《實驗：用點計時器測量速度》試講
人教小學數學選修一
一、教學目標
【知識技能】
1.知道如何使用點計時器；
2. 可以用點計時器測量瞬時速度；
3.理解速率-時間圖像。
【過程與方法】
1、通過了解定時器的開發過程，了解極限思維在處理模型和實踐中的作用；
2、分組動手實驗，培養中學生良好的實驗習慣測量平均速度實驗報告數據，感受實驗對數學發展的作用。
【情感心態與價值觀】
通過實驗加深對平均速度和瞬時速度的理解，讓中學生體驗數理邏輯之美和借助極限思維解決數學問題的科學思維方式。
2、教學難點
【鑰匙】
1.學會使用點計時器；
2、正確操作打點計時器用紙帶檢測瞬時速度和平均速度。
【困難】
感受極限思維，用計時器測量瞬時速度。
法律的艱難與歡樂測量平均速度實驗報告數據，堅持真理的勇氣，勇于創新的科學精神和實事求是的科學心態。
三、教學方法
講座、演示、啟發式、實驗和討論
4. 教學過程
鏈接一：導出新課程
游戲導出：引導中學生回憶自己學過、見過的計時儀器。 配合多媒體展示：大唐渾天儀、漏水滴、手表（掛鐘）、秒表、原子鐘等。
請四個朋友做一個測量平均速度的實驗，兩個朋友做反應尺實驗，另外兩個朋友用秒表計時，估算平均速度并比較顯示。 引導中學生分析導致結果差異較大的原因，主要是準確性的小問題，以及人的反應速度不同，導致管理計時器。
第二場：新課講座
1.點計時器
班主任老師通過多媒體演示了點計時器的原理和結構，并介紹了它的工作原理。
2.打點定時器的使用
班主任組織中學生分組進行實驗，但要進行示范和引導，同時選出幾張無點、密點、不還在線等有代表性的磁帶，陳列在展廳內，引導中學生思考原因。
引導中學生說出紙帶記錄的時間和對應的位移來反映物體運動的快慢，進一步總結使用打點計時器的注意事項，總結打點計時器的使用方法。
班主任引導中學生思考能否根據紙帶找出物體運動的速度，中學生分組討論解決問題。
3、平均速度和瞬時速度
班主任提問，引導中學生思考估計的速度是平均速度還是瞬時速度，以及可以估計打到某一點的瞬時速度。 提醒中學生勻速運動的平均速度與瞬時速度相等，促使中學生進一步理解平均速度與瞬時速度的關系。 引導中學生回答后，班主任進一步講解了極限思維。
4. v—t 圖像
橫軸代表速度，縱軸代表時間。 朋友們，請在坐標紙上填寫表格中的數據，并參考課本處理那些點。 師生共同研究圖像內容，得出vt圖像能直觀反映物體運動速度與時間的關系，能反映物體運動方向。
第三步：鞏固提升
班主任指導中學生總結本課所學內容，以達到鞏固本課所學的目的。
第四步：工作設計
作業：完成實驗報告。
5.黑板設計
用點計時器測量速度
1.點計時器
①結構
②原則
③使用方法
④注意事項
2.平均速度與瞬時速度：極限思維
三、v—t圖像