初中數(shù)學(xué)怎樣學(xué)？我上中學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)
怎樣學(xué)好化學(xué)1》《談小學(xué)生怎樣學(xué)好化學(xué)》1、在中學(xué)理科各科目中，化學(xué)科是相對較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過小學(xué)數(shù)學(xué)的大部份朋友，非常是數(shù)學(xué)成績中差等的朋友，總有這樣的疑惑：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時(shí)不會。”這是個(gè)普遍的問題，值得數(shù)學(xué)班主任和朋友們認(rèn)真研究。下邊就中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，探討一些自己的見解，便于對朋友們的學(xué)習(xí)有所幫助。2、首先剖析一下里面朋友們提出的普遍問題，即為何上課聽得懂，而課下不會作？我作為學(xué)理科的班主任有這樣的切身覺得：例如讀某一篇文學(xué)作品，文章中對自然風(fēng)景的描寫，對人物心中活動(dòng)的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也曉得是這么，但若讓自己提起筆來寫，未必或則說就不能寫...全部
怎樣學(xué)好化學(xué)1》《談小學(xué)生怎樣學(xué)好化學(xué)》1、在中學(xué)理科各科目中，化學(xué)科是相對較難學(xué)習(xí)的一科，學(xué)過小學(xué)數(shù)學(xué)的大部份朋友，非常是數(shù)學(xué)成績中差等的朋友，總有這樣的疑惑：“上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時(shí)不會。
”這是個(gè)普遍的問題，值得數(shù)學(xué)班主任和朋友們認(rèn)真研究。下邊就中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式，探討一些自己的見解，便于對朋友們的學(xué)習(xí)有所幫助。2、首先剖析一下里面朋友們提出的普遍問題，即為何上課聽得懂，而課下不會作？我作為學(xué)理科的班主任有這樣的切身覺得：例如讀某一篇文學(xué)作品，文章中對自然風(fēng)景的描寫，對人物心中活動(dòng)的描寫，都寫得令人叫絕，而自己也曉得是這么，但若讓自己提起筆來寫，未必或則說就不能寫出人家的水平來。
聽他人說話，看他人文章，聽懂讀懂絕對沒有問題，但要自己寫下來弄成自己的東西就不這么容易了。又例如嬰兒會說的東西，要讓他寫下來，就必須經(jīng)過反復(fù)寫的練習(xí)能夠達(dá)到那一步。因此要由聽懂弄成會作，就要在聽懂的基礎(chǔ)上，多多練習(xí)，方能把握其中的規(guī)律和奧妙，真正弄成自己的東西，這也正是學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)下工夫的地方。
工夫怎么下，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么具體要求，應(yīng)當(dāng)注意什么問題，下邊我們分幾個(gè)層次來具體剖析。1、記憶：在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的推論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。
朋友們常常忽略這種基本概念的記憶，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不用死記硬背這種文字性的東西，其結(jié)果在初一總備考中提問朋友數(shù)學(xué)概念，能確切地說下來的朋友極少，就算是輔導(dǎo)班的朋友也幾乎這么。我不敢絕對說化學(xué)概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)導(dǎo)致多大的影響，但可以肯定地說，這對你對化學(xué)問題的理解，對你整個(gè)數(shù)學(xué)系統(tǒng)知識的產(chǎn)生都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就由于你概念不準(zhǔn)而失分。
為此，學(xué)習(xí)英語須要熟記格言格言、學(xué)習(xí)語文必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)化學(xué)也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好化學(xué)科的最先要條件，是學(xué)好化學(xué)的最基本要求，沒有這一步，下邊的學(xué)習(xí)無從談起。2、積累：是學(xué)習(xí)化學(xué)過程中記憶后的工作。
在記憶的基礎(chǔ)上，不斷收集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)數(shù)學(xué)知識的相關(guān)信息，這種信息有的來自一題，有的來自一道題的一個(gè)插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在收集整理過程中，要擅于將不同知識點(diǎn)剖析歸類，在整理過程中，找出相同點(diǎn)，也找出不同點(diǎn)，以易于記憶。
積累過程是記憶和遺忘互相斗爭的過程，并且要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣就能達(dá)到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動(dòng)，不加思索地機(jī)械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。
