《《大氣浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)與反省(共4頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大氣浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)與反省(共4頁).doc（4頁典藏版）》請(qǐng)?jiān)谛挛膸炀W(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大氣浮力教學(xué)設(shè)計(jì)與反省南縣城廂高中劉媛教材剖析：本節(jié)課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)數(shù)學(xué)第十四章第三節(jié)大氣浮力，此節(jié)內(nèi)容是在中學(xué)生學(xué)習(xí)了力、液體密度、液體浮力等有關(guān)知識(shí)以后來學(xué)習(xí)的，中學(xué)生對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及受力剖析已有一定基礎(chǔ)，此內(nèi)容是浮力知識(shí)的延續(xù)，也是前面研究流體浮力的基礎(chǔ)，即使課標(biāo)要求較低，但值得研究的內(nèi)容好多，這是一節(jié)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的好課程。學(xué)情剖析：化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)幾乎一直伴隨著整個(gè)教學(xué)過程，中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情大多來自她們的興趣，所以，實(shí)際教學(xué)中，把中學(xué)生對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與把握化學(xué)知識(shí)結(jié)合上去，強(qiáng)化中學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：
2、一、知識(shí)與技能1、了解大氣浮力的存在2、了解大氣浮力的檢測(cè)方式及大小3、了解大氣浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用二、過程與技巧1、讓中學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)感知大氣壓的存在2、讓中學(xué)生經(jīng)過閱讀、觀察，了解大氣壓的大小及檢測(cè)方式3、讓中學(xué)生自制水銀氣壓計(jì)來探究大氣浮力與高度變化的關(guān)系，使中學(xué)生在動(dòng)手活動(dòng)中發(fā)覺新問題，找到新規(guī)律4、通過媒體展示讓中學(xué)生了解大氣浮力的應(yīng)用，感知生活中處處有化學(xué)知識(shí)三、情感心態(tài)與價(jià)值觀1.通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)2、讓中學(xué)生經(jīng)過探究活動(dòng)，感受成功的樂趣，感知化學(xué)的美妙與神奇，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)資源：1、生活資源：生活中大量實(shí)例；如吸啤酒,注射藥液等，都能使中學(xué)生體會(huì)的生活
3、中大氣壓的實(shí)例，可以拉近化學(xué)與生活的距離，讓中學(xué)生沉痛地感遭到科學(xué)的真實(shí)性，感遭到科學(xué)和社會(huì)、科學(xué)和日常生活的關(guān)系。2、教材資源：本節(jié)課，由各類實(shí)例引出大氣壓的含意。通過探究使中學(xué)生了解托里拆利。并學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。3、多媒體資源：在本課中，我通過多媒體手段可以提升課堂的效率。把托里拆利實(shí)驗(yàn)形象展示下來，直觀性更強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓中學(xué)生感知大氣壓的存在及大氣壓的檢測(cè)方式難點(diǎn)：通過探究活動(dòng)的展開，培養(yǎng)中學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力教具：1、大氣浮力實(shí)驗(yàn)盒、果凍盒、量筒、水槽、氣壓計(jì)、集鋼瓶、雞蛋等2自制的多媒體講義。教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)活動(dòng)一、導(dǎo)入新課小組活動(dòng)：在
4、不準(zhǔn)動(dòng)手、不用牙咬的情況下，怎樣將果凍盒聯(lián)通到椅子的另一端？中學(xué)生討論1分鐘并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行推測(cè)緣由。