1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載平面鏡成像（人民教育出版社八年級數(shù)學(xué)下冊第四章第3節(jié)平面鏡成像）【課標(biāo)要求】通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。【教學(xué)設(shè)計理念】本節(jié)課選自八年級數(shù)學(xué)(人教版)第四章第三節(jié)平面鏡成像。在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時力求找尋到以下幾點突破：1、以動漫引入新課，導(dǎo)致中學(xué)生興趣，喚起中學(xué)生的求知欲望。2、在中學(xué)生探究實驗中的器材上選擇了實驗套裝中的鍍膜玻璃板及支架，成像療效好，自制蠟燭的選擇，防止了蠟燭易倒，并采用方格紙標(biāo)記，使中學(xué)生操作便捷。3、培養(yǎng)中學(xué)生的探究意識和科學(xué)素質(zhì)，產(chǎn)生“師生之間，生生之間”的互動和交融。4、將“STS”（科學(xué)、技術(shù)、社會）貫串于教學(xué)當(dāng)中，充分彰顯從生活走入數(shù)學(xué)，從
2、物理邁向社會。【教學(xué)設(shè)計思路】本節(jié)內(nèi)容包括平面鏡成像原理、平面鏡成像的特性和平面鏡的應(yīng)用。通過本節(jié)教學(xué)活動應(yīng)使中學(xué)生曉得平面鏡成像是光的反射光線的反向延長線產(chǎn)生的，初步了解實像的概念。平面鏡中學(xué)生很熟悉。上課時通過加菲貓照穿衣鏡的動漫，提出問題讓中學(xué)生推測平面鏡成像有什么特征。諸如，平面鏡所成的像大小跟物是否相等；當(dāng)物與鏡面之間的距離改變時，像的大小是否改變；像到鏡面的距離如何變化。這種問題，并不須要中學(xué)生立刻回答，只是為了造成研究興趣，為進(jìn)一步探究“平面鏡成像特性”作必要的鋪墊。要讓中學(xué)生通過探究“平面鏡成像特性”的實驗，自己得出規(guī)律。同時通過小游戲加深印象，對知識點的理解會更牢靠。探究實驗過后理論
3、聯(lián)系實際，讓中學(xué)生借助所學(xué)習(xí)的平面鏡成像的特性，完成鞏固練習(xí)和課后作業(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1了解實像的概念。2認(rèn)識平面鏡成像的特性。3曉得平面鏡在日常生活中的應(yīng)用。二、過程與技巧1讓中學(xué)生經(jīng)歷“平面鏡成像特性”的探究過程，在科學(xué)探究的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方式，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，學(xué)習(xí)對實驗過程中信息的記錄和處理，培養(yǎng)中學(xué)生的剖析歸納能力，展現(xiàn)化學(xué)課教學(xué)的特性和魅力。2把握“等效取代法”的科學(xué)研究方式。三、情感心態(tài)與價值觀1在探究“平面鏡成像特性”的實驗中，讓中學(xué)生展現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。培養(yǎng)實事求是的科學(xué)心態(tài)。2.在與小組成員一起探求的過程中，養(yǎng)成與人共處、協(xié)
4、作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、欣賞美麗的“對稱”組圖，讓中學(xué)生感受美、懂得美、發(fā)現(xiàn)美。【教學(xué)重點】平面鏡成像的特征探究。【教學(xué)難點】虛像的概念。怎樣確定像的位置并比較像和物的大小學(xué)習(xí)必備歡迎下載【教學(xué)方式】教法：實驗探究法；提問法；談話引導(dǎo)法學(xué)法：觀察法；交流法；實驗法；實驗剖析法【教學(xué)模式】“誘思探究用”的教學(xué)模式。【教學(xué)用品】教師演示使用：多媒體教案（ppt）、自制大的穿衣鏡及支架、自制大的玻璃板及支架、蠟燭、火柴、學(xué)生實驗套裝、攝像頭、格子紙中學(xué)生探究使用：鍍膜玻璃板、支架、兩只等大蠟燭、格子紙、導(dǎo)教案、三角板等文具【教學(xué)流程圖】創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境引出課題：平面鏡成像班主任引導(dǎo)中學(xué)生推測班主任引導(dǎo)班主任引導(dǎo)班主任巡視、
