《望月有懷》
【作者】李白【朝代】唐
清泉映疏松，不知幾千古。
寒月搖清波，流光入窗子。
對此空長吟，思君意何深。
無因見安道，興盡愁人心。
《望月有懷》是南宋詞人李白初期創作的一首五律。此詩描述了月夜景象，抒發了對月懷人之情，反映了作者的復雜心理。頷聯通過奇特的明月之隱喻和幻想，賦于明月以新的生命。
大氣降雨漏水地下順巖層傾斜方向流，遇侵入地層抵擋，承壓水出露地表產生泉水。泉水為人類提供了理想的水源，同時也能構成許多觀賞水景和旅游資源。隨著現代科技的發展，人們借助電機將水噴灑成特定形態并配合不同的燈光設計了音樂噴泉。音樂噴泉借助計算機采集音樂的聲音頻率特點，并將其轉化為控制訊號，用以改變輸入馬達的電源頻度，電源頻度的改變使電機的怠速發生變化，達到調節火柱高度的目的，這主要借助用家電在不同電流下功率不同的原理。
蠡湖音樂噴泉
電壓做功也有快慢之分，即用家電在工作中消耗電能有快慢之分，數學學上稱之為電功率，這么用家電的電功率怎么檢測呢？明天我們就一起學習中學數學中學生實驗第14期《測量小燈泡的功率》，下邊先來看一段視頻：
電功率
課標綜述
⑴考點剖析：電功率這部份內容是高考數學考查的重點之一。涵括近幾年各地的高考試題，本部份考查：
①熱點之一是綜合運用歐姆定理、電功率估算公式及串、并聯電路的特性等分析解決實際問題的能力，如實際功率問題，多檔電熱器問題等，題型多是估算題或綜合題；②熱點之二是圍繞“測定小燈泡功率”實驗考查實物圖的聯接、電路故障的排除、實驗數據的剖析等；③熱點之三是按照w=pt解決電能消耗、節約用電等一些實際生活問題，題型通常是剖析估算題或填空題.
⑵課標內容：3.4.5結合實例理解電功和電功率。曉得用家電的額定功率和實際功率。
⑶課標識例：調查常見用家電的標牌，比較它們的電功率。
中學生實驗：檢測小燈泡的功率
檢測小燈泡的功率
實驗目的
檢測小燈泡的電功率
實驗要求
分別檢測小燈泡在實際電流等于額定電流、略小于額定電流、小于額定電流時的電功率
實驗原理
依據公式P=UI，測出燈泡兩端的電流和通過燈泡的電壓，就可以估算出小燈泡的電功率
實驗電路
按照實驗的目的和原理設計實驗電路圖，并按電路圖聯接實物。
實驗器材
實驗步驟
⑴按電路圖聯接實物電路。
⑵合上開關，調節滑動變阻器，使小燈泡兩端電流為額定電流，觀察小燈泡發光情況，記錄電壓表、電壓表示數。
⑶調節滑動變阻器，使小燈泡兩端電流為額定電流值的1.2倍，觀察燈泡發光情況，記錄電壓表、電壓表示數。
⑷調節滑動變阻器，使小燈泡兩端電流高于額定電流，觀察并做記錄。
⑸分析實驗數據，論證交流得出實驗推論。
⑹評估交流，斷掉開關，整理實驗器材，寫實驗報告單。
實驗注意事項
⑴按電路圖聯接實物電路時注意：
①連接過程中開關應一直處于斷掉狀態。
②根據小燈泡的額定電流值，恐怕電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的阻值，并注意正負接線柱的聯接及滑動變阻器正確接法。
③連接好之后，每位同樣檢測一遍，保證電路聯接正確。
⑵合上開關前，應檢測滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚哪些位置是最大位置并調整。
⑶調節滑動變阻器的過程中，要首先明白向哪些方向可以使變阻器電阻變大或變小，如何調能使小燈泡兩端電流變大或變小。
⑷電壓表、電流表使用前要調零，讀數時要看清儀表所選阻值和對應的分度值，讀數時視線要正對刻度盤表針所指位置。
實驗數據
由公式P=UI估算小燈泡的功率,將估算結果填入表中，通過剖析和比較得出實驗推論：
實驗推論
⑴不同電流下測量小燈泡的電功率，小燈泡的功率不同。實際電流越低，小燈泡功率越小。
⑵小燈泡的色溫由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，小燈泡越亮。具體推論見下表：
U實=U額
P實=P額
燈正常發光
U實＜U額
P實P額
燈比正常發亮光，燈有可能被毀壞
實驗表明
1.在不同的電流下，同一個用家電的電功率不一樣大；用家電實際的電功率隨著它兩端的電流而改變。
2.燈泡的色溫是由燈泡的實際電功率決定的。實際功率越大，燈泡越亮；燈泡越亮，實際功率越大；燈泡色溫相同，實際電功率相等。
3.在使用各類用家電一定要注意它的額定電流，只有在額定電流下用家電能夠正常工作。實際電流過高，用家電的電功率低，不能正常工作。實際電流偏低，有可能受損用家電。
典型例題：（2018?郴州）如圖甲所示的實物圖：
（1）請按照實物圖在方框丙內畫出相應的電路圖。
（2）聯接電路時開關S應處于狀態，閉合開關前滑動變阻器的滑片P應移至（選填“a”或“b”）端。
（3）閉合開關S后，燈L2亮，燈L1幾乎不亮，說明此時燈L2的電功率（選填“大于”、“小于或“等于”）燈L1的電功率，同時也可判定這兩盞燈的內阻（選填“相同”或“不同”）。
