一、考試目標
(一)化學學科與教學知識及能力
把握化學專業知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方式;了解化學學發展的歷史和最新發展動態;理解小學數學課程的性質和基本理念;熟悉《普通中學數學課程標準(實驗)》的課程目標、基本內容和教學要求;把握數學教學的基本理論，并能在教學中靈活運用。
(二)數學教學設計能力
能依照《普通中學數學課程標準(實驗)》的要求和教學內容特征物理學科知識與教學能力，針對小學生的認知特點、知識基礎、學習須要及個體差別等擬定具體的教學目標;確定教學重點和難點物理學科知識與教學能力，合理借助教學資源、選擇教學策略和教學方式，設計多種方式的教學活動;能創設數學問題情景，迸發中學生學習的主動性和積極性，有效地將中學生引入學習活動，合理設置作業。
(三)數學教學施行能力
把握指導中學生學習的方式和策略，能根據數學學科特點和小學生的認知特點，恰當地運用教學方式，幫助中學生有效學習;把握數學理論與實驗教學的組織方式和策略，能運用現代信息技術，發揮多種媒體的教學功能，能有效組織多元化的教學;能適時地對教學內容進行歸納總結;能依據中學生的學習反饋優化教學。
(四)數學教學評價能力
了解化學教學評價的基本類型和特性，把握基本的評價方式，能恰當地對中學生的學習進行評價;重視評價目標的多樣化，能借助多元化的評價方法推動中學生發展;了解教學反省的基本技巧和策略，能對自己的教學過程進行反省，提出改進教學的思路。
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406-《物理學科知識與教學能力》（中級學校）.doc
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