共1課時
第1節細胞膜──系統的…高中生物人教2003課標版
1教學目標2學情剖析3重點難點4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【講授】教學設計
一、教學目標
1、簡述細胞膜的成份和功能。
2、進行用喂奶植物紅細胞制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的技巧。
3、認同細胞膜作為系統的邊界，對于細胞這個生命系統的重要意義。
二、教學重點、難點及解決方式
1、教學重點
⑴細胞膜的成份和功能。
⑵細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義。
2、教學難點
⑴用喂奶植物紅細胞制備細胞膜的技巧。
⑵細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義。
三、雙基提要
1．細胞作為一個基本的生命系統，它的邊界就是。
2．細胞膜主要由和組成。據悉，還有少量的。其中脂類約占細胞膜總數的50％，蛋白質約占40％，脂類占2％～10％。在組成細胞膜的脂類中，最豐富。蛋白質在細胞行使功能時起重要作用，因而，功能越的細胞膜，蛋白質的種類和數目越多。
3．喂奶植物在發育成熟過程中細胞膜——系統的邊界ppt，紅細胞的逐步退化，并從細胞中排出，為能攜帶氧的騰出空間。
4．膜的出現是生命起源過程中至關重要的階段，它將生命物質與分隔開，形成了原始的細胞，并成為相對獨立的系統。細胞膜保障了細胞的相對穩定。
5．細胞膜能控制進出細胞，進行細胞間的交流，細胞間信息交流的形式多種多樣，細胞分泌的(如激素)隨血液抵達腰部各處，與的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給。
6．動物細胞在細胞膜的外邊還有層，其物理物質主要是和，對動物細胞有和作用。
7.制備細胞膜最好采用喂奶植物作實驗材料。該實驗除教材介紹的方式外，實驗也可在中進行，待細胞斷裂后，可以采用的方式將細胞膜與其他物質分開，得到較純的細胞膜。
四、課堂互動
我確信哪怕一個最簡單的細胞，也比迄今為止設計出的任何智能筆記本更精致。——翟中和
問題剖析
1.你如何分辨顯微鏡視野中的氣泡和細胞？光學顯微鏡下能看到細胞膜嗎？
2.請推斷科學家是如何在使用電鏡見到細胞膜之前就已確定它的存在了呢？
體驗制備細胞膜的方式
目的要求：體驗用喂奶植物紅細胞制備細胞膜的方式和過程。
材料用品：豬的新鮮的紅細胞稀釋液、蒸餾水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡
方式步驟：制臨時裝片、先低倍鏡后高倍鏡觀察
討論：
1．為何選用喂奶植物紅細胞制備細胞膜？改用雞的紅細胞或動物細胞行不行？
2．本實驗的實驗原理是哪些？
3．假若上述實驗在試管中進行，細胞斷裂后，還需用哪些方式能夠獲得較純的細胞膜？
任何系統都有邊界。細胞作為一個基本的生命系統，它的邊界就是細胞膜。
1895年在研究各類未受孕卵細胞的透性時，發覺脂胺類物質易透過細胞膜，不溶于脂質的物質透過細胞膜非常困難。這說明了哪些？
J.&H.1935發覺質膜的表面張力比油——水界面的張力低得多。這又說明了哪些？
細胞膜的成份
與生活中的聯系：
癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成份的改變有關。
細胞膜的功能
科學家做過這樣的實驗：打算好含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養液，將香蕉和小麥分別置于上述培養液中培養。一段時間后，香蕉培養液中的Ca2+、和Mg2+升高，小麥培養液中的Ca2+、和Mg2+含量降低。Si4+的情況正好相反：小麥吸收大量的Si4+，而萵苣幾乎不吸收Si4+。
