免費(fèi)下載！
[!--downpath--]1串聯(lián)一個(gè)(n-1)Rg的電阻，并聯(lián)一個(gè)Rg/(n-1)電阻
利用并聯(lián)電阻的分流作用，給表頭G并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)?shù)碾娮鑂，將表頭G改裝成一個(gè)量程較大的電流表A，利用改裝后的電流表A就可以測(cè)量較大的電流了.
①如何分辨串聯(lián)和并聯(lián)？（并舉例）
形成單一的封閉電路為串聯(lián)。
例子：
簡(jiǎn)單的串聯(lián)
并聯(lián)
②如何根據(jù)電路圖畫(huà)實(shí)物圖？（并舉例）
?畫(huà)圖之前必須明白線路圖中個(gè)標(biāo)識(shí)的含義。
電路圖中都標(biāo)識(shí)有電路的特性，根據(jù)特性來(lái)把實(shí)際的物品對(duì)應(yīng)就行了
③設(shè)計(jì)電路圖（并舉例）
根據(jù)需要來(lái)設(shè)計(jì)電路圖，
上節(jié)課學(xué)習(xí)了電路的組成和電路連接過(guò)程中的可能出現(xiàn)的幾種情況，在解決了如何使一個(gè)燈亮起來(lái)的問(wèn)題后，進(jìn)一步深入探討怎樣使兩個(gè)燈亮起來(lái)的問(wèn)題。本節(jié)課從生活中的情景“在房間里需要安裝吊燈和壁燈”引入，如何把兩只燈接入電路？由學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦把兩只燈可能的連接方式找出來(lái)，并區(qū)分尋找它們的特點(diǎn)，分別命名為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路.再利用連接好的電路進(jìn)一步比較兩種電路中的電流路徑、電燈的工作狀況，從而總結(jié)出串并聯(lián)電路的區(qū)別，尤其是開(kāi)關(guān)分別在串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的不同作用。最后應(yīng)用前面總結(jié)出的串并聯(lián)的知識(shí)來(lái)識(shí)別實(shí)際電路的連接狀況。整節(jié)課從生活情景出發(fā)，最終落腳點(diǎn)還是落在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教材分析
教材的地位和作用：《電路連接的基本方式》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單電路知識(shí)以后貫穿于整個(gè)電學(xué)部分的一個(gè)重要內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)，如果無(wú)法正確連接電路圖，后邊的學(xué)習(xí)將無(wú)法進(jìn)行，它對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生連接電路的技能有著重要的作用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了電路的連接方法和學(xué)會(huì)了畫(huà)電路圖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)電路連接的不同方式——串聯(lián)和并聯(lián)。它既是對(duì)前一節(jié)內(nèi)容的深入研究，又為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的有關(guān)內(nèi)容做了準(zhǔn)備。
學(xué)情分析
學(xué)生在上節(jié)剛學(xué)習(xí)了電路，知道組成電路的元件，也了解了家用電器，但家用電器以及電路的連接方式并不了解，根本不知道串聯(lián)和并聯(lián)，對(duì)于不善于觀察生活的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更不了解這些家用電器相互的工作情況，所以本節(jié)由理論到實(shí)際，從紙面到生活，從電路圖到實(shí)物元件，一步步對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，有利于學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)的掌握。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)際的獨(dú)立操作能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，能根據(jù)設(shè)計(jì)的串聯(lián)電路圖和并聯(lián)電路圖連接實(shí)際的電路，同時(shí)盡可能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些有應(yīng)用價(jià)值的串、并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)的實(shí)例。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)探究，實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能說(shuō)出生活、生產(chǎn)實(shí)際中串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例，提高觀察能力，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道兩種電路的基本特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：串聯(lián)、并聯(lián)電路的識(shí)別及電路連接的方式的判斷和應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)
1、 干電池、發(fā)電機(jī)、太陽(yáng)能電池在工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。
2、 洗衣機(jī)、電飯鍋、電燈在工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。
3、 什么是電路？
學(xué)生舉手回答，教師給予肯定。
復(fù)習(xí)鞏固，為引入新課作鋪墊
引入新課
如果給你一個(gè)開(kāi)關(guān)、一個(gè)電源、兩個(gè)小燈泡，你如何連接它們？請(qǐng)畫(huà)出電路圖。
教師指出：這是兩種不同的電路，是電路連接的兩種基本方式，一種是串聯(lián)，一種是并聯(lián)，這節(jié)來(lái)研究電路連接的基本方式。
學(xué)生在練習(xí)本設(shè)計(jì)，并讓設(shè)計(jì)出不同電路圖的兩個(gè)學(xué)生板演。
激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維
新授
1：串聯(lián)電路
PPT展示串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖，講解定義：把元件逐個(gè)順次連接組成的電路叫做串聯(lián)電路；把元件并列連接組成的電路叫做并聯(lián)電路。
活動(dòng)1：桌上現(xiàn)有兩個(gè)帶燈座的小電燈、電池、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干，同桌合作，按展示的電路圖組成串聯(lián)電路。
活動(dòng)2：
a．同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負(fù)極有幾條路可以走？
b．同桌合作，取下一個(gè)燈泡，觀察另一個(gè)燈泡是否發(fā)光。
c．同桌合作，改變開(kāi)關(guān)的位置，閉合、斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，觀察開(kāi)關(guān)的作用是否改變。
討論：串聯(lián)電路有哪些特點(diǎn)？
引導(dǎo)：1.有幾條電流路徑？2.各元件是否相互影響？3.開(kāi)關(guān)位置對(duì)其作用有無(wú)影響？
討論完畢后PPT展示串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1．整個(gè)電路只有一條電流路徑。
2．各元件相互影響。
3．整個(gè)電路只需一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)位置改變其控制作用不變。
學(xué)生積極動(dòng)手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光，學(xué)生露出成功的喜悅。
學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊討論并用筆記錄觀察到的現(xiàn)象。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實(shí)驗(yàn)的重要。
2：并聯(lián)電路
活動(dòng)3：同桌合作，把桌上的元件按并聯(lián)電路圖組成并聯(lián)電路。
活動(dòng)2：
a．同桌討論：沿著電流方向看，電流由正極到負(fù)極有幾條路可以走？
b．同桌合作，取下一個(gè)燈泡，觀察另一個(gè)燈泡是否發(fā)光。
c．教師演示：隨機(jī)用一組學(xué)生已連好的電路，給支路各加一個(gè)開(kāi)關(guān)，分別閉合、斷開(kāi)三個(gè)開(kāi)關(guān)，觀察各開(kāi)關(guān)的作用。
討論：并聯(lián)電路有哪些特點(diǎn)？
引導(dǎo)：1.有幾條電流路徑？2.各元件是否相互影響？3.讓學(xué)生了解并聯(lián)電路中的干路和支路，開(kāi)關(guān)位置對(duì)其作用有無(wú)影響？
討論完畢后PPT展示并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
1．整個(gè)電路至少有兩條電流路徑。
2．各元件相不影響。
3．干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路開(kāi)關(guān)只控制本支路。
學(xué)生積極動(dòng)手，互相協(xié)作，連好電路，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡發(fā)光。
學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊討論并用筆記錄觀察到的現(xiàn)象。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力及觀察能力，讓他們感受到物理實(shí)驗(yàn)的重要。
課堂練習(xí)
根據(jù)串并聯(lián)電路的特點(diǎn)分析：
1、房間里的兩個(gè)燈是如何連接的？為什么？
2、請(qǐng)你判斷教室里的日光燈是如何連接的？為什么？
3、街道的路燈是串聯(lián)還是并聯(lián)呢？為什么？
4、你家里的各種用電器之間是如何連接的？
生活、物理、社會(huì)：
節(jié)日小彩燈是怎樣連接的？
冰箱的壓縮機(jī)和冷藏室的照明燈之間是怎樣連接的？
同桌討論、分組討論。
活躍課堂氣氛、鞏固本節(jié)新知，讓他們參與實(shí)踐、從物理走向生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
布置作業(yè)
1、畫(huà)出房間里兩盞燈連接的電路圖。
2、教室里有六盞燈，三個(gè)開(kāi)關(guān)，畫(huà)出它們連接的電路圖。
獨(dú)立或合作完成
拓展視野，培養(yǎng)觀察生活的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、串聯(lián)電路
1.定義：把元件逐個(gè)順次連接組成的電路叫做串聯(lián)電路；。
2.電路圖：
3.特點(diǎn)：
a.整個(gè)電路只有一條電流路徑。
b.各元件相互影響。
c.整個(gè)電路只需一個(gè)開(kāi)關(guān)，且開(kāi)關(guān)位置改變其控制作用不變。
二、并聯(lián)電路
1.定義：把元件并列連接組成的電路叫做并聯(lián)電路
2.電路圖：
3.特點(diǎn)：
a.整個(gè)電路至少有兩條電流路徑。
b.各元件相不影響。
c.干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)干路，支路開(kāi)關(guān)只控制本支路。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
自我評(píng)價(jià)表
我學(xué)到的知識(shí)
在生活中的應(yīng)用
串聯(lián)電路的定義：
串聯(lián)電路的特點(diǎn)：
①
②
③
并聯(lián)電路的定義：
并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
①
②
③
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)學(xué)生理解較快，而且很快用于解決實(shí)際生活問(wèn)題，但部分學(xué)生的動(dòng)手能力較差，串聯(lián)電路幾乎所有學(xué)生都能連接，但并聯(lián)電路在規(guī)定時(shí)間內(nèi)連好的卻不足一半，使整堂課進(jìn)度在此耽擱時(shí)間較長(zhǎng)，所以在以后的教學(xué)中，我將注重從以下兩方面入手：
1.加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師加強(qiáng)指導(dǎo)，同時(shí)注重學(xué)生中間互相幫助。
2.如果時(shí)間比較緊張，將組成并聯(lián)電路這一學(xué)生實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留有充足的觀察、思考、討論的時(shí)間。