一、虛擬實(shí)驗可以幫助學(xué)生更好的理解化學(xué)的具象概念，可以讓中學(xué)生更有效的把握理論知識
化學(xué)實(shí)驗是對各類自然現(xiàn)象的反映，在高中數(shù)學(xué)課堂上物理虛擬實(shí)驗室打不開，班主任運(yùn)用虛擬實(shí)驗的方法給中學(xué)生展示實(shí)驗步驟方式以及得出的推論，也可以讓中學(xué)生積極參與自己動手操作，讓中學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃的觀察。中學(xué)生在這一系列的過程中，都會理解而且加對本節(jié)課所做實(shí)驗的印象，這樣一來，就可以把具象的數(shù)學(xué)概念、枯燥的理論知識運(yùn)用直觀形象的形式詮釋在中學(xué)生的眼前，進(jìn)而使中學(xué)生對化學(xué)概念和理論知識有了更深刻的理解。這樣也可以提升課堂效率。比如，在提到有關(guān)于手冊針的知識時，真實(shí)實(shí)驗只能是班主任拿手冊針讓中學(xué)生使用觀察，而虛擬實(shí)驗時可以更好的展示給中學(xué)生手冊針的設(shè)計原理，可以運(yùn)用動漫給中學(xué)生展示形象具體的手冊針的相關(guān)知識。那些都可以加深中學(xué)生的印象，有助于學(xué)習(xí)。
二、虛擬實(shí)驗可以促使中學(xué)生對所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課程形成濃濃的興趣以及迸發(fā)中學(xué)生對新事物的好奇心，同時可以借助中學(xué)生的興趣讓她們更快的學(xué)習(xí)計算機(jī)的使用
虛擬實(shí)驗具有較強(qiáng)的直觀性，班主任運(yùn)用虛擬實(shí)驗進(jìn)行教學(xué)，給中學(xué)生的視覺帶來了極大的沖擊。班主任要充分借助虛擬實(shí)驗來設(shè)計課程所須要的實(shí)驗過程，找尋一些中學(xué)生感興趣的東西，這樣虛擬實(shí)驗在中學(xué)生眼中都會顯得特別的神奇，中學(xué)生都會對虛擬實(shí)驗這些新事物形成強(qiáng)烈的好奇心。這樣就可以提升中學(xué)生對化學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)熱情。與此同時，在中學(xué)生的眼中，虛擬實(shí)驗只須要輕松的進(jìn)行筆記本操作就可以詮釋出十分完整清晰的實(shí)驗過程，這樣才能使得中學(xué)生更快的去學(xué)習(xí)計算機(jī)的使用，把握基本的計算機(jī)的操作能力。虛擬實(shí)驗過程中，會須要中學(xué)生自己積極的去觀察，每位實(shí)驗就會形成好多不同的數(shù)據(jù)和規(guī)律以及每位實(shí)驗的要求，這個時侯就須要中學(xué)生在班主任的講解之外自己去處理自己觀察到的各類信息，這一過程才能挺好的培養(yǎng)中學(xué)生對信息的處理能力。
三、虛擬實(shí)驗可以為各個校區(qū)提供中學(xué)條件和環(huán)境所不能滿足的實(shí)驗場景，并且會給中學(xué)節(jié)約一部份真實(shí)實(shí)驗須要的費(fèi)用
傳統(tǒng)的實(shí)驗對中學(xué)的教學(xué)條件和環(huán)境都有著好多的要求，經(jīng)濟(jì)條件好的中學(xué)就有好的教學(xué)條件，也可以為中學(xué)生提供良好的環(huán)境讓中學(xué)生去進(jìn)行實(shí)驗。而對于一些經(jīng)濟(jì)條件和中學(xué)環(huán)境不這么好的中學(xué)，她們就沒有能力給中學(xué)生提供化學(xué)實(shí)驗室，甚至也不能提供化學(xué)實(shí)驗所須要的各類儀器。這樣硬件設(shè)施都會影響中學(xué)生受教育的水平。而虛擬實(shí)驗的出現(xiàn)就很大程度上解決了中學(xué)面臨的這一問題。虛擬實(shí)驗不須要建設(shè)設(shè)備建立的化學(xué)實(shí)驗室，也不須要中學(xué)訂購足夠的實(shí)驗儀器材，虛擬實(shí)驗借助圖象技術(shù)在筆記本上制造虛擬的實(shí)驗環(huán)境，班主任在教學(xué)過程中通過軟件通過電子設(shè)備就可以讓學(xué)生感悟到和真實(shí)實(shí)驗一樣精彩的過程，這樣就促使大多數(shù)的中學(xué)生可以感遭到化學(xué)實(shí)驗的有趣和奇妙。班主任運(yùn)用虛擬實(shí)驗在數(shù)學(xué)課堂上給中學(xué)生呈現(xiàn)實(shí)驗過程，這樣就可以使中學(xué)節(jié)約一部份資金的總額。
