高中數(shù)學(xué)聽課記錄表篇一:張棟杰老師高中數(shù)學(xué)公開課說課記錄張棟杰老師高中數(shù)學(xué)公開課說課記錄公開課內(nèi)容:串聯(lián)與并聯(lián)電路電壓規(guī)律上課班級(jí):179班聽課班主任:羅忠湘劉芳羅曙光易嬋娟盧本永張棟杰老師首先對(duì)于本次上課做了一個(gè)自我總結(jié):本次上課才能根據(jù)即定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，得益于盧本永老師事先打算好了的實(shí)驗(yàn)器材。因此特意盧本永老師及數(shù)學(xué)組所有老師表示謝謝。張棟杰老師總結(jié)說，每一次上公開課都覺得到教學(xué)水平有一個(gè)比較大的增強(qiáng)。從本次上課過程中，我感遭到了成長(zhǎng)，本節(jié)內(nèi)容是中學(xué)生在學(xué)習(xí)了串并聯(lián)電路及電壓的大小和電壓表的使用等知識(shí)的基礎(chǔ)上引入的一節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，本節(jié)內(nèi)容同時(shí)又是中學(xué)生學(xué)習(xí)歐姆定理等后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)，因而本節(jié)內(nèi)容在整章教材中起著承前啟后的重要作用。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，主要使中學(xué)生把握探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程方式及電壓表的操作使用等知識(shí)，了解研究化學(xué)問題的探究方式，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用串并聯(lián)電路電壓關(guān)系探究知識(shí)解決同類問題的方式，培養(yǎng)中學(xué)生的操作與學(xué)習(xí)能力。因1此在本節(jié)課中，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)進(jìn)度的掌握有了更進(jìn)一步的提升。這也是新課改的方向。
劉芳老師對(duì)本節(jié)課做了幾點(diǎn)深刻總結(jié)，首先她對(duì)于本節(jié)課作出肯定。其次她也提出了一些確診意見，她從知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)出發(fā)，一、知識(shí)目標(biāo)1、通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的技巧。2、在實(shí)驗(yàn)過程中，訓(xùn)練聯(lián)接電路的基本技能。3、通過實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練正確識(shí)記、使用電壓表的技能。二、能力目標(biāo)1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提升中學(xué)生對(duì)問題的探究能力。2、通過中學(xué)生的親自實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)她們初步的觀察能力和動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)推論的歸納和總結(jié)物理課堂觀察記錄，培養(yǎng)中學(xué)生的概括能力。劉芳老師強(qiáng)調(diào)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)挺好的實(shí)現(xiàn)了，并且一些細(xì)節(jié)方面還有持注意。比如，在畫電路圖的時(shí)侯班主任更要嚴(yán)格要求自己，力求精準(zhǔn)，規(guī)范。最好用卷尺畫圖。另外，在教學(xué)用語(yǔ)上，要注意用詞嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于理科教學(xué)，語(yǔ)言中不能出現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是怎樣樣，理科教學(xué)不同于工科教學(xué)，它是要求2思維嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)真實(shí)有效。易嬋娟老師對(duì)于本節(jié)課也做出了評(píng)價(jià)，她從教學(xué)過程出發(fā)，1、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主預(yù)習(xí)及展示3、合作探究、展示交流4、課堂小結(jié)，建立體系5、當(dāng)堂檢查、鞏固升華她覺得這個(gè)教學(xué)過程是比較合適的，而且她覺得還有一些改進(jìn)的地方，例如教學(xué)過程還應(yīng)當(dāng)有教學(xué)反省和課后作業(yè)。
