止。
聲音是由物體的震動形成的，但并不是所有的震動就會發出聲音。2、聲音的傳播：聲音的傳播須要介質，真空不能傳聲
(1)聲音要靠一切二氧化碳、液體、固體作媒介傳播出去，這種作為傳播媒介的物質稱為介質。登上地球的宇航員雖然面對面攀談，也須要靠無線電波，那就是由于地球上沒有空氣，真空不能傳聲。(2)聲音在不同介質中傳播速率不同3、回聲
聲音在傳播過程中，遇見障礙物被反射回去人再度看見的聲音叫回聲
(1)區別回聲與原聲的條件：回聲抵達人的眼睛比原聲晚0.1秒以上;或則聲源與障礙物的距離不大于17m。(2)高于0.1秒時，則反射回去的聲間只能使原聲強化。(3)借助回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。
4、音調：聲音的高低叫聲調，它是由發聲體震動頻度決定的，頻度越大，聲調越高。
5、響度：音的大小叫音調，音調跟發聲體震動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關
6、音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音質7、噪聲及來源
從數學角度看，噪音是指發聲體做無規則地零亂無章震動時發出的聲音。從環保角度看，但凡阻礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪音。樂音是指發聲體做規則震動時發出的聲音。從環保角度看，悠揚動聽的聲音就稱作樂音。8、聲間等級的界定
人們用分貝來界定聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB都會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，常年生活在90dB以上的噪音環境中，會影響聽力。9、噪聲減小的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減小
四、熱現象
1、溫度：物體的冷熱程度叫氣溫
2、攝氏氣溫：把冷水混和物的氣溫規定為0度，把1標準大氣壓下開水的氣溫規定為100度。3、溫度計
(1)原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的
(2)構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體
(3)使用：使用室溫計曾經，要注意觀察阻值和看清分度值使用室溫計做到以下三點：
①溫度計與待測物體充分接觸，不能否遇到容器的頂部和側壁。②待示數穩定后再讀數。
③讀數時，視線要與液面上表面相平，體溫計仍與待測物體緊密接觸。4、體溫計，實驗濕度計，寒暑表的主要區別
溫度計：玻璃泡上方有縮口，阻值：35—42℃，分度值：0.1℃;使用方式：①離開人體讀數，②用前需甩實驗體溫計：阻值：—20—100℃;分度值：1℃;使用方式：不能離開被測物讀數，也不能甩。寒暑表：阻值：—30—50℃;分度值：1℃;使用方式：同上。
5、熔化和融化：物質從固態弄成液態叫融化物理八年級上冊前三章知識點，溶化要放熱;物質從液態弄成固態叫融化，融化要吸熱6、熔點和融化點
(1)固體分晶體和非晶體兩類
(2)熔點：晶體都有一定的融化體溫，叫熔點;融化點：晶體者有一定的融化體溫，叫融化點;同一種物質的融化點跟它的熔點相同。
(3)晶體融化的條件：①溫度達到熔點②繼續吸收熱量。(4)晶體融化的特征：①溫度不變②繼續吸收熱量。
7、物質從液態變為氣態叫氣化，氣化有兩種不同的形式：蒸發和沸騰，這兩種方法都要放熱。8、蒸發現象
(1)定義：蒸發是液體在任何水溫下都能發生的，而且只在液體表面發生的平緩的氣化現象。(2)影響蒸發快慢的誘因：液體氣溫高低;液體表面積大小;液體表面空氣流動的快慢。(3)作用：蒸發放熱(吸外界或自身的熱量)，具有制熱作用。9、沸騰現象
(1)定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的氣化現象。(2)液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續吸收熱量。(3)液體沸騰的特征：①溫度不變②繼續吸收熱量。
(4)沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓降低時增加，氣壓減小時下降
10、液化：定義：物質從氣態變為液態叫液化。方式：(1)增加體溫;(2)壓縮容積。益處：容積縮小以便運輸。作用：液化吸熱(生活中的“白氣”、霧、露、水管“冒汗”、液氫、液氧、液化石油氣等屬于液化現象)
11、升化和凝化現象
(1)物質從固態直接弄成氣態叫升華，從氣態直接弄成固態叫凝華(2)日常生活中的升華和凝華現象(冰凍的濕褲子變干、碘、冰雕變小、“干冰”的舞臺效應屬于升華;冬天見到霜、雪、冰晶、冰花、窗花、霧凇等屬于凝華)11、升華放熱，凝華吸熱
五、光的反射
1、光源：才能發光的物體叫光源;分類：自然光源，如太陽、螢火蟲;人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會發光，它不是光源。