3、綜合：數(shù)學(xué)知識是分章分節(jié)的，化學(xué)考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又互相區(qū)別，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合，等高一年級知識學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個(gè)過程對朋友們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容相互聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以相互類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就漸漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。
4、提高：有了上面知識的記憶和積累，再進(jìn)行認(rèn)真綜合，才能在解題能力上有所增強(qiáng)。所謂提升能力，說白了就是提升解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是哪些問題——力學(xué)，電學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子化學(xué)，之后再明晰研究對象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)數(shù)學(xué)概念，規(guī)律，也可用一些數(shù)學(xué)一級，二級推論，能夠順利求得結(jié)果。
可以想像，假如化學(xué)基本概念不明晰，題目中既給的條件或蘊(yùn)涵的條件看不下來，或解題既用的公式不對或該用一、二級推論，而用了原始公式，就會使解題的速率和正確性遭到影響，考試中得出高分就成了套話。提升首先是解決問題熟練，之后是解法靈活，而后在解題技巧上有所創(chuàng)新。
這兒面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方式；還包括多題一解，一種方式去順利解決多個(gè)類似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用，信手拈來的程度。綜上所術(shù)，學(xué)習(xí)化學(xué)大致有六個(gè)層次，即首先聽懂，而雜記住，練習(xí)會用，漸逐熟練，熟能生巧，有所創(chuàng)新，從基礎(chǔ)知識最初目標(biāo)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最高境界。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知過程，對照學(xué)習(xí)的六個(gè)層次，漸漸發(fā)覺自己所在的位置及水平，找出自己的不足，從而確定自己改進(jìn)和努力方向。中學(xué)階段的學(xué)習(xí)是為學(xué)院學(xué)習(xí)做打算的，對朋友們自學(xué)能力提出了更高的要求，以上所述的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過程——記憶，積累，綜合，提升就是對自己自學(xué)能力的培養(yǎng)過程物理英語簡寫，學(xué)會了學(xué)習(xí)方式，對化學(xué)科有了興趣，把握了化學(xué)這門實(shí)驗(yàn)學(xué)科與實(shí)際結(jié)合比較緊密的特性，經(jīng)過自己堅(jiān)苦的努力，定會把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)好。
2》如何學(xué)好化學(xué)化學(xué)這門自然科學(xué)課程比較比較難學(xué)，靠死記硬背是學(xué)不會的，一字不差地背出來，出個(gè)題目還是照樣不會作。數(shù)學(xué)課中學(xué)、高中、大學(xué)各講一遍，中學(xué)定性的東西多，小學(xué)定量的東西多，學(xué)院定量的東西更多了，并且要用高等物理去估算。
這么，怎樣學(xué)好化學(xué)呢？要想學(xué)好化學(xué)，應(yīng)該就能做到除了是能把數(shù)學(xué)學(xué)好，其它課程如物理、化學(xué)、語文、歷史等都還能學(xué)好，也就是說學(xué)哪些，才能學(xué)好哪些。實(shí)際上在中學(xué)里，我們看到的學(xué)習(xí)好的中學(xué)生，哪科都學(xué)得好，學(xué)習(xí)差的中學(xué)生哪科都學(xué)得差，基本這么，不僅機(jī)率很小的先天因素外，這兒確實(shí)存在一個(gè)學(xué)習(xí)技巧問題。
誰不想做一個(gè)學(xué)習(xí)好的中學(xué)生呢，而且要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的中學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要勇于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)。樹立信心，深信自己才能學(xué)好任何課程，深信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定理”，深信有幾份付出，就應(yīng)該有幾份收獲。
關(guān)于這一條，請看以下三條語錄：我決不相信，任何先天的或明天的能夠，可以無需堅(jiān)定的常年苦干的品質(zhì)而得到成功的。——狄更斯（日本文學(xué)家）有的人就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要誘因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷手的頑強(qiáng)精神。
——道爾頓（美國物理家）世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍稀，最容易被忽略而最令人懊悔的就是時(shí)間。——高爾基（南斯拉夫文學(xué)家）以上提到的第一條應(yīng)該說是學(xué)習(xí)心態(tài)，思想方式問題。