數(shù)學(xué)組主任羅忠湘老師也提出了自己的見解，他覺得物理課堂觀察記錄，此次數(shù)學(xué)組組織的公開課教學(xué)活動(dòng)是很成功的。每個(gè)老師都在此次活動(dòng)中有了提升。要提升教學(xué)水平，公開課這樣的教學(xué)活動(dòng)要多組織，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)，自覺上公開課，這樣就能提升老師的教學(xué)水平。最后經(jīng)過化學(xué)組全體認(rèn)真總結(jié)，你們一致覺得:本節(jié)課經(jīng)過了悉心的安排和設(shè)計(jì):1、從教學(xué)設(shè)計(jì)上看，本節(jié)課突現(xiàn)采用類比的手段將一些概念具體化，落實(shí)了這種概念的三維目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。2、從課堂教學(xué)來看，老師能挺好地把松開教材的要求，一直以引導(dǎo)中學(xué)生為主，啟迪中學(xué)生思維，滲透化學(xué)思維和方式。33、展示了該老師是有扎實(shí)的基本功，整個(gè)課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，課堂內(nèi)容豐富充實(shí)，老師對(duì)課堂的駕馭能力在本節(jié)課堂上也發(fā)揮得淋漓盡致。本節(jié)課的具體亮點(diǎn)具體彰顯在以下幾個(gè)方面:1、有效地為中學(xué)生提供充分的思索，學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。上課的班主任充分考慮到化學(xué)知識(shí)自身的特性，遵守中學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，從中學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓中學(xué)生去體驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的形函授程。通過實(shí)驗(yàn)手段增加中學(xué)生對(duì)具象概念理解的難度，再引導(dǎo)中學(xué)生把這種直觀的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充具象上升理性認(rèn)識(shí)，最后把這種認(rèn)識(shí)和知識(shí)加以鞏固。(轉(zhuǎn)載于:小龍文檔網(wǎng):中學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄表)2、充分借助教學(xué)素材，啟迪思維，班主任在主導(dǎo)作用和中學(xué)生的主體作用得到發(fā)揮。
班主任在教學(xué)中應(yīng)遵守和貫徹“以中學(xué)生為主體，以班主任為主導(dǎo)，以思維為主線”這一原則，現(xiàn)代教學(xué)觀要求班主任把整個(gè)學(xué)習(xí)過程盡量還給中學(xué)生，無論是概念理解，還是方式選擇，都盡量讓中學(xué)生自己主動(dòng)積極敘述，力爭(zhēng)讓中學(xué)生在獨(dú)立思索等生動(dòng)有趣的活動(dòng)中豐富體驗(yàn)，獲取知識(shí)，班主任一直處于主導(dǎo)地位，班主任按照本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和中學(xué)生特征，結(jié)合中學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和理解水平，有明晰集中的教學(xué)目標(biāo)，靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，并在必要之處作適當(dāng)設(shè)謎團(tuán)拔，引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)覺問題，解決謎團(tuán)。3、有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)控，班主任對(duì)調(diào)控能力較高，彰顯在4有效地按照學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)處理教材，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)容量恰當(dāng)，有效地組織中學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言確切、親切，教態(tài)自然，整個(gè)節(jié)的的時(shí)間分配基本合理，重點(diǎn)概念突出，祥略得當(dāng)。其實(shí)本節(jié)課充分運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)探究的方式，啟發(fā)式教學(xué)，彰顯了“教師為主導(dǎo)，中學(xué)生為主體”，不失為一節(jié)成功的課例。篇二:數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)聽課記錄1教育實(shí)習(xí)聽課記錄表篇三:初3(上)化學(xué)聽課記錄宇宙和微觀世界一、宇宙組成由數(shù)十億個(gè)星體組成，銀河系是其中之一。太陽(yáng)是銀河系中幾千億個(gè)星體之一。月球是太陽(yáng)九大行星之一pass:星體/行星的區(qū)別:星體能自行發(fā)光，比行星大宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)處于不斷的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中。
二、物質(zhì)組成由分子組成，分子是保持物質(zhì)原先性質(zhì)的最小微粒。分子特性:1)十分小2)不停的運(yùn)動(dòng)[擴(kuò)散現(xiàn)象]3)分子見有間隙4)有互相作用的引力和作用力三、從分子角度解釋物質(zhì)三態(tài)固態(tài):分子排列井然有序，每位分子都有自己的位置。不能隨便離開自己的位置。分子間的斥力很大5液態(tài):分子沒有固定的位置，可以自由聯(lián)通。所以液體有一定容積沒有一定形狀氣態(tài):分子寬度離很大，斥力很小。分子可以自由聯(lián)通，所以氣態(tài)沒有一定容積和形狀pass:熱脹冷縮是減小了分子間的距離(距離又可以說是“排列方法”)固態(tài)弄成液態(tài):容積變大例外:水弄成冰四、分子是由原子組成的。原子是由坐落中心的原子核和核外電子組成。原子核是由中子和質(zhì)子組成的。中子和質(zhì)子由夸克組成。電子帶負(fù)電原子核帶正電(中子不帶電，質(zhì)子帶正電)中子圖例:原子核質(zhì)子分子原子電子(帶負(fù)電)五、納米nm1nm=10m納米技術(shù)備考:1km=10m1mm=10m1um=10m最大寬度單位:光年pass:分子特性怎么彰顯(見下)1)十分小:一滴水中有幾十億個(gè)分子2)不停的運(yùn)動(dòng):彰顯在擴(kuò)散現(xiàn)象3)有間隙:一杯100ml的水和100ml的酒精，加在一起6大于200ml(約為198ml)4)引力和作用力:壓縮容積未能實(shí)現(xiàn)(作用力)拉長(zhǎng)物體(引力)質(zhì)量一、定義:物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。
用字母m表示二、單位:噸t千克kg克g微克mg毫克ug1t=10kg=10g=10mg三、質(zhì)量特點(diǎn):質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)、溫度的改變而改變四、質(zhì)量檢測(cè)常用工具:地磅、臺(tái)秤、電子秤、桿秤、托盤天平、物理天平(中學(xué)生天平)五、托盤天平使用1、結(jié)構(gòu):分度盤(中央紅線)、指針、橫梁、托盤、刀口、平衡螺絲(1或2個(gè))、標(biāo)尺、游碼、底座、砝碼(砝碼盒、鑷子)2、使用:1)平衡1、把天平置于水平的工作臺(tái)面上(水平調(diào)節(jié))2、把游碼移到零刻度處，調(diào)節(jié)平衡螺絲，使表針位于中央紅線處或在紅線處作等幅擺動(dòng)(橫梁調(diào)節(jié))2)使用步驟1、把物體放到天平的左盤72、盤中按從大到小的次序加減砝碼和聯(lián)通游碼使天平平衡3、右盤中砝碼質(zhì)量和油碼示值，就是左盤中物體質(zhì)量3)注意事項(xiàng)1、所測(cè)物體質(zhì)量不能超過天平的檢測(cè)范圍2、加減砝碼必須用鉗子3、使用天平必須輕拿輕放，以防受損刀口4、使用完畢要妥善保存5、天平不能直接測(cè)有腐蝕性物體質(zhì)量密度一、定義:某種物質(zhì)容積的質(zhì)量叫密度用表示二、定義式:密度=三、單位:千克每方米kg/m克每立方分米g/cm1g/cm=/m四、常見密度值水銀:純水:五、應(yīng)用見書p15練習(xí)《天平和燒杯檢測(cè)物質(zhì)的密度》、〈運(yùn)動(dòng)的描述〉以及〈運(yùn)動(dòng)快慢〉可見書上詳盡內(nèi)容時(shí)間和厚度的檢測(cè)8一、長(zhǎng)度單位:納米微米米毫米分米厘米千米光年二、測(cè)量寬度的基本工具:刻度尺常用工具:卷尺、卷尺、米尺、角尺、游標(biāo)千分尺、螺旋測(cè)微器、激光測(cè)距儀三、刻度尺的使用1、要觀察刻度尺的阻值和最小刻度2、測(cè)量時(shí)要使零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，尺要放正，使刻度線貼近被測(cè)物。
3、讀數(shù)時(shí)視線要正對(duì)刻度線，不可近視。讀數(shù)的結(jié)果要包括確切值、估計(jì)值和單位四、測(cè)量偏差定義:測(cè)得值和真實(shí)值之間的差別偏差是不可防止的，偏差可以減少怎么減少偏差:選用精密檢測(cè)儀器;認(rèn)真檢測(cè);多次檢測(cè)選平均值保留小數(shù)位時(shí)，必須與所給數(shù)據(jù)小數(shù)位一致五、時(shí)間檢測(cè)單位:s秒min分hour小時(shí)year年儀器:秒表六、特殊檢測(cè)1、等量代換法92、以直代曲法3、滾圓法4、累積法5、如何檢測(cè)瓶底泥積(先檢測(cè)底面直徑;求底面積;放一定量的水后檢測(cè)水高，把瓶倒過來，檢測(cè)空瓶那一段的高，兩段相乘，求高;求出容積)旁邊幾節(jié)都是以書上知識(shí)點(diǎn)為主，我就不列出啦惟一補(bǔ)充的是磨擦力那一節(jié)中，關(guān)于怎么減小磨擦與減少磨擦(見下一頁(yè))降低壓力減小磨擦減小接觸面的粗糙程度降低壓力降低磨擦減少接觸面的粗糙程度滾動(dòng)取代滑動(dòng)相關(guān)熱詞搜索:聽課化學(xué)中學(xué)記錄中學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄例文中學(xué)數(shù)學(xué)聽課說課記錄10