初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃
日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又踏入新的階段，因此須要好好地寫一份計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些哪些特征呢？以下是小編為你們整理的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望你們就能喜歡。
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃1
在推行素養(yǎng)教育及新課改的方式下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)提出了新的要求，我校依據(jù)新形勢(shì)推行的高效課堂工程已在影響著每一位班主任，針對(duì)個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合遠(yuǎn)程教育的收獲，探討一下個(gè)人對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改進(jìn)舉措。
1、教育觀念要改變。
應(yīng)當(dāng)清楚地了解到知識(shí)是學(xué)不完、教不完的，所以班主任在內(nèi)容、習(xí)題的選擇上要有所舍，能夠使中學(xué)生有所得。由于“教是為了達(dá)到用不著教”，班主任既要教中學(xué)生學(xué)會(huì)高中物理實(shí)驗(yàn)探究，更要教中學(xué)生會(huì)學(xué)。新課改要求充分發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性，在具體的教學(xué)中對(duì)這一理念的施行要完全放開(kāi)，要做到對(duì)中學(xué)生進(jìn)行完全的解放，總是讓中學(xué)生按我們的思路去理解課本，這些老套路好多時(shí)侯成為中學(xué)生思維上的桎梏。新課程的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。這樣要求同事們要從“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。現(xiàn)今的時(shí)代是個(gè)知識(shí)膨脹的時(shí)代，復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問(wèn)題，新課程要求從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”，它可以使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率有更多增強(qiáng)。課程變革提出要向同事提供品德產(chǎn)生和人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)和認(rèn)知發(fā)展、體育與瑜伽、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)歷的要求，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)講，要著力改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方法，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣咦约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。據(jù)悉，朋友們還要學(xué)會(huì)“量體裁衣”，選擇好有利自己發(fā)展的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、物理課程深度學(xué)習(xí)，從習(xí)慣于“全面學(xué)習(xí)”到學(xué)會(huì)“選擇學(xué)習(xí)”，使每一個(gè)人有全面的、均衡的但是富于個(gè)性的發(fā)展。
2、增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)性
新大綱要求中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)上要有科學(xué)心態(tài)、科學(xué)作風(fēng)、科學(xué)思維、科學(xué)方式。為此，我們?cè)诮虒W(xué)中首先應(yīng)把“科學(xué)”放在第一位，更新教學(xué)思想，變革教學(xué)方式，便于正確引導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只有這樣中學(xué)生就會(huì)巧學(xué)、會(huì)學(xué)，改變蠻干、鉆牛角的學(xué)法。改變死記硬背數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、死搬硬套數(shù)學(xué)定律，公式的學(xué)法。
3、適當(dāng)增加教學(xué)梯度，循序漸進(jìn)逐步深入
中學(xué)生步入中學(xué)后，會(huì)感中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)起會(huì)很費(fèi)力，為了能使中學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中平穩(wěn)過(guò)渡，以防止對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)形成危懼和厭惡的心理，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卦黾恿酥袑W(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度，并把小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，在中學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)后，再逐漸地增強(qiáng)難度。
4、靈活運(yùn)用教材
新教材與舊教材的一個(gè)顯著的不同就是數(shù)學(xué)的知識(shí)體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn)，有些知識(shí)變得有點(diǎn)雜亂。因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用教材，適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，在講完某一單元后，再以“專題講堂”的方式對(duì)某一方面的知識(shí)專門重點(diǎn)地講解，通過(guò)專題的開(kāi)辦，使中學(xué)生在腦子中構(gòu)建起重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)路，達(dá)到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和規(guī)律的熟練運(yùn)用，以及把握重點(diǎn)知識(shí)的解題方式和方法。
5、有意識(shí)地嘗試探究式教學(xué)
新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)，而且這些教學(xué)和學(xué)習(xí)模式并沒(méi)有現(xiàn)成的東西供我們使用，我們只有在教學(xué)過(guò)程中努力地、有意識(shí)地去嘗試、去摸索。我們?cè)诮虒W(xué)中通過(guò)參照其它版本的教材，盡可能地所教材中的知識(shí)以問(wèn)題的方式詮釋給中學(xué)生，讓中學(xué)生在解決這種問(wèn)題的過(guò)程中把握知識(shí)。要堅(jiān)持在課堂上創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂氣氛，多提一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)中學(xué)生推理、討論，著力改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方法，從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣岣咦约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)生情況剖析
按照念書期的期未成績(jī)剖析，中學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)選修1內(nèi)容把握比較好的中學(xué)生不多。中學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)療效不顯著。中學(xué)生學(xué)習(xí)方式缺乏。故需在選修2教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加大基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)。中學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣不高，普遍覺(jué)得化學(xué)難學(xué)，部份學(xué)生開(kāi)始有抵觸感。需引導(dǎo)中學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中迸發(fā)中學(xué)生的興趣，迸發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、本學(xué)期教材剖析
選修2是共同選修模塊的第二部份，大部份內(nèi)容是選修1模塊的綜合或應(yīng)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)中學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過(guò)程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固選修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選修2的教學(xué)。通過(guò)各類教學(xué)方式使中學(xué)生把握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)規(guī)律，并能在解題中有所應(yīng)用。在平常的練習(xí)，著重以會(huì)考和中考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量舉措
1、客觀剖析中學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和備考手段;
2、認(rèn)真備課高中物理實(shí)驗(yàn)探究，確切掌握中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，掌握課堂教學(xué)，提升教學(xué)療效;
3、多與中學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇見(jiàn)的困難與疑惑;
4、認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到中學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，便于適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);
5、盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓中學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，迸發(fā)中學(xué)生興趣，降低其感性認(rèn)識(shí)，加深理解;
6、認(rèn)真做好月考剖析和教學(xué)剖析歸納總結(jié)工作，班主任間時(shí)常相互交流，共同推動(dòng)。
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃3
一、學(xué)生基本情況剖析：
1、本學(xué)期，我所教的班級(jí)是初三(134)、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí)，并且中學(xué)生的知識(shí)水平良莠不齊，化學(xué)課目比較薄弱，非常是(134)班，上課午睡人數(shù)多，如陳伯、林熾、吳易、王獻(xiàn)劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，朋友們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)中考的意識(shí)也不高。因?yàn)橹袑W(xué)生思維維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，造成有些中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)降低了一定的難度。但是，做為一名班主任，應(yīng)當(dāng)要聽(tīng)到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于悲觀的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效舉措努力提升整個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)成績(jī)。
2、高三第一輪備考選用的備考教材，用三維設(shè)計(jì)。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較詳盡的解答，假如班主任不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，中學(xué)生就可以較便捷的自學(xué);基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很詳盡，中學(xué)生在之后的`自我備考時(shí)，可以挺好地使用。不足：部份例題、練習(xí)的難度過(guò)大，不太適宜本校的中學(xué)生，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講，和讓中學(xué)生做。
二、工作目標(biāo)：
⑴每一個(gè)中學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使她們基本上具有通常數(shù)學(xué)知識(shí)的操作能力;
⑵學(xué)生具有一定的剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)一些常見(jiàn)的估算題目，才能較為清晰地進(jìn)行解答;
⑶學(xué)生能運(yùn)用所的化學(xué)知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到增強(qiáng);
三、教學(xué)研究
積極出席化學(xué)教研備課組的每次活動(dòng)，從小學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和技巧，闡述有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，相互推動(dòng)。多聽(tīng)課，汲取他人教學(xué)之長(zhǎng)，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。整理一份適宜本校初二中學(xué)生備考用的練習(xí)題，為之后的初三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文，努力提升自我的專業(yè)水平。
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一、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)
1)完成人教版的必修3—2、選修3—5的新課教學(xué)任務(wù)
2)提升中學(xué)生用化學(xué)模型解和物理方式解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，增強(qiáng)運(yùn)用邏輯辯證的思維能力，產(chǎn)生良好的科學(xué)素質(zhì)。
二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
選修3—2中的《電磁感應(yīng)》和《交變電壓》選修3—5中的《動(dòng)量》
重點(diǎn)：《電磁感應(yīng)》和《交變電壓》《動(dòng)量守恒定理》
難點(diǎn)：動(dòng)量守恒定理和動(dòng)量守恒定理在碰撞現(xiàn)象中的應(yīng)用及光的粒子性
三、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措
1、認(rèn)真研究《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;
2、認(rèn)真做好集體備課，分工合作，多聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，全面提升課堂效率;
3、課堂重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，選好例題以鞏固基礎(chǔ)
4、精心選題，強(qiáng)化中學(xué)生對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容的訓(xùn)練;
5、強(qiáng)化錯(cuò)題糾正卷的糾錯(cuò)功能，狠抓每位中學(xué)生的錯(cuò)題本。
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