2、光在均勻介質中是沿直線傳播的：大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發生了彎折
3、光速：光在不同物質中傳播的速率通常不同，真空中最快，光在真空中的傳播速率：C=3×108
m/s，在空氣中的速率接近于這個速率，水底的速率為3/4C，玻璃中為2/3C
4、光直線傳播的應用：可解釋許多光學現象：激光準直、影子的產生、月食、日食的產生、小孔成像、“一葉障目，不見泰山”、“皮影戲”、“立竿見影”等
5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫仍然線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實際并不存在)
6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部份光返回原先介質中，使光的傳播方向發生了改變，這些現象稱為光的反射。
7、光的反射定理：反射光線與入射光線、法線在同一平面上(三線共面);反射光線和入射光線分居在法線的左側(法線居中);反射角等于入射角(兩角相等)理解：
(1)由入射光線決定反射光線，表述時要“反”字當頭
(2)發生反射的條件：兩種介質的交界處;發生處：入射點;結果：返回原介質中(3)反射角隨入射角的減小而減小，降低而降低，當入射角為零時，反射角也變為零度
8、兩種反射現象
(1)鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線
(2)漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵守光的反射定理
9、在光的反射中光路可逆
10、平面鏡對光的作用：(1)成像(2)改變光的傳播方向
11、平面鏡成像的特征
(1)成的像是正立的實像(2)像和物的大小(3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形
12、實像與實像的區別
虛像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，其實也能用眼看見。實像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看見，不能用屏接收。
八年級下冊化學學習技巧
學習期間，在課堂中的時間很重要。因而聽課的效率怎樣，決定著學習的基本狀況，提升聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提升聽課的針對性。預習中發覺的難點，就是聽課的重點;對預習中遇見的沒有把握好的有關的舊知識，可進行補缺，新的知識有所了解，以減輕聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提升課堂效率。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提升自己思維水平，預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己腦子中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，小學數學不應做過分激烈的體育運動或激烈爭辯或看小說或做作業等，以免上課后還胸悶噓噓，想入小意，而不能平淡出來，甚至腦部開始休眠。所以應做好課前的物質打算和精神打算。
3、特別注意老師授課的開頭和結尾。老師授課開頭，通常是概括前節課的要點強調本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系上去的環節，結尾往往是對一節課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上把握本節知識技巧的綱要。
4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點，難點等做出簡單淺顯的記錄，記下授課的要點以及自己的體會或有創新思維的看法。便于備考，消化。
5、要認真審題，理解數學情景、物理過程，重視剖析問題的思路和解決問題的技巧，堅持下去，就一定能舉一反三，提升遷移知識和解決問題的能力。
八年級下冊數學學習方法
1、三個基本。基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方式要熟練。
2、獨立做題。要獨立地，保保修量地做一些題。題目要有一定的數目，更要有一定的質量，有一定的難度。
3、物理過程。要對化學過程一清二楚，題目不論難易都要盡量作圖，有的可以畫草圖，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。
4、上課。上課要認真聽講，不打盹或盡量少打盹。不要自以為是物理八年級上冊前三章知識點，要誠懇向老師學習。不要以為老師講得簡單而舍棄聽講，假如真出現這些情況可以當作是備考、鞏固。
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