教高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。 初中生普遍覺得數(shù)學(xué)課很難學(xué)。 如果我們教給中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技巧，就可以減輕中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 1.學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。 千石高速的數(shù)學(xué)課對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門難度很大的課程。 原因是：數(shù)學(xué)課不僅包含系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)概念和知識(shí)，而且與物理和語(yǔ)文課的知識(shí)有著密切的聯(lián)系。 關(guān)閉。 例如，數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到物理中的冪運(yùn)算、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算、極值討論等知識(shí)。 但物理知識(shí)不能機(jī)械地應(yīng)用。 例如，在物理學(xué)中，a=c/b表示a與b成正比，a與c成反比。 然而，在ρ=m/V的數(shù)學(xué)定義中，ρ與m和V的大小無(wú)關(guān)； 在I=U/R中，I和U成反比物理教學(xué)方法，I和R成正比。 因此，學(xué)好物理知識(shí)對(duì)于化學(xué)課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。 同樣物理教學(xué)方法，中學(xué)生的數(shù)學(xué)水平對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的影響。 因?yàn)榛瘜W(xué)中的概念、定理、定律都是用簡(jiǎn)單的文字表達(dá)出來(lái)的，但意義卻很深刻，一言以蔽之。 例如，重力方向是垂直向上，不能表示為垂直向上； 當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁力線并移動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)形成電壓。 如果沒(méi)有“合”字，則形成電流而不是電壓； 例如，物體放熱后溫度下降了20℃，與溫度下降到20℃的含義完全不同。 可見，學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識(shí)很重要。 2、聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 數(shù)學(xué)課與生活實(shí)踐密切相關(guān)。 鼓勵(lì)中學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不僅是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式，而且可以培養(yǎng)中學(xué)生的興趣，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)中學(xué)生追隨好奇心- 求知欲-熱愛學(xué)習(xí)-責(zé)任感的成長(zhǎng)模式。 例如，在了解了熱脹冷縮之后，我讓中學(xué)生舉例。 一位中學(xué)生舉了個(gè)例子：春天的夜晚長(zhǎng)，冬天的夜晚短；春天的夜晚長(zhǎng)，冬天