四、虛擬實(shí)驗可以避免中學(xué)生遭到像真實(shí)實(shí)驗會出現(xiàn)的各類危險和不安全，并且會起到一定的環(huán)保作用
在化學(xué)實(shí)驗中，總是會有一些實(shí)驗過程十分危險，操作不慎都會遭到傷害。而虛擬實(shí)驗則避開了班主任以及中學(xué)生在實(shí)驗過程中會碰到的各類危險，使數(shù)學(xué)課堂顯得安全。諸如在做和電路有關(guān)的實(shí)驗時，傳統(tǒng)的實(shí)驗會由于中學(xué)生的操作不當(dāng)而具有危險性，借助虛擬實(shí)驗給中學(xué)生展示電路的聯(lián)接電燈泡的泛白這種實(shí)驗時，就不會存在安全隱患，也一樣可以讓中學(xué)生真實(shí)感悟?qū)嶒炦^程。同時，傳統(tǒng)實(shí)驗對于一些高危險的實(shí)驗是不能被操作的，在數(shù)學(xué)課堂上，中學(xué)生就只能通過班主任的講解或則作圖描述來理解，而運(yùn)用虛擬實(shí)驗進(jìn)行教學(xué)則可以展示給中學(xué)生生動的實(shí)驗過程。虛擬實(shí)驗促使化學(xué)實(shí)驗不再須要好多的實(shí)驗器材，這樣一來，實(shí)驗器材的降低使用還會起到一定的環(huán)境保護(hù)的作用。諸如電板、塑料、藥品的使用還會導(dǎo)致環(huán)境污染，運(yùn)用虛擬實(shí)驗則可以不使用這種物品。
五、虛擬實(shí)驗使教學(xué)不再見遭到時間不足、空間有限的影響，改變了原先班主任的教學(xué)方法，這樣可以讓中學(xué)生才能及時有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗
傳統(tǒng)的實(shí)驗教學(xué)，會由于中學(xué)經(jīng)費(fèi)有限、實(shí)驗室設(shè)備不足、學(xué)生時間不同等問題而使中學(xué)生不能及時操作所須要學(xué)習(xí)的實(shí)驗。這樣有的班級都會自己分組進(jìn)行實(shí)驗，而且人數(shù)太多，時間又不充分，那些都不能達(dá)到中學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。而虛擬實(shí)驗就可以讓中學(xué)生須要的時侯及時的進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以教師統(tǒng)一讓中學(xué)生觀看實(shí)驗過程之后講解研究，也可以讓中學(xué)生回去自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，才能有效保證學(xué)校數(shù)學(xué)課堂實(shí)驗?zāi)芊窬o隨學(xué)習(xí)內(nèi)容，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會。
六、虛擬實(shí)驗的實(shí)驗過程可以人為控制和掌握，這樣就可以使中學(xué)生對實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行重復(fù)的觀察和了解
傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗中，中學(xué)生和班主任對于每一節(jié)課的實(shí)驗只有時間和能力做一次，假如在做實(shí)驗的過程中，中學(xué)生注意力不集中物理虛擬實(shí)驗室打不開，或則實(shí)驗進(jìn)行過快，都會造成中學(xué)生在做實(shí)驗記錄時不能否完整的描述整個實(shí)驗。并且，中學(xué)生假如隨堂課不能完全把握實(shí)驗知識，在課后學(xué)習(xí)時就須要進(jìn)行追憶，短時間還可以有大約的印象，時間過長的話還會缺位很大一部份的記憶。這些時侯，虛擬實(shí)驗就可以填補(bǔ)這樣的不足，虛擬實(shí)驗可以完全真實(shí)沒有錯誤的呈現(xiàn)每位實(shí)驗過程，時間又可以很短，這樣就很便捷朋友進(jìn)行追憶備考，可以對同一個實(shí)驗現(xiàn)象以及結(jié)果進(jìn)行反復(fù)的觀察和了解。
