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視頻主題：PEP 八年級數(shù)學(xué)第 2 章第 3 節(jié)“聲音的使用”
教學(xué)設(shè)計、課堂記錄和學(xué)習(xí)計劃：PEP 八年級數(shù)學(xué)第 2 章第 3 節(jié)“聲音的使用”
PEP八年級數(shù)學(xué)第2章第3節(jié)“聲音的運(yùn)用”教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容為《八年級人教版數(shù)學(xué)》下冊第2章第3節(jié)的內(nèi)容。 它以研究聲音的形成和傳播為基礎(chǔ)，與中學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)。 教材以聲音傳遞信息，以聲音傳遞能量。 兩部分介紹聲音的運(yùn)用聲的利用教材分析，讓中學(xué)生聯(lián)系生活和現(xiàn)實(shí)。 突出“從生活到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)到社會”的理念。 2． 學(xué)業(yè)情況分析
中學(xué)生通過閱讀自學(xué)教材和相關(guān)視頻介紹，對聲音傳遞信息有一定的了解，如果對聲音傳遞能量的能力了解不夠，可以使用自制教具演示聲音傳遞能量能量，然后找相關(guān)的視頻，舉很多例子證明聲音可以傳遞能量。 3． 設(shè)計思維
培養(yǎng)中學(xué)生觀察思考、提出問題、猜想假設(shè)、制定計劃、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證等能力，使中學(xué)生學(xué)會通過科學(xué)探究獲得答案。 通過實(shí)驗(yàn)探索培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)和團(tuán)隊合作精神。 中學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識生活，解釋問題。 4． 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能
知道聲音可以傳遞信息和能量。
2.工藝與技巧
1.通過觀察有關(guān)的文字、圖片、音像資料，了解聲音在社會生活中的運(yùn)用。
2、通過實(shí)驗(yàn)探索培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)和團(tuán)隊合作精神。 三、情緒心態(tài)與價值觀
通過了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的使用，進(jìn)一步培養(yǎng)您對科學(xué)的熱愛。5。 重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：聲音可以傳遞信息，聲音可以傳遞能量。 教學(xué)難點(diǎn)：查找信息和獲取信息的能力。 6． 教學(xué)過程
（1）引入新課創(chuàng)建場景，引入新課（播放圖片）
情況1、我們都知道有一部電影《泰坦尼克號》。 “泰坦尼克號”是美國著名的大型貨船。 1912年，這艘大型客輪在前往美國的途中翻覆冰山擱淺，造成重大人員傷亡。 如果你來駕駛這艘貨輪，你能做些什么來讓它不沉沒，避免這樣的悲劇再次發(fā)生呢？ 想知道就跟著小編一起走進(jìn)《聲音的助力》吧。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課人耳所能看到的聲音的振動頻率范圍：20Hz——。 聲音包括：聲波、超聲波、次聲波。 本課是學(xué)習(xí)聲音的使用。 （二）新課教學(xué)
1.聲音和信息
中學(xué)生通過閱讀課本和配備相關(guān)的多媒體視頻了解聲波、次聲波和超聲波可以傳遞信息。 在教案的幫助下完成任務(wù)。配備教案
一、聲音與信息 1、聲音可以傳達(dá)信息
(1)請仔細(xì)閱讀教材P38頁第一自然段的相關(guān)內(nèi)容，知道聲音可以傳遞信息，并列舉兩個通過聲音傳遞信息的例子。
①②
(2)思考課本P38頁“思考與討論”中提出的問題，在第二段中，嘗試列舉植物利用聲音傳遞信息的例子：。 2、次聲能傳遞信息
請仔細(xì)閱讀教材P38頁第三自然段的相關(guān)內(nèi)容，思考后總結(jié)出以下幾點(diǎn)。