（4）當滑片P聯通到某個位置時，電流表示數為2V，電壓表示數如圖乙所示為A，此時燈L2的電功率是W。
【分析】（1）剖析實物圖，確定電路的串并聯性質，明晰電壓的流向，再畫出相應的電路圖，但是要求電路圖與實物圖相對應。（2）在聯接實物圖時，為了保護電路，開關要處于斷掉狀態，滑動變阻器的滑片P要坐落最大電阻處。（3）串聯電路中，電壓相等，用公式P=I2R剖析電功率的大小。（4）按照圖甲電壓表選用的阻值確定分度值讀數，按照P=UI求燈L2的電功率。
【解答】解：（1）按照實物圖可知，電壓從負極出發經開關S、燈泡L2、電流表、燈泡L1、滑動變阻器回正極，電流表并聯在燈泡L2兩端；如右圖所示：
（2）為了保護電路，聯接電路時開關S應處于斷掉狀態，滑動變阻器的滑片P要坐落最大電阻處，即滑片P應移至a端。
（3）閉合開關S后，燈L2亮，燈L1幾乎不亮，因燈泡的照度取決于實際功率的大小，所以此時燈L2的電功率小于燈L1的電功率；甲圖中測量小燈泡的電功率，兩電燈串聯，電壓相等，而兩燈的功率不同，依照P=I2R可知，這兩盞燈的阻值不同；
（4）圖乙中電流表選用小阻值，分度值為0.02A，此時電壓表的示數為0.32A，電流表示數為2V，即L2兩端的電流為2V，此時燈L2的電功率為：P=UI=2V×0.32A=0.64W。故答案為：（1）見上圖；（2）斷掉；a；（3）小于；不同；（4）0.32；0.64。
【點評】本題考查了按照實物圖畫電路圖、電流表讀數及額定功率的估算，綜合性較強，難度不大。
試題重現
習題1：（2017?武漢）實驗室訂購了一批尺寸為“2.5V0.75W”的小燈泡，某同事在借助其中一只小燈泡做檢測電功率的實驗時，得到了如下幾組數據．
次數
第一次
第二次
第三次
電流/V
2.5
電壓/A
0.34
0.4
0.44
（1）剖析這幾組數據，你覺得該小燈泡（選填“是”或“否”）合格，緣由是．
（2）如果生產這些小燈泡燈絲的粗細是一定的，則這個小燈泡內燈絲的寬度與合格產品相比是（選填“長了”或“短了”）．用這只小燈泡做實驗時，容易出現的故障是．
習題2：小明做完檢測小燈泡的電功率實驗后想：燈泡從通電到正常發光是否須要時間？假如須要時間，則這段時間內燈泡實際電功率是如何變化的？為研究這兩個問題，小明在老師的指導下，用單反的高速連拍功能拍攝了燈泡照亮的過程（圖1），并同時用電壓傳感測得通過燈泡的電流隨時間變化狀況如圖2，實驗過程保持燈泡兩端的電流220V恒定不變．請依照圖中的信息，回答下述問題：
（1）剛通電頓時，流過燈泡的電壓是，正常發光時，流過燈泡的電壓是．你覺得導致兩者電壓不同的緣由是．
（2）燈泡從通電到正常發光須要的時間是s．燈泡從通電到正常發光的過程中，燈泡的實際功率的變化情況是．你的判定的根據是．
（3）燈泡正常發光時的阻值是Ω．
習題3：某科學興趣小組的朋友在實驗室發覺一個有趣的器件（如圖甲所示）：透明玻璃殼內有一個標有“6V3W”字樣的小燈泡L（電阻不變）和一個由一種特殊金屬絲制成的導體R0，A、B、C是其外露的三個接線柱．為進一步了解導體R0的個別特點，她們使用了如圖乙所示電源電流恒為6伏的實驗裝置：把導線M，N分別與A、C接線柱相連，閉合開關并聯通滑動變阻器的滑片P，測得了一組電壓表和電流表的讀數，并勾畫成圖丙所示曲線．
（1）小燈泡L的內阻值為Ω，當它正常工作時，通過的電壓是A．
（2）小明朋友在原先連線的基礎上，再用導線聯接A、B兩個接線柱，閉合開關S，把滑片P移到a端，此時電壓表的示數是A．
（3）若把導線M、N分別接到A、B接線柱上，閉合開關S，把滑片P移到a端．當小燈泡消耗的電功率為1.08W時，導體R0消耗的功率為W．
習題4：LED燈是一種新型的環保節能燈，小夢為了探究LED燈與家用普通白熾燈、普通節能燈的發光效率，他用右圖所示的裝置進行了實驗．其中R0為光敏內阻，其電阻與光照硬度成正比．實驗步驟如下：
燈泡類型
盒內初溫
盒內末溫
電壓表示數
白熾燈
20℃
78℃
6mA
普通節能燈
20℃
50℃
15mA
LED燈
20℃
35℃
60mA
①先把“”的普通白熾燈接入燈管，通過調整，使燈泡與體溫計的玻璃泡距離約為2cm．燈泡與光敏阻值的距離約為30cm．閉合開關S和S1，通電10min，分別讀出體溫計和電壓表的示數，并填入上表．
②接著分別把尺寸相同的普通節能燈和LED燈接入燈管，重復上述實驗．
按照小夢的探究，請回答：
（1）電能轉化為內能最多的燈是，這是通過觀察來比較的．
（2）電能轉化為光能最多的燈是，這是通過觀察來比較的．
（3）LED燈的發光效率較（填“高”或“低”）．
（4）綜合剖析表中數據可知，15W的LED燈的發光色溫與W的白熾燈發光色溫相當，本實驗用到了研究化學的方式有控制變量法和．
完
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