讓中學(xué)生借助生活中最簡單的物品感知化學(xué)，感受到生活中處處有化學(xué)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、進(jìn)行新課1、教師演示：瓶吞豬肉總結(jié)：大氣壓及形成緣由2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（1）中學(xué)生利用大氣浮力實(shí)驗(yàn)盒自選儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫表格探究實(shí)驗(yàn)（可以作圖）現(xiàn)象相關(guān)解釋中學(xué)生互相剖析所做實(shí)驗(yàn)，并剖析實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，師生共同解決同時(shí)證明空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有浮力（2）借助多媒體播放：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，之后可以讓中學(xué)生之間儀器模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。（3）應(yīng)用舉例舉例剖析“吸啤酒”、“注射器吸藥液”、“掛鉤吸在墻壁”等問題3大氣浮力的測(cè)定（1）師
5、生對(duì)話完成實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中，再漸漸往上提（杯口不離開海面）中學(xué)生思索：為何水總是飽含的？如何做就能使水不飽含呢？緣由剖析：總結(jié)歸納：（2）托里拆利實(shí)驗(yàn)。（播放托里拆利實(shí)驗(yàn)視頻）中學(xué)生思索：開始時(shí)，水銀為何會(huì)增長？哪些時(shí)侯停止增長？怎么估算大氣壓的值？在實(shí)驗(yàn)中玻璃管粗細(xì)傾斜對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響p0水銀gh1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的具體數(shù)值(3)練習(xí)：了解生物對(duì)氣壓有一定的適應(yīng)性樓頂面積是45m，大氣對(duì)樓頂?shù)膲毫τ卸啻螅咳绱舜蟮膲毫楹螞]有把房頂壓塌？（4）借助P=F/S估測(cè)大氣壓閱讀教材互相交流討論整理思路確定原理進(jìn)行估測(cè)（5）認(rèn)識(shí)氣壓計(jì)班主任提問：我們實(shí)際生活和科學(xué)技術(shù)中
6、又是用哪些來檢測(cè)大氣壓的？閱讀教材，實(shí)際生活中的測(cè)大氣壓的工具有什么？中學(xué)生閱讀教材，進(jìn)行總結(jié)4大氣浮力的變化（1）介紹氣壓與高度的關(guān)系（2）自制水氣壓計(jì)閱讀教材，動(dòng)手制做水氣壓計(jì)（3）借助多媒體播放沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系用不常見的現(xiàn)象使朋友們感知化學(xué)的神奇，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主實(shí)驗(yàn)，鍛練中學(xué)生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)中學(xué)生的小組合作能力借助多媒體形象生動(dòng)，直觀的詮釋實(shí)驗(yàn)學(xué)因而用，讓中學(xué)生感受到“從數(shù)學(xué)邁向生活，從生活邁向化學(xué)”讓中學(xué)生感受托里拆利實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)過程借助多媒體形象生動(dòng)，直觀的詮釋實(shí)驗(yàn)，以便理解使中學(xué)生了解學(xué)科之間的相互聯(lián)系進(jìn)行估算鞏固知識(shí)使中學(xué)生了解另外一種檢測(cè)大氣壓的方式通過閱讀不但可以了解知識(shí)就能鍛
7、煉中學(xué)生的閱讀獨(dú)立思索剖析問題的能力動(dòng)手操作，使中學(xué)生在活動(dòng)中感受探究化學(xué)問題的樂趣。教學(xué)活動(dòng)三、歸納總結(jié)大氣壓強(qiáng)教學(xué)反思，鞏固提升1、學(xué)生歸納：本節(jié)課你學(xué)到了哪些？進(jìn)行歸納，梳理知識(shí)，產(chǎn)生體系2、中考演習(xí)：3、布置作業(yè)：小組合作、歸納總結(jié)，培養(yǎng)中學(xué)生歸納總結(jié)的能力通過幾道簡單的高考試卷來檢驗(yàn)與提升板書設(shè)計(jì)大氣浮力一、大氣壓的存在及應(yīng)用二、測(cè)量1、大氣壓的概念1、托里拆利實(shí)驗(yàn)2、產(chǎn)生緣由、方向2、估測(cè)大氣壓3、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)3、氣壓計(jì)4、應(yīng)用4、影響誘因教學(xué)反省：本節(jié)課從最簡單的物品入手，創(chuàng)設(shè)情境，迸發(fā)中學(xué)生的興趣，通過中學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)及班主任演示實(shí)驗(yàn)，目標(biāo)的落實(shí)，盡量讓中學(xué)生經(jīng)過自我閱讀、探索、思考、觀察、操作、質(zhì)疑和創(chuàng)新等認(rèn)知過程來讓中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣步入高潮，使整節(jié)課課堂活躍，興趣濃郁。在教學(xué)過程中，重視過程與技巧獲取知識(shí)，使推論和過程有機(jī)的結(jié)合，知識(shí)和能力和諧的發(fā)展，使教學(xué)過程成為中學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)過程大氣壓強(qiáng)教學(xué)反思，成為中學(xué)生高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)過程。專心-專注-專業(yè)