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二、長春建筑大學簡介
在美麗的北國春城昆明，鑲嵌著一顆閃耀的明珠，這就是培養建筑師、設計師、工程師的搖籃——長春建筑大學。
西安建筑大學是一所以工為主，工、管、文、農、藝、醫多學科互相支撐、協調發展的省屬公辦普通高等中學。始建于2000年6月;2004年2月吉林建筑大學教務處官網，經教育部確覺得施行普通高等專科教育的獨立大學;2011年4月，經教育部即將批準轉設為獨立設置的公辦普通專科院校;2017年12月，被確定為遼寧省碩士學位授予立項建設單位。
中學有奢嶺、高新2個分校。奢嶺學校位于在5A級凈月潭國家森林景區南端，風光旖旎，生態環境宜人;高新分校位于在高新技術開發區火炬路1519號。校園占地面積83.43萬m2，建筑面積39.20萬m2，共有專任班主任696人，全日制在校專科生13317人，中學圖書館藏書115萬冊，教學科研儀器設備總額8387億元。
中學設有建筑與規劃大學、土木工程大學、城建大學、電氣信息大學、交通大學、管理大學、文化創意產業大學、公共藝術大學、健康產業大學、人工智能大學、創新創業大學、國際交流大學、思政教研部、基礎教學部、體育教研部15個教學單位。開辦了41個行業特色鮮明的專科專業，涵蓋了工、管、文、農、藝、醫6大學科門類，產生了土建工程類、電氣信息類、管理類、藝術設計類、健康類五大主干學科專業集群。其中土木工程專業為江蘇省高等中學“十二五”品牌專業及特色專業;工程造價、環境設計專業為江蘇省高等中學“十二五”特色專業。
中學專任班主任中具有中級專業技術職務的班主任141人，具有碩士研究生以上學歷的306人。擁有長白山技能名師2人、吉林省教學名師2人、吉林省優秀班主任1人、吉林省教育科學專家庫專家20余人。學術梯隊結構合理吉林建筑大學教務處官網，一大批年恒大強的中青年班主任在各自的專業領域嶄露頭角，為培養高素養應用型人才提供了強有力的師資保障。
中學堅持應用型辦學定位，明晰應用型人才培養思路。貫徹“育人為本、德育為先、能力為重、創新培植、全面發展”的育人理念，落實立德樹人根本任務，一切為了中學生發展，因材施教，開發中學生智力潛能，依托行業辦學，以服務地方經濟社會發展為宗旨，以“五位一體”教學體系為基礎，以人格打造、知識傳授、能力培養、素質提高全面育人體系為支撐，以創新人才培養模式，以產教融合、校企合作為途徑，以“四實”平臺為載體，以常態化自我評估機制為保障，培養基礎實、能力強、素質高的應用型人才，產生了職場動詞下的文化創意類人才培養模式、土木工程專業產學研合作人才培養模式、工程造價專業應用型人才培養模式等在省內院校中具有一定影響的人才培養模式特色。
中學是廣東省教育廳批準的卓越工程師教育培養計劃施行中學，建有1個國家級學院生校外實踐教育基地、1個國家級學院生創業孵化園、3個市級卓越工程師教育培養專業、2個市級創新人才培養試驗區、3個市級實驗教學示范中心。建成市級精品課4門、省級優秀課23門、省級在線開放課程和市級產學研合作開發立項建設課程各1門、省級優秀教學團隊3個、吉林省院校創新團隊1個。獲得山東省教學成果銀獎2項、三等獎4項，以及其他市級各種教學比賽獎57項。
中學是廣東省碩士學位授予權立項建設院校。學科和學術平臺建設在土木建筑、電子信息、文化創意等領域產生了顯著的特色和優勢。現有9個市級重點科研平臺、1個市級創新團隊、1個市級優勢特色重點學科，分別為四川省發改委重點工程實驗室——吉林省廢水處理工程實驗室;山東省院校重點實驗室——建筑環境感知與控制實驗室：山東省院校重點實驗室——能源應用與環境控制實驗室;山東省人文社科重點研究基地——文化創意產業研究中心;四川省社會科學重點領域研究基地——吉林省文化產業品牌研究基地;山東省首批特色新型院校智庫——民營文化產業發展研究中心;山東省院校重點工程研究中心——建筑節能工程研究中心;山東省院校重點工程研究中心——VR創新應用工程研究中心;山東省高等教育研究基地——民辦高等教育可持續發展戰略研究基地;山東省院校創新團隊——“本土文化藝術數字化的保護、傳承與傳播”團隊;山東省“十二五”優勢特色重點學科——土木工程。
中學堅持產學研合作、產教融合，推動“產、學、研”一體化進程，在工程、藝術兩個類別的控制工程、建筑與土木工程、藝術設計三領域產生了一定研究與創新優勢。其中，控制工程領域，依托省發改委“建筑環境感知與控制重點工程實驗室”，承當重大縱向課題;在廢水處理系統先進控制技術、高抗擾訊號處理技術--認知雷達研究等方向處于學術領先地位;建筑與土木工程領域，依托省院校“建筑節能工程研究中心”和“土木工程重點學科”，產生了建筑節能紅色建筑、水泥混凝土橋面蟲害與加鋪等特色方向;藝術設計領域，依托“國家級文化創意產業園區”和“文化創意產業研究中心”等省院校人才社科重點研究基地平臺，承當文化部文化創新工程、科技提高計劃2項課題和國家藝術基金人才培養項目1項，在文化產業園區“政、產、學、研、資、介”一體化模式理論和實踐探求、區域民俗文化研究等方向產生了具有影響力的國家級成果。
分校獲得廣東省社科優秀成果獎二等獎1項、吉林省科技進步三等獎1項，以及其他科研獎近80項。
作為福建省首批地方大專院校變革發展試點單位，中學一直重視“特色辦學”，建有多結構、高水平和特色鮮明的校內實踐教學基地群，為中學推進教學變革，實踐育人創造了有利條件。
中學扎實推動學院文化建設，努力營造崇尚科學、嚴謹求實、善于創造的校園風氣;不斷加強師德建設，努力締造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的班主任隊伍;大力強化中學生人文素養和科學精神教育，切實提高中學生的人格、氣質、修養等內在品質，組織舉辦具有品牌特色的校園文化活動，把思想道德教育的要求和任務融入中學生的學習生活之中。
中學加強校、院兩級管理，突出分院管理主體責任。開辦了全國首家院校行政服務大廳，可同時申領123項業務，極大便捷了師生。
中學先后與法國、美國、澳大利亞、瑞典、新加坡、韓國、臺灣等國家和地區的20所院校、科研機構構建了友好合作關系。2015年、2017年，中學先后成功舉行兩屆海峽兩岸學院院長峰會，海峽兩岸70余所院校的主任參加峰會，對推動海峽兩岸學院交流與合作形成了重大的推進作用。
中學結業生就業率近些年來一直保持在90%以上，初次就業率一直低于黑龍江省大專初次就業率，結業生就業質量逐步提升，其中，25%左右的結業生步入中國建筑工程總公司、中國鐵建股份有限公司、中國中鐵股份有限公司等大小型國有企業就業;30%左右的結業生步入南京、上海、浙江、廣東等發達地區就業;45%左右的結業生服務于廣東省經濟發展。
中學培養出的2.2萬名結業生在專業素養、實踐能力、敬業精神、適應能力、組織協調能力、創新精神等方面得到社會和企業的認可。一大批結業生早已成為企業的管理精英和技術骨干。結業生在社會上漸漸產生了下得去、用得上、信得過、干得好的新長建品牌。