(1)次聲波的形成：自然界中的許多活動，如海嘯、海嘯等，都伴隨著次聲波的形成。 人類的一些活動，比如一些工作，也會形成人耳聽不到的次聲波。 (2)次聲波的應(yīng)用：次聲波的傳播距離很遠(yuǎn)。 當(dāng)洪水、臺風(fēng)和核爆燃發(fā)生時，科學(xué)家們可以使用靈敏的聲學(xué)儀器從很遠(yuǎn)的地方接收它們形成的波。 對此進(jìn)行處理，可以確定此類活動的總和。 3、超聲波可以傳遞信息（1）回聲定位
請仔細(xì)閱讀教材P38第4自然段和P39第1自然段的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合教材中圖2.3-2的觀察，總結(jié)出以下要點(diǎn)。
①回聲定位：蝙蝠飛行時會發(fā)出聲波，聲波遇到墻壁或動物時會反射回來，根據(jù)傳播的方向和時間可以確定目標(biāo)。 蝙蝠使用它的方式叫做調(diào)用。閱讀教材P39頁第一自然段的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)以下要點(diǎn)
②回聲定位的應(yīng)用（播放視頻《倒車?yán)走_(dá)》和《聲吶探魚》）
借助該原理，人們制造了倒車?yán)走_(dá)，用來探測障礙物的位置。 科學(xué)家根據(jù)原理發(fā)明了聲納。 借助聲納，人們可以窺探海洋，繪制水下數(shù)千米的地形圖。 釣魚時，聲納也可以用來獲取水底魚群的信息。
（二）“B超”原理（播放視頻“超聲”）
請仔細(xì)閱讀教材P39第二段的相關(guān)內(nèi)容，了解“B超”診斷的原理，并完成下面的空格。
醫(yī)生使用B型超聲診斷儀將波發(fā)射到患者體內(nèi)，然后接收來自內(nèi)臟器官的反射波。 反射波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上。 這就是通常所說的。 (3)超聲檢測技術(shù)
請仔細(xì)閱讀教材P39第三段的相關(guān)內(nèi)容，了解超聲檢測技術(shù)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。 可以用超聲波測量。 4. 總結(jié)：聲音是可以傳播的。
2.聲音和能量
中學(xué)生通過自制教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索討論聲音可以傳遞能量。 總結(jié)：聲音可以傳遞能量。 對于中學(xué)生，班主任總結(jié)了反例（播放視頻《超聲波的使用》）：超聲波清洗機(jī)、超聲波加濕器、超聲波碎石機(jī)。 在教案的幫助下完成任務(wù)。配備教案
二、聲音與能量 1、聲音可以傳遞能量
小組實(shí)驗(yàn)：請認(rèn)真操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成下列填空題。 取下啤酒瓶底部聲的利用教材分析，蓋上橡皮膜。 將瓶口對準(zhǔn)火焰，輕敲橡膠膜。
可以看到蠟燭火焰閃爍甚至熄滅。 這是由于橡膠膜的振動引起周圍空氣的震動。 這些震動以波浪的形式傳向遠(yuǎn)方，遇到燭焰，就會讓燭焰顫抖，甚至熄滅。 這個實(shí)驗(yàn)表明聲波是可以傳播的。 摘要：聲音是可以傳播的。
2. 聲音傳輸能量的應(yīng)用（播放視頻“超聲波”）
請仔細(xì)閱讀教材P40的相關(guān)內(nèi)容，了解聲波傳輸能量的應(yīng)用，并完成下面的填空。 超聲波引起的振動比聲音強(qiáng)，常用于檢測物體。 眼科醫(yī)生經(jīng)常使用超聲波振動來清除人體中的毒素。 三、總結(jié)：
聲音可以傳播。 聲音可以傳播。
七、教學(xué)反思
本課屬于應(yīng)用課，是對上述聲音知識的大集合。 聲音現(xiàn)象的應(yīng)用空間很廣，所以例子也很多，但是這個現(xiàn)象讓中學(xué)生直接回答，不能一下子全部解釋清楚，所以我們及時播放了視頻。 形式將中學(xué)生推入生動的情境，視頻給人以真實(shí)的感受。 中學(xué)生積極參與，熱情很高，這也說明他們的積極性得到了調(diào)動。 學(xué)習(xí)
學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣使中學(xué)生主動探索總結(jié)聲音，以傳遞能量。 中學(xué)生更容易掌握本節(jié)內(nèi)容。 使中學(xué)生結(jié)合生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。