摘要：
為了有效提升中學化學實驗教學質量，文章首先剖析了化學實驗教學的現況初中物理實驗視頻免費下載，之后對高中化學實驗教學中微課的應用進行了進一步的探究，即應用微課了解實驗器材，應用微課觀察實驗過程。
關鍵詞：
高中數學；實驗教學；微課；實驗器材；實驗過程
目前，因為科技水平的不斷發展與進步，網路的應用早已十分普及，所以，班主任漸漸開始應用網路相關技術來進行日常的講課活動。在高中數學教學實驗課中，班主任正在逐漸對微課進行應用，借助制做微視頻的方式幫助中學生學習化學實驗知識。自從我國引進微課的方式以來，微課便迅速在小學教學中得到有效應用和發展，并且班主任應用這些輔助教學的有效手段，講課的質量以及中學生的學習療效便有了整體性的提高。
一、初中化學實驗教學的現況
（一）現場實驗，中學生不能反復進行觀看
在高中化學實驗的日常講課中，雖然化學班主任特別注重數學的現場實驗，在課堂當中通過各類實驗為中學生講解實驗的相關知識，并且因為大部份實驗都是現場實驗，中學生只能對實驗的現象以及結果觀察一次，有時錯過了某一實驗步驟，還會跟不上班主任實驗講解的節奏[1]。而在進行實驗過后，班主任為了節約課堂時間，不會再將實驗進行第二遍，而是通過班主任口述實驗過程，要求中學生謹記實驗步驟以及實驗結果。這樣的教學過程不利于中學生對實驗進行細致地探究。
（二）教學時間分配有些不合理
因為小學數學須要學量的知識，課堂時間十分有限，班主任須要耗費大量的時間對實驗的相關設備以及具體的實驗步驟進行講解。據悉，班主任還要反復指出實驗的注意事項初中物理實驗視頻免費下載，防止中學生在以后的實驗過程中發生危險，這樣課堂的時間才會所剩無幾，中學生就更沒有充足的時間來進行化學實驗探究。
二、微課中學數學實驗教學中的應用
（一）應用微課了解實驗器材
班主任應用微課進行日常講課，將視頻作為重要的學習載體，把詳盡的實驗環節以及步驟借助視頻的方式進行詮釋，可有效激起中學生對于數學的學習熱情，使中學生能否積極主動地投入到對化學知識的探究當中。在日常的化學實驗教學當中，特別重要的一項教學任務便是讓中學生對實驗的相關儀器要有一定的認識。在往年的日常教學中，中學生對于比較小型或則比較精密的實驗儀器只能通過書本進行認識。而現今的日常教學中應用微課進行教學，中學生通過視頻可以十分直觀地了解設備儀器的應用事項，還可以反復觀看具體的使用步驟，逐漸進行理解與學習。比如，在小學數學“測量物質密度”的教學中，教學目標為讓中學生借助實驗鞏固對物質密度的相關概念的學習，熟悉天平以及量杯的正確使用方式，應用燒杯對不規則形狀的物體容積進行檢測。首先，班主任可以將微課視頻傳送給中學生，使中學生明晰了解燒杯以及天平的正確使用方法以及注意事項，讓中學生準確明確量杯的單位標度以及最大檢測值，曉得量杯的分度值。其次，班主任通過播放檢測鹽水密度和檢測不規則鐵塊密度的實驗，中學生可以數次對詳盡的實驗步驟進行觀察，便于加深對知識的了解。
（二）應用微課觀察實驗過程
中學的數學知識早已趨于于具象化，一些知識點相對比較復雜，通過進行化學實驗，可以直觀地觀察化學現象，有益于中學生對具象知識的理解[2]。在日常的中學數學實驗教學中，班主任可將微課細致地分為基礎知識的講解、實驗設備儀器的講解、具體實驗內容的講解、實驗操作注意事項的講解等幾個重要的步驟。中學中學生即使有了一定的學習基礎以及學習能力，但還是比較局限，對于一些較難的數學知識的把握還須要班主任進一步引導。如今將微課應用在化學實驗的教學中，可有效推動全面的數學教學，使教學目的以及教學任務愈發清晰。班主任可以應用制做好的微課施行有針對性的教學，中學生在觀看的同時查閱相關的知識點，使中學生對知識的把握愈發牢靠。比如，在學習“串、并聯電路中電流的規律”時，教學目標是使中學生了解串聯以及電路中電流的規律，才能把握聯接電路和應用電壓表的技能。其中，電路的正確聯接是教學的重點，班主任可以應用微課將相關的知識點呈現下來。在微課的設計中，班主任可以將兩個小燈泡聯接到串聯和并聯的電路中，班主任針對在串聯電路中兩個小燈泡之間的關系以及在并聯電路中支路電壓和各個環路電壓之間的關系進行講解。中學生自行觀看微課視頻以后，可以對電壓的規律進行把握，在以后的課堂教學中，經過班主任的引導，中學生對于串聯以及并聯的學習會愈加容易，進而有效提高數學學習的質量。
三、結語
微課在我國的應用已然越來越廣泛，可以有效幫助中學生牢靠把握重要知識點。微課的應用改變了傳統的講課形式，它開啟了現代化的高中講課時代，豐富了教學資源，更好地幫助了中學生的學習。
參考文獻：
[1]詹任新.探討高中化學實驗教學中探究式實驗教學的應用與研究[J].教育教學峰會,2014(16):258.
[2]王嬌,謝清連.新課標中學化學實驗教學實例設計研究[J].大眾科技,2014(6):199-200.