一、基本說明：
1、所屬課目：化學
2、年級：八年級
二、活動設計：
1、活動背景：
①經過幾周的數學學習，中學生基本學會借助探究的方式學習數學平面鏡成像教學教案，去發覺規律，有一定的動手能
力，但有差別，非常是男女朋友間的差別；
②前面兩節的學習，中學生基本把握曉得了光的傳播和光的反射等基礎知識，會畫光的反射光路圖，
有一定的理論基礎；
2、活動目標：
①知識與技能：
A、了解平面鏡成像的特性；
B、理解平面鏡成像的原理；
C、知道哪些是實像；
D、理解日常生活中平面鏡成像的現象。
②過程與方式：
A、利用實驗探究的方式去發覺平面鏡成像的特性，學習在實驗過程中對數據的記錄；
B、通過備考光的反射定理以及畫反射光路圖，從理論上求證平面鏡成像的特性；
C、通過觀察、畫圖，感知實像的涵義
③情感、態度、價值觀：
A、培養中學生認真觀察、實事求是的科學心態；
B、讓中學生在探究中感知化學現象的美妙，獲得“發現”、“成功”的喜悅。
3、活動剖析：
本教學重點是平面鏡成像的特性，難點是實像的概念。為突出重點，活動以探究為主，理論剖析為輔。突破難點采用實驗觀察、畫圖剖析和與小孔成像（虛像）對比剖析共同完成。
4、活動策略：
以探究的方式讓中學生去發覺平面鏡成像的特性，以光的反射定理從理論上來論證平面鏡成像的特性，同一知識點采用多種方式的教學有利于不同接受形式的中學生把握知識，因而盡最大程度地滿足中學生對知識的需求。
三、教學過程描述：
教學環節班主任活動中學生活動對中學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖
課前
打算大平面鏡一塊每兩個中學生打算玻璃一塊、白紙一張、等大的蠟燭兩支大平面鏡用于引導教學，中學生打算器材的用于探究平面鏡成像的特性。創設
情景，
導出
新課
4’把大平面鏡放于桌前，讓中學生觀察自己在鏡中的像。觀察自己在鏡中的像，并思索如下問題：
1、你的像的大小與你自己一樣大嗎；
2、改變你與平面鏡的距離，像的大小改變嗎？像到鏡面的距離如何改變？觀察平面鏡中自己的像以便問題的提出平面鏡成像教學教案，提出問題的目的在于中學生在探究中有的放失。
剖析、
探究、