這一切說明了哪些？
總結：（細胞膜的功能）
細胞壁
成份：
功能：
第1節細胞膜──系統的邊界
課時設計課堂實錄
第1節細胞膜──系統的邊界
1第一學時教學活動活動1【講授】教學設計
一、教學目標
1、簡述細胞膜的成份和功能。
2、進行用喂奶植物紅細胞制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方式。
3、認同細胞膜作為系統的邊界，對于細胞這個生命系統的重要意義。
二、教學重點、難點及解決方式
1、教學重點
⑴細胞膜的成份和功能。
⑵細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義。
2、教學難點
⑴用喂奶植物紅細胞制備細胞膜的方式。
⑵細胞膜對于細胞這個生命系統的重要意義。
三、雙基提要
1．細胞作為一個基本的生命系統，它的邊界就是。
2．細胞膜主要由和組成。據悉細胞膜——系統的邊界ppt，還有少量的。其中脂類約占細胞膜總數的50％，蛋白質約占40％，脂類占2％～10％。在組成細胞膜的脂類中，最豐富。蛋白質在細胞行使功能時起重要作用，因而，功能越的細胞膜，蛋白質的種類和數目越多。
3．喂奶植物在發育成熟過程中，紅細胞的逐步退化，并從細胞中排出，為能攜帶氧的騰出空間。
4．膜的出現是生命起源過程中至關重要的階段，它將生命物質與分隔開，形成了原始的細胞，并成為相對獨立的系統。細胞膜保障了細胞的相對穩定。
5．細胞膜能控制進出細胞，進行細胞間的交流，細胞間信息交流的形式多種多樣，細胞分泌的(如激素)隨血液抵達腰部各處，與的細胞膜表面的受體結合，將信息傳遞給。
6．動物細胞在細胞膜的外邊還有層，其物理物質主要是和，對動物細胞有和作用。
7.制備細胞膜最好采用喂奶植物作實驗材料。該實驗除教材介紹的方式外，實驗也可在中進行，待細胞斷裂后，可以采用的方式將細胞膜與其他物質分開，得到較純的細胞膜。
四、課堂互動
我確信哪怕一個最簡單的細胞，也比迄今為止設計出的任何智能筆記本更精致。——翟中和
問題剖析
1.你如何分辨顯微鏡視野中的氣泡和細胞？光學顯微鏡下能看到細胞膜嗎？
2.請推斷科學家是如何在使用電鏡見到細胞膜之前就已確定它的存在了呢？
體驗制備細胞膜的方式
目的要求：體驗用喂奶植物紅細胞制備細胞膜的方式和過程。
材料用品：豬的新鮮的紅細胞稀釋液、蒸餾水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡
方式步驟：制臨時裝片、先低倍鏡后高倍鏡觀察
討論：
1．為何選用喂奶植物紅細胞制備細胞膜？改用雞的紅細胞或動物細胞行不行？
2．本實驗的實驗原理是哪些？
3．假若上述實驗在試管中進行，細胞斷裂后，還需用哪些方式能夠獲得較純的細胞膜？
任何系統都有邊界。細胞作為一個基本的生命系統，它的邊界就是細胞膜。
1895年在研究各類未受孕卵細胞的透性時，發覺脂胺類物質易透過細胞膜，不溶于脂質的物質透過細胞膜非常困難。這說明了哪些？
J.&H.1935發覺質膜的表面張力比油——水界面的張力低得多。這又說明了哪些？
細胞膜的成份
與生活中的聯系：
癌細胞的惡性增殖和轉移與癌細胞膜成份的改變有關。
細胞膜的功能
科學家做過這樣的實驗：打算好含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養液，將香蕉和小麥分別置于上述培養液中培養。一段時間后，香蕉培養液中的Ca2+、和Mg2+升高，小麥培養液中的Ca2+、和Mg2+含量降低。Si4+的情況正好相反：小麥吸收大量的Si4+，而萵苣幾乎不吸收Si4+。
這一切說明了哪些？
總結：（細胞膜的功能）
細胞壁
成份：
功能：
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