第二條就是要了解作為一名中學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在如下八個(gè)環(huán)節(jié)：擬定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)備考→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這兒最重要的是：專心上課→及時(shí)備考→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)，這五個(gè)環(huán)節(jié)。
在以上八個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不少的學(xué)習(xí)方式，下邊就針對化學(xué)的特性，針對就“如何學(xué)好化學(xué)”，這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)技巧。（一）三個(gè)基本。基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方式要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個(gè)反例。
例如說速度。它有兩個(gè)意思：一是表示速率的大小；二是表示路程與時(shí)間的比值（如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中），而速率是位移與時(shí)間的比值（指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中）。關(guān)于基本規(guī)律，例如說平均速率的估算公式有兩個(gè)常常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。
后者是定義式，適用于任何情況，前者是導(dǎo)入式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說一下基本技巧，例如說研究學(xué)校問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔產(chǎn)生的技巧。最后再談一個(gè)問題，屬于三個(gè)基本之外的問題。
就是我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，總結(jié)出一些簡短易記實(shí)用的結(jié)論或論斷，對幫助解題和學(xué)好化學(xué)是十分有用的。如，“沿著電場線的方向電勢減少”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時(shí)速率最大”；“洛侖茲力不做功”等等。
（二）獨(dú)立做題。要獨(dú)立地（指不依賴別人），保保修量地做一些題。題目要有一定的數(shù)目，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不下來，但那些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者邁向成功的必由之路。
（三）化學(xué)過程。要對化學(xué)過程一清二楚，化學(xué)過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量作圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學(xué)過程。
有了圖才能作狀態(tài)剖析和動(dòng)態(tài)剖析，狀態(tài)剖析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)剖析是活的、連續(xù)的。（四）上課。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要誠懇向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而舍棄聽講，假如真出現(xiàn)這些情況可以當(dāng)作是備考、鞏固。
盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門之后，有了一定的基礎(chǔ)，則容許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說容許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。（五）電腦。
上課以聽講為主，還要有一個(gè)電腦，有些東西要記出來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題技巧，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。電腦不只是記上課老師講的，還要作一些讀書雜記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在電腦上，就是朋友們常說的“好題本”。
辛辛苦苦構(gòu)建上去的電腦要進(jìn)行編號，之后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終身保存。（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，通常題不作記號，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)約不少時(shí)間。
（七）時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就哪些也來不及做了，所以要注意充分借助時(shí)間，而借助時(shí)間是一門十分嫻熟的藝術(shù)。比方說，可以借助“回憶”的學(xué)習(xí)方式以節(jié)約時(shí)間，午睡前、等車時(shí)、走在路上等這種時(shí)間，我們可以把當(dāng)日講的課一節(jié)一節(jié)地追憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到加強(qiáng)的目的。
化學(xué)題有的比較難，有的題可能是在遛彎時(shí)想到它的解法的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人腦袋里會時(shí)常有幾道做不下來的題儲存著，念念不忘，不知何時(shí)會有所突破，找到問題的答案（八）向他人學(xué)習(xí)。要誠懇向他人學(xué)習(xí)，向朋友們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎么學(xué)習(xí)的，常常與她們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提升，千萬不能自以為是。
