醫(yī)用化學(xué)部份，即數(shù)學(xué)學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)知識(shí)，是醫(yī)學(xué)化學(xué)學(xué)課程必
不可少的課程內(nèi)容，但應(yīng)在滿足基本數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)以后，讓我們通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)去理解與醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。在整合時(shí)，可在相關(guān)精典數(shù)學(xué)部份的內(nèi)容以后，將相應(yīng)的醫(yī)用化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的整合到一個(gè)專題。如：在熱學(xué)知識(shí)內(nèi)容然后安排生物電現(xiàn)象專題。包括人體熱學(xué)、波動(dòng)于聲波、液體的流動(dòng)、直流電等內(nèi)容。這樣既充分借助了教學(xué)學(xué)時(shí)，又突出了重點(diǎn)；明晰了通過數(shù)學(xué)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)去理解生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)目的；同時(shí)還使醫(yī)用化學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)性的概括。
在教材內(nèi)容上緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)，以突出數(shù)學(xué)學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用為特征，充分考慮到學(xué)習(xí)的實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性和前沿性，重點(diǎn)論述數(shù)學(xué)學(xué)的基本思想、概念、原理和方式，強(qiáng)化了基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，克服了理論化、公式化等沉悶無趣、煩瑣的內(nèi)容。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中真正感悟到學(xué)有所用，更有利于我們自主學(xué)習(xí)。
對(duì)于剛跨入高等中學(xué)的學(xué)院生來說，“為什么要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)化學(xué)學(xué)，如何學(xué)好醫(yī)學(xué)化學(xué)學(xué)”的問題并不非常清楚。醫(yī)學(xué)化學(xué)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是使我們把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，所以我們要在引言課上注重從這兩方面入手，通過具體、生動(dòng)的實(shí)例展示數(shù)學(xué)學(xué)基本原理在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，步入生命科學(xué)技術(shù)的任何一個(gè)領(lǐng)域，都必須敲開數(shù)學(xué)學(xué)的房門醫(yī)學(xué)物理，因而感受到數(shù)學(xué)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。如通過展示臨床核磁共振圖象，從而指明核磁共振成像技術(shù)就是借助了核載流子的概念及核磁矩與外磁場(chǎng)的互相作用的原理，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、使用性；數(shù)學(xué)學(xué)在理論上和技術(shù)上的新成就不斷為生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)技巧，反過來，生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)的發(fā)展又不斷向數(shù)學(xué)學(xué)提供新的研究課題，兩者相互推動(dòng)、相輔相成，協(xié)同發(fā)展。2003年諾貝爾生理、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了核磁共振現(xiàn)象的發(fā)覺者醫(yī)學(xué)物理，更有力地說明了數(shù)學(xué)學(xué)原理在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的重要意義