5、引導(dǎo)、鼓勵開始中學(xué)生觀察加菲貓動漫班主任提問：日常生活中的平面鏡推測平面鏡成像與物體相比較有哪些特征展示實驗器材，提問引導(dǎo)中學(xué)生解決像與物的大小關(guān)系和到平面鏡的距離關(guān)系，關(guān)鍵解決怎樣確定像的位置設(shè)計實驗及班主任演示以小組為單位，中學(xué)生合作探究平面鏡成像的特性讓中學(xué)生感受：平面鏡才能成像，產(chǎn)生物和像的概念讓中學(xué)生明晰平面鏡中學(xué)生提出猜測引出使用的器材，總結(jié)“替代法”培養(yǎng)中學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)中學(xué)生的實驗操作、合作交流能力某些中學(xué)生展示數(shù)據(jù)進(jìn)行剖析學(xué)習(xí)必備歡迎下載班主任引導(dǎo)，剖析與論證培養(yǎng)中學(xué)生的綜合歸啟發(fā)納知識的能力小組討論，師生共同得班主任引導(dǎo)出推論班主任引導(dǎo)播放短片介紹平面鏡在生活中的應(yīng)用。鞏固知識，活躍課堂小游戲氛圍
6、課堂鞏固練習(xí)及時的反饋練習(xí)，鞏固中學(xué)生所學(xué)的知識。課后作業(yè)理論聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)結(jié)束情境，學(xué)因而用【教學(xué)過程】教學(xué)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)播放加菲貓照鏡情子動漫景引由班主任提問，加菲出貓在干哪些？為課哪些驚奇題教學(xué)資源和目標(biāo)班主任活動中學(xué)生活動借助動漫，導(dǎo)致中學(xué)生播放動漫并觀察學(xué)興趣，喚起中學(xué)生的求觀看動漫生知欲望。提問：加菲貓在干嘛呢？它為何那回答：照穿衣鏡，穿衣鏡引出課題平面鏡成像教學(xué)設(shè)計，并產(chǎn)生物么驚奇？老師：今中有個一模一樣的自和像及平面鏡的概念天我們就學(xué)習(xí)平面己鏡成像學(xué)習(xí)必備歡迎下載提像和物有哪些聯(lián)出系，平面鏡成像有問哪些特征題猜推測平面鏡成的像和物體的聯(lián)系想擬定計劃按照桌面上提供設(shè)計的器材，設(shè)計實驗實驗方案合作學(xué)
7、生以小組為單探位合作完成探究究實驗合作剖析與論證交流產(chǎn)生知識中學(xué)生歸納平面鏡成像特性體系交流課堂反饋練習(xí)：互動課堂激趣“水火相容”魔術(shù)引出本節(jié)課探究的主題平面鏡成像的特征中學(xué)生通過觀察加菲貓照穿衣鏡，再結(jié)合生活中的實際提出猜測，培養(yǎng)中學(xué)生設(shè)計實驗的能力，使中學(xué)生在明晰的探究目的指導(dǎo)下制定實驗方案。培養(yǎng)中學(xué)生的實驗操作能力，合作交流能力，逐漸培養(yǎng)中學(xué)生的科學(xué)探究素質(zhì)培養(yǎng)中學(xué)生的處理數(shù)據(jù)、歸納總結(jié)的能力培養(yǎng)中學(xué)生的綜合歸納知識的能力。播放多媒體講義，及時的反饋練習(xí)平面鏡成像教學(xué)設(shè)計，鞏固中學(xué)生所學(xué)的知識。講解平面鏡成實像的原理班主任述說引導(dǎo)中學(xué)生推測班主任啟發(fā)、引導(dǎo)、并進(jìn)行演示老師巡視，引導(dǎo)、啟發(fā)讓中學(xué)生嘗試對探究結(jié)果進(jìn)行描述和歸納總結(jié)。讓
8、學(xué)生總結(jié)平面鏡成像的特征？播放多媒體講義，并提問講解平面鏡成像的原理明晰本節(jié)課的探究目的中學(xué)生推測：比如像與物上下一致、像與物等大、像近大遠(yuǎn)小、像與物到平面鏡的距離相等在老師的引導(dǎo)下自主設(shè)計實驗方案，選擇實驗器材中學(xué)生以小組為單位合作完成探究實驗歸納總結(jié)中學(xué)生歸納小結(jié)觀察并思索回答曉得平面鏡成像的實質(zhì)是光的反射知識播放短片介紹課堂模擬照穿衣鏡小游調(diào)節(jié)戲情感播放美麗的“對教育稱”組圖課后作業(yè)導(dǎo)教案作業(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載講解平面鏡的應(yīng)用播放短片并總結(jié)中學(xué)生觀看短片讓平面鏡成像特性知識得到鞏固，并調(diào)節(jié)介紹游戲規(guī)則中學(xué)生參與游戲課堂氛圍。培養(yǎng)中學(xué)生感受美、發(fā)播放講義中學(xué)生欣賞現(xiàn)美知識鞏固講解對稱法畫圖中學(xué)生思索，課后完成【板書設(shè)計】第三節(jié)平面鏡成像一、平面鏡二、探究平面鏡成像特性三、成像原理四、應(yīng)用ABM用三角板邊作圖邊解釋N【課后反省】