也不能保守，有了好方式要告訴他人，這樣他人有了好方式也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好同學(xué)。（九）知識結(jié)構(gòu)。要注重知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好知識結(jié)構(gòu)，這樣就能把零散的知識系統(tǒng)上去。大到整個(gè)數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，小到熱學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜熱學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。
（十）物理。數(shù)學(xué)的估算要借助物理，對學(xué)化學(xué)來說物理太重要了。沒有物理這個(gè)估算工具化學(xué)學(xué)是步難行的。學(xué)院里化學(xué)系的物理課與數(shù)學(xué)課是并重的。要學(xué)好物理，借助好物理這個(gè)強(qiáng)有力的工具。（十一）體育活動(dòng)。
健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。要時(shí)常出席體育活動(dòng)，要會一種、二種鍛練身體的方式，要終身出席體育活動(dòng)，不能間斷，僅由興趣出發(fā)十天打魚三天曬網(wǎng)地搞體育活動(dòng)，對身體不會有太大用處。
要自覺地有意識地去鍛練身體。要保證充足的睡眠，不能以降低午睡的時(shí)間去降低學(xué)習(xí)的時(shí)間，這些辦法不可取。不能以透支健康為代價(jià)去換取一點(diǎn)好成績，不能動(dòng)不動(dòng)就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講求規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。
以上膚淺地談了一些學(xué)習(xí)方式，更具體地、更有效的學(xué)習(xí)方式須要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié)，他人的方式也要通過自己去檢驗(yàn)?zāi)軌蜃優(yōu)樽约旱臇|西3》淺談怎樣學(xué)好化學(xué)在小學(xué)階段，尤其中學(xué)階段，對化學(xué)這門課程大多數(shù)中學(xué)生倍感難受，覺得化學(xué)最難學(xué)是最乏味無味的，因而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)喪失信心，形成這些現(xiàn)象的誘因好多，但其中最重要的緣由是對化學(xué)學(xué)科缺少全面的了解，因此造成她們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識——“數(shù)學(xué)難，物理不易推理，數(shù)學(xué)公式記不完”，簡單的覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只要多記一些公式能夠?qū)W好，怎樣改變中學(xué)生這些錯(cuò)誤的認(rèn)識呢？從班主任教的方面來說，不僅嚴(yán)格依照教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，悉心上課外，還應(yīng)在課堂教學(xué)中滲透以下幾個(gè)方面內(nèi)容，幫助中學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的堅(jiān)定信念，使中學(xué)生對化學(xué)有一個(gè)全面認(rèn)識，以找尋一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方式：一、注重?cái)?shù)學(xué)與其他各科的聯(lián)系數(shù)學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門綜合性學(xué)科，它始于自然，涉及人們的日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，在小學(xué)階段還與英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系。
它屬于理科，既有工科特征，又有理科特性、就單純學(xué)習(xí)方式來看我覺得化學(xué)是介乎與文理之間的，許多中學(xué)生誤覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就像學(xué)物理一樣，記住公式并能進(jìn)行詮釋推理，就可以了，這是及其錯(cuò)誤的，要學(xué)好化學(xué)，除了要具備一定的英語知識，語文知識物理英語簡寫，還要具備一定的地理，歷史及其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識，更重要的是要運(yùn)用數(shù)學(xué)的理解能力，聯(lián)想能力及發(fā)散思維能力和高度概括歸納能力，又要運(yùn)用物理的具象思維能力，邏輯推理能力。
比如：我在講解機(jī)械能守恒定理時(shí)就注意指出以下幾點(diǎn)：1、物理所有定律、定律都是以一定的條件為前提的。機(jī)械能守恒定理也有條件。2、講清守恒的含義（變中不變）。3、該定理除了只說機(jī)械能守恒的條件，還說明機(jī)械能在哪些情況不守恒（變化），變化量由誰決定，既除重力、彈力做功外，其它所做的功代數(shù)和不為零。
