——豐臺區化學學科微項目學習實踐（四）
2022年4月，延慶分院數學教研員和中心組老師以及清華附中延慶分校的數學教研組，舉辦了線下結合線上的研討和備課活動。通過多次的線上指導，劉暢老師幫我們理清了本次微項目學習的核心知識和驅動問題。
選題制定：最初我們制定的選題為《自然界的水循環》，備課中發覺內容離中學生生活太遠，并不解決中學生生活中的實際問題。后修改為《北京地區冬季降水量剖析》，目的是棲身于中學生生活的城市升華和凝華教學評價，結合地理知識進行科學的剖析。經備課討論，我們覺得“北京”這座城市對中學生來說仍然太大了，不能給中學生解決實際問題的覺得，稱不上項目學習。最終，我們決定著眼于中學的空中嘉園，主題確定為《清豐空中嘉園降水量剖析與檢測》。
備課評課：4月26日，劉老師來我們學校對我們進行了線下指導，對兩節說課課進行了充分、深入、精心、細致的點評。幫我們重新建立在“雙減”背景下的知識目標，理清了微項目學習的落實方向，提供了神州十三號返回艙外殼的“燒蝕”材料等科技前沿素材，為怎樣把“微項目學習”這一理念實踐到課堂中提供了著力可行的經驗和做法。根據劉老師給我們提供的思路，我們逐步把課時中學的項目引入和項目計劃精煉，將重心放到空中嘉園底泥內水的循環過程中，突出本節課的教學重點“升華和凝華”。課時二則一改為最初只給中學生提供最簡易的直桶，一步一步引學案生提出問題，再想辦法建立，你們集思廣益列列舉多條設計要點后，再進行組裝和設計。
2022年4月28日，《小小氣象站——清豐空中嘉園降水量剖析與檢測》的微項目學習實踐活動即將在我校舉辦。本次研討課共計2課時。
鄭笑歌老師主講的是第一課時《從空中嘉園到水、能平衡》，本課是項目課的導引課并兼具對此項目必備知識的鋪墊，通過嘉園底泥中“一滴水的旅程”，帶中學生了解了自然界的水循環，解決了降雨是怎樣產生的。通過中學生動手自制冰云，讓中學生了解凝華這些物態變化的發生過程及條件升華和凝華教學評價，通過觀察干冰的變化，了解升華的發生過程及條件。課堂中向中學生介紹神州十三號返回艙表面的磨蝕材料，并由中學生參與演示實驗，現場體驗碳化物的療效，借此感受升華等物態變化伴隨的放熱療效。物態變化的過程除了伴隨著物質三態間的循環，同時還伴隨著能量的傳遞。應用好物態變化，除了才能合理借助資源，還能否充分借助能量。
殷提提老師主講是第二課時《測量降水量》，本課以制做檢測降水量儀器為驅動，首先了解降雨的幾種方式以及降水量的含意，之后讓中學生依據生活經驗提出測降水量的方式，中學生分小組討論檢測時會出現的問題以及解決方案，通過此過程，讓中學生運用所學數學知識去解決實際問題，真正理解學習的價值與意義。以后小組總結方式，制做檢測降水量的儀器，借此來培養中學生的科學探究能力、小組合作的能力。本節課使中學生樹立了科學知識服務于社會的意識，滲透了生命教育的理念，挖掘了中學生的生命潛能。
通過此次活動，我們補充了理論知識，為進一步舉辦項目式學習活動筑牢了理論基礎，積累了寶貴的經驗，收獲滿滿。
攝影丨殷提提
鄭笑歌
審稿丨劉青巖
編輯丨何?云