免費(fèi)下載！
[!--downpath--]人教版八年級數(shù)學(xué)第9章第3節(jié)2013.04.09石門縣蒙泉鎮(zhèn)夏家巷小學(xué)教法與學(xué)法大氣壓強(qiáng)中學(xué)中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡動手動腦，她們的思維方法正在由形象思維向邏輯思維過渡，早已具備了一定的觀察能力和剖析問題能力。雖然大氣壓比較具象，但在教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)和多媒體，以感性認(rèn)識為依托，中學(xué)生完全才能完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！洞髿飧×Α芬徽n，既是對往年固體液體浮力知識的備考鞏固，又是對浮力知識的推進(jìn)和提升，也為前面大氣壓知識的應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本節(jié)教材內(nèi)容分：1.大氣浮力的存在2.大氣浮力的檢測3.大氣浮力的應(yīng)用。分兩課時完成。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)前兩部份。知識與技能目標(biāo)1、了解大氣浮力的存在；2、了解大氣浮力的估測方式以及檢測方式。過程與方式目標(biāo)情感心態(tài)與價值觀目標(biāo)1、觀察與實(shí)踐，體驗(yàn)大氣浮力的存在；2、體驗(yàn)自主動手探究的過程，把握科學(xué)探究的方式；3、通過對托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生認(rèn)識和理解用液體浮力來研究大氣浮力的等效取代的科學(xué)方式。1、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)心態(tài)；2、通過探究性活動，使中學(xué)生獲得成功的愉悅，培養(yǎng)中學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)視頻及原理，提升中學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，迸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
1、認(rèn)識大氣浮力的存在2、大氣浮力的估測和測定1、用多種方式證明大氣壓的存在2、學(xué)生自主動手探究估測大氣壓1、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣，引入新課1011不掉出來的掛鉤吸不到瓶里的啤酒瓶吞豬肉122、分組探究，討論交流，體驗(yàn)氣壓棉花燃起瓶內(nèi)二氧化碳降低瓶內(nèi)氣壓降低P外大氣P內(nèi)氣壓豬肉下落。（1）實(shí)驗(yàn)一：（2）實(shí)驗(yàn)二：紙片不會掉下，大氣壓將紙片和水頂住。13擠出皮碗中的空氣碗內(nèi)空氣降低碗內(nèi)氣壓降低P外大氣P內(nèi)氣壓皮碗很難拉開。擠掉管內(nèi)空氣減少內(nèi)部氣壓P外大氣P內(nèi)氣壓啤酒被大氣壓擠向嘴巴。（3）實(shí)驗(yàn)三：（4）吸啤酒：14小結(jié)：這種現(xiàn)象的形成都是由于大氣浮力的存在小試管手動上升擋住一端，水流不下來不密封杯口，能夠吸到啤酒?大氣壓有多大呢？183、大氣壓的檢測方式一方式二方式三19分組實(shí)驗(yàn)估測大氣壓：中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)活動進(jìn)行約8分鐘，之后班主任組織中學(xué)生分組匯報實(shí)驗(yàn)過程，每組由一位朋友匯報實(shí)驗(yàn)過程，一位朋友講解，一位朋友在小黑板上板書大氣浮力的估測過程。組織中學(xué)生對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評估，朋友在交流展示中明白了估測大氣壓的多種方式、改進(jìn)和提升的方式。中學(xué)生匯報總結(jié)約8分鐘。借助水和長玻璃管做實(shí)驗(yàn)的朋友沒有測出大氣壓的值，班主任因勢利眼導(dǎo)，啟發(fā)中學(xué)生思索：怎么增加液注的高度呢？引導(dǎo)中學(xué)生考慮換用密度更大的液體—水銀來解決問題，因?yàn)樗y有毒，所以我通過實(shí)驗(yàn)視頻給中學(xué)生介紹托里拆利實(shí)驗(yàn)，讓中學(xué)生估算出大氣壓的值，并討論影響水銀柱高度的誘因。
20水銀gh1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:把相當(dāng)于76分米水銀柱所形成的浮力值稱為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=1.討論問題76cmcm1、管子傾斜水銀柱豎直高度是否發(fā)生變化?2、管子半徑加粗，管中水銀柱高度如何變化？76cm水銀厚度減小但高度不變水銀的高度與玻璃管的粗細(xì)無關(guān)223、做托里拆利實(shí)驗(yàn)時，若玻璃管內(nèi)混有少量空氣，會影響水銀柱的高度嗎？0.76m少量空氣真空做托里拆利實(shí)驗(yàn)時，若玻璃管內(nèi)混有少量空氣，則檢測的結(jié)果比實(shí)際大氣壓小。23設(shè)定三個活動：1、展示生活中壓水井的工作過程，請朋友上臺講解壓水井的原理。充分調(diào)動中學(xué)生積極思索，培養(yǎng)中學(xué)生借助所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。2、魔術(shù)揭密。3、練習(xí)鞏固。設(shè)計(jì)兩個課后研究問題：1、調(diào)查屋內(nèi)借助大氣壓的實(shí)例。2、撰寫小論文：《假如沒有了大氣壓》。這樣設(shè)計(jì)讓中學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識能力及想像創(chuàng)新能力，增強(qiáng)中學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。24七、教學(xué)反省1、三維目標(biāo)的達(dá)成（1）、物理情境是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，就要讓中學(xué)生步入創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情境中去，致使學(xué)習(xí)頗具新鮮和實(shí)在的氣息。班主任的魔術(shù)演出、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)等都深深吸引住了朋友們，迸發(fā)了她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃烈興趣，情感價值觀目標(biāo)已然達(dá)到。
（2）、重視獲得知識的結(jié)果，更突出知識產(chǎn)生的過程。諸如：托里拆利實(shí)驗(yàn)—測大氣壓的大小大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)視頻及原理，為什么選擇1米長左右的玻璃管？為什么選汞，而不用水或其他液體？等等，通過一系列引導(dǎo)和討論，讓中學(xué)生在“不知不覺”中，“重溫”科學(xué)家經(jīng)歷的實(shí)踐過程，最后達(dá)到“水到渠成”的目的。（3）、在“做學(xué)?！?，將中學(xué)生的思維和實(shí)踐結(jié)合上去，因而導(dǎo)致中學(xué)生積極的情感投入。諸如：在估測大氣壓數(shù)值的活動中，既讓中學(xué)生把握了知識又培養(yǎng)了能力。通過解釋大氣壓的有關(guān)現(xiàn)象，將中學(xué)生的理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合上去。達(dá)到了知識與技能目標(biāo)。252、實(shí)驗(yàn)器材的改進(jìn)（1）、我們中學(xué)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)器材借助油來密封，器材中提供的油量小不易成功，我采用奶油密封，療效挺好。（2）、學(xué)生在拉馬德堡半球時，假若抽氣的真空度達(dá)不到，兩個半球有被拉開的可能性，中學(xué)生容易重傷。我對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：用一根鐵鏈連在兩個半球的拉環(huán)上，雖然中學(xué)生拉開了兩個半球也不會出現(xiàn)安全問題。.04.09