4、該定理在應(yīng)用時(shí)關(guān)鍵在于確定一個(gè)過程兩個(gè)狀態(tài)。即研究對象所經(jīng)歷的熱學(xué)過程，應(yīng)了解研究對象在此過程中的受力情況，以及各力對研究對象做功多少，而毋須考慮過程中的每一狀態(tài)，所指兩個(gè)狀態(tài)是指研究對象在過程開始和結(jié)束時(shí)所處狀態(tài)，要找出研究對象分別在初態(tài)、末態(tài)時(shí)距零勢能面（點(diǎn)）高度，彈簧相對原短發(fā)生形變，物體速度等狀態(tài)。
通過以上四步剖析，中學(xué)生真正把握了機(jī)械能守恒定理的內(nèi)涵、外延、做到心里有數(shù)，融會貫通。以上剖析，既有英語知識的應(yīng)用，又有物理能力的體顯。二、加強(qiáng)理解，加強(qiáng)記憶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能死記，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言說得好：“理解是最好的記憶”，數(shù)學(xué)公式從表面上看與物理公式相同，其運(yùn)算方式與物理公式也相同，但它們與物理公式有著本質(zhì)的區(qū)別。
物理公式只是抒發(fā)子變量與因變量之間的函數(shù)關(guān)系有普遍意義，沒有實(shí)際意義。數(shù)學(xué)公式每一個(gè)字母都有一定的實(shí)際意義，表示確定的化學(xué)概念，不能單純的從函數(shù)關(guān)系去理解。如a=F/m表示加速度大小與物體遭到的合外力成反比，與物體的質(zhì)量成正比，加速度的方向與合外力的方向一致，即物體的加速度只由物體所受合外力決定。
當(dāng)F=0時(shí)a=0，m=0時(shí)，a不存在是正確的。但變型為F=ma就不能覺得F與m、a的乘積成反比。此式的真正含義為要使質(zhì)量為m的物體形成加速度為a外界必須給物體施加ma大小的外力，即合外力等于m與a乘積，實(shí)際上其大小只與研究對象與周圍物體的互相作用有關(guān)，與物體質(zhì)量及加速度沒有關(guān)系。
當(dāng)a=0時(shí)，物體遭到的外力依然存在，只不過是合外力為零罷了。類似的公式還有好多，這兒就不一一列出了，在教學(xué)中只有真正搞懂物理公式與數(shù)學(xué)公式的區(qū)別和聯(lián)系，弄清數(shù)學(xué)公式中每一個(gè)量值（字母）的真正含義，能夠進(jìn)一步鞏固中學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)概念，從而克服把數(shù)學(xué)公式語文化的錯(cuò)誤，能夠克服就公式而死記硬背公式的不良習(xí)慣。
其實(shí)，只要我們認(rèn)真研究中學(xué)生形成的化學(xué)難學(xué)的癥結(jié)，對癥下藥，能夠使她們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成興趣，能夠最大限度的提升中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性4》如何學(xué)好化學(xué)1、三個(gè)基本基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方式要熟練。
在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，總結(jié)出一些簡短易記實(shí)用的結(jié)論或論斷，對幫助解題和學(xué)好化學(xué)是十分有用的。2、獨(dú)立做題要獨(dú)立地（指不依賴別人），保保修量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是邁向成功必由之路。
3、物理過程要對化學(xué)過程一清二楚，化學(xué)過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量作圖。作圖才能變具象思維為形象思維，更精確地把握化學(xué)過程。有了圖才能作狀態(tài)剖析和動(dòng)態(tài)剖析，狀態(tài)剖析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)剖析是活的、連續(xù)的。
4、上課上課要認(rèn)真聽講，不打盹。5、筆記本上課以聽講為主，還要有一個(gè)電腦，有些東西要記出來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方式，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記出來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。
6、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。7、時(shí)間時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就哪些也來不及做了，所以要注意充分借助時(shí)間，而借助時(shí)間是一門十分嫻熟的藝術(shù)。
8、向他人學(xué)習(xí)要誠懇向他人學(xué)習(xí)，向朋友們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎么學(xué)習(xí)的，常常與她們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提升，千萬不能自以為是。9、知識結(jié)構(gòu)要注重知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好知識結(jié)構(gòu)，這樣就能把零散的知識系統(tǒng)上去。
大到整個(gè)數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，小到熱學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜熱學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。10、數(shù)學(xué)化學(xué)的估算要借助物理，對學(xué)化學(xué)來說物理太重要了。要學(xué)好物理，借助好物理這個(gè)強(qiáng)有力的工具。11、體育活動(dòng)健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證。
