高二數學學習方式總結
1初三數學學習方式總結
從實驗入手推進理解動量定律動量定律是小學數學課程的重要基礎知識，對中學生擴充牛頓定理的認識、學習動量守恒定理、研究有關碰撞和嚴打等問題，起著非常重要的作用。
教學實踐表明，中學生不是很容易把握這個問題，尤其是對沖量和力道的認識，常常模糊不清。
為此，怎樣使中學生真正理解這兩個概念，就成為動量定律教學中的關鍵。
我給中學生做過一道簡單習題：體重60kg的建筑工人，不慎從高空跌下，因為彈性安全帶的保護，他被懸掛上去。
已知彈性緩沖時間是12s，安全帶長5m，求安全帶所受的平均力道。在解題中不少中學生曝露下來對動量定律的模糊認識，估算結果是安全帶所受的平均力道大于工人體重。錯在那里？為了引導中學生去發覺問題、分析緣由，可讓中學生自己做一些簡單的實驗，在班主任提出幾個有針對性問題的啟發下，自己邊實驗，邊觀察，邊剖析，邊總結。
[實驗]：用很輕的細線吊著一個物體。
[啟發性問題]：①在平衡狀態下高一物理公式大全總結，物體受什么力的作用？細線所受的拉力是多大？(物體受細線的拉力和重力的作用。細線所受的拉力在數值上等于物體的重量，方向向上。)②托起物體，讓物體自由落下，在沖拉剎那間，細線斷了。
問：在這剎那間，物體受哪幾個力的作用？細線所受的拉力有何變化？(這剎那間細線斷了，表明細線所受的拉力減小了。)這兒班主任應當強調，細線和物體所受的這個瞬時拉力就是力道。
③上題中，安全帶所受的平均力道會大于工人的體重嗎？(這時中學生曉得：不會。)這個簡單實驗，定性地否定了上題中的估算結果。
為了讓中學生進一步理解動量定律高一物理公式大全總結，可把實驗略加改動：換一條較韌的細線，不讓它斷，線的下端掛在彈簧秤鉤上。借助彈簧秤的讀數，可以半定量地說明問題(因為彈簧秤的彈力而形成的微小震動，不宜在這兒剖析)。通過班主任的啟發，讓中學生得出推論。除此之外，也可以讓中學生站在地磅上不動，之后又讓他跳上地磅(跳的高度任意)，這時地磅的瞬時讀數比人的體重大等等。
這種實驗似乎都很簡單也遠非建立，卻能給中學生一些感性認識，對產生正確概念是很有幫助的。
同時，為了使中學生真正把握動量定律，靈活運用于剖析問題和解決問題，在此須要反復講清動量和沖量、沖力等幾個重要概念，講清動量定律物理公式的數學意義、適用的條件和范圍。
①動量定律表示：物體所受的合力F的沖量等于物體在這段時間里的動量的改變。
②沖力f是作用時間很短而平均值很大的變力。
這些力常見于碰撞或嚴打現象中，有時又稱為沖擊力或嚴打力。并且，力道f和合力F是不能混為一談的。假如物體只受某一力道f作用而動量發生改變，則f就是F。
假如物體除受力道f外還受其他力(如重力)的作用，則f就不等于F；只有其他的力比力道小好多而忽視不計外，才可以覺得f等于F。我們在解題過程中有條件地略去其他的力而只考慮力道，跟不加剖析地略去或完全不曉得這種力是完全不同的。
③由于力道是隨時間而變化的變力，在具體問題中很難確定，而動量的改變是可測的有限值，因此常常借助動量定律求沖量或平均力道。
④動量mV是矢量，它的方向跟速率的方向一致；
2初三數學學習技巧指導總結
步入中學階段的學習，這也就意味著我們在三年后的明天，正式走入中考的考場。
雖然我們都曉得，不同的學習階段有不同的學習方式，正確的學習方式能讓我們在學習中事半功倍。這么，此次就與你們分享一下有關初三數學的學習技巧。
對于初三的好多朋友來說，數學的學習都是十分難的，這也是為何好多朋友都選擇了工科的緣由，然而這兒還是要說一下，數學的學習只要朋友們認真去學習，不會的及時的討教老師，這么朋友們就才能取得一個不錯的成績。
概括一下，大約須要從以下三個方面著手努力。
一、提高課堂效率：想要提升自己的課堂效率，這么朋友們既要在課前的時侯做好對課本的熟悉，又要在課后的時侯對課堂上學習過的知識進行挺好的備考和鞏固。
二、拒絕題海戰術：由于題海戰術在一定程度上束縛了朋友們的思維，每晚重復的做同樣類型做題，把朋友們物理發散性思維都束縛住了，只會白白浪費時間。
三、吃透課本：無論學習哪一個學科，假如想要學好，這么就必需要吃透課本，由于只有把課本吃透了，才才能在考試的時侯取得一個好的成績，才才能在學習的時侯愈發的輕松和容易。
怎樣做好中學數學學習的打算：
1、端正態度，正確的面對中學數學學習。
2、做好初小學數學知識的過渡。
3、做好學習技巧的過渡。
（1）做好課前預習。
（2）課上要認真聽講，主動性思維。
（3）學會知識的對比、歸納和梳理。
（4）上課記好筆記，每章進行歸納小結。
其實，學習化學大致有六個層次，即：首先聽懂，而雜記住，練習會做，逐步熟練，熟能生巧，有所創新，這樣就能最終達到學習數學的最高境界。
3初三數學學習方式總結：記憶數學知識十三法
在數學學習中，記憶必要的知識，特別重要。現介紹一些常用的記憶方式，供朋友們學習時參考。
1、理象記憶法：如當車原本和制動時，人向后、前傾倒的現象，采記憶慣性概念。
2、濃縮記憶法：如光的反射定理可濃縮成“三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為”物像對稱、左右相反”。
3、口訣記憶潔：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜”。
4、比較記憶法：如慣性與慣性定理、像與影、蒸發與沸騰、壓力與浮力、串聯與并聯等，比較區別與聯系，找出優缺。
5、公式記憶法：如記住了功的公式W=F。S，就有助于記住功的概念、功的估算方式、做功的兩個必要誘因。
6、單位記憶法：如記往了密度的單位是千克/米3，就容易曉得密度的概念是：單位容積的某種物質的質量。