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[!--downpath--]想要學會如何做好熱點題，力分析是第一步。 力分析是熱科學的基礎，貫穿整個小學數學。 力分析是對物體所受的力進行分析，并將物體所受的力用力圖表示出來，有時需要畫出力的大小和合力。 只有正確分析物體的受力才能進一步研究化學過程，因此正確的受力分析是成功解決問題的關鍵。
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分析物體受力的一般思路
（1）明確研究對象，并將其與周圍環境隔離，防止混亂。 由于解決問題的需要，研究的對象可以是粒子、節點、單個對象或對象系統。
(2)按順序分析作用在物體上的力。 通常，最好遵循重力、彈性、摩擦力和其他力的順序。 如果你想養成按順序分析力的習慣，就不容易錯過某個力。
(3)正確畫出物體受力的示意圖。 畫各個力時，不要求嚴格按比例畫出各個力的大小，但方向一定要畫準確。 通常需要采用隔離的方法，分別繪制每個研究對象的受力示意圖，以防止混淆。
(4)檢測。 避免拉力錯誤、拉力過大、拉力缺失。
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物體受力分析要點
(1)僅分析研究對象對其他物體的力，不分析研究對象對其他物體施加的力。 不要錯誤地認為作用在其他物體上的力是通過“力的傳遞”作用在所研究的物體上的。
(2)只分析按性質命名的力，不分析按療效命名的力，如功率、阻力、滑動力等。
(3)每次分析力時，應找到施力對象，以免分析出更多不存在的個體力。
(4) 如果力的方向無法確定，可以采用假設法進行分析。
(5)物體所受的力會隨著運動狀態的變化而變化，必要時應根據所學知識估計確定。
(6) 合力和分力的分析不同：合力和分力不能同時看作物體上的力，只分析實際的力，它們的合力或分力為沒有分析。
(7)受力分析要嚴謹，外部效應要整體考慮，相互作用要孤立。 找到施力對象，防止“加力”，序列分析，防止“漏力”。 分力和合力防止重復，質力和療效防止重復。
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分析物體的力時要注意
（1）為了簡化問題，標題中會有一些提示，比如“輕繩”和“輕桿”暗示不考慮繩和桿的重力； “光滑表面”意味著不考慮摩擦力； “滑輪”和“滑鉤”意味著兩側繩子的張力相等。
(2)彈力的表示方法多種多樣。 “壓力”、“支撐力”、“拉力”、“推力”、“拉力”實際上都是彈力。
(3)靜摩擦力形成條件下相對運動的傾向應由研究對象所受到的個體力決定。 例如，當物體A放置在具有夾角的粗糙斜坡上時小球所受彈力的示意圖，施加向下的力F小球所受彈力的示意圖，則物體A處于靜止狀態。 從通常的受力分析方法可以看出，A必須受到重力G、斜面支撐力FN和拉力F的作用，但靜摩擦力可能沿斜坡上升，可能沿斜坡下降，或者可能正好為零，這就需要對物體A進行分析，確定重力沿斜坡的分力與拉力F大小之間的關系。
(4)不要將研究對象所受的力與研究對象對其他物體的斥力混淆。
例如，以物體A為研究對象，需要找出“A對A”、“B對A”……的力，以及“A對A”、“A對B”的力... 不是 A 上的力。
（5）對于被解剖物體所受到的每一個力，必須明確其來源，即對于每一個力，都應該找到施加該力的物體，而不能無中生有。
(6)不能重復考慮合力和分力。 例如，分析斜坡上的物體所受的力時，物體所受的重力和“滑動力”就不能列為物體所受的力，因為“滑動力”是重力沿該方向的分力。的斜坡。
(7)“質力”和“效應力”不能重復分析。
例如：有人覺得，當一個物體在垂直平面內做圓周運動到達最低點時（如圖所示），它受到三種力的作用：重力、繩索拉力和向心力。 事實上，向心力就是治療力，它是由重力和繩子的拉力的合力提供的，不屬于某種性質的力。 這樣的分析不斷重復。 球僅受重力和繩索在最低點的拉力的影響。
(8)畫力示意圖時，應將物體上的各種力畫為公共點力，并可沿力的方向將力的作用點連接起來。
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熱分析培訓
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