七、虛擬實(shí)驗的實(shí)驗療效十分精確和真實(shí)，甚至還能得到比在實(shí)驗室做真實(shí)實(shí)驗更好的療效
在傳統(tǒng)的人工進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗過程中，會由于一些誘因引起實(shí)驗出現(xiàn)偏差。例如，在做一組須要檢測的實(shí)驗時，會由于中學(xué)生使用的直尺的不同或則中學(xué)生自己操作觀察記錄時的不同而影響整個實(shí)驗的進(jìn)行，也會促使實(shí)驗結(jié)果出現(xiàn)多種情況而不能有效反映所須要的規(guī)律。假如使用虛擬實(shí)驗軟件來進(jìn)行操作的話，就不會存在這樣客觀條件的影響，進(jìn)而促使整個實(shí)驗結(jié)果高度真實(shí)和精確。在檢測物體的容積時也是一樣的，總會由于天平和物體本身的不同而造成有偏差，而使用虛擬實(shí)驗則完全可以防止這一問題。
八、虛擬實(shí)驗的實(shí)驗內(nèi)容可以達(dá)到最新的科學(xué)發(fā)展水平的要求，才能獲得比較新的資源和技巧
科學(xué)發(fā)展非常迅速，化學(xué)實(shí)驗所須要的各類儀器藥品也都在不斷的進(jìn)行優(yōu)化發(fā)展。若果是在傳統(tǒng)的實(shí)驗過程中，中學(xué)提供的儀器資源都是不能否隨時更新變換的，這樣就促使實(shí)驗仍然在舊的發(fā)展階段進(jìn)行。而虛擬實(shí)驗的使用，除了就能隨時追隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平，使教學(xué)處于發(fā)展的前沿，并且還有可能具有超前意識，自己運(yùn)用知識建立自己想要的實(shí)驗，何必屈從于過去的規(guī)律。
九、虛擬實(shí)驗的運(yùn)用才能使班主任在教學(xué)
過程中可以使用各類各樣的實(shí)驗方式，擴(kuò)寬中學(xué)生的視野在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，班主任在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)時，只能嚴(yán)格根據(jù)實(shí)驗室規(guī)定去操作實(shí)驗來進(jìn)行教學(xué)。而虛擬實(shí)驗的出現(xiàn)，使班主任可以借助各類各樣的教學(xué)手段。中學(xué)生在實(shí)驗時，不用再遭到客觀誘因的影響，例如中學(xué)實(shí)驗室會有開放時間的限制，在課堂實(shí)驗操作時必須嚴(yán)格依照書本要求來進(jìn)行操作。中學(xué)生可以自由的進(jìn)行操作，將實(shí)驗內(nèi)容、課本知識與自己的思索有機(jī)結(jié)合上去，擴(kuò)寬在實(shí)驗時的視野。因而，虛擬實(shí)驗的運(yùn)用才能使班主任在教學(xué)過程中可以使用各類各樣的實(shí)驗方式，提升課堂效率。
十、總結(jié)
化學(xué)實(shí)驗在學(xué)校的教學(xué)中有著極其重要的作用，虛擬實(shí)驗的使用都會促使化學(xué)實(shí)驗在中學(xué)生的學(xué)習(xí)中愈發(fā)的錦上添花。虛擬實(shí)驗給數(shù)學(xué)課堂注入了新的生機(jī)和活力，它可以為中學(xué)減少經(jīng)濟(jì)壓力，可以提升中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促使中學(xué)生的各類能力的提升。班主任和中學(xué)生都要有效應(yīng)用虛擬實(shí)驗，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，為化學(xué)實(shí)驗做積極的貢獻(xiàn)。
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作者:岳志兵甘清源單位:豐縣山東師范學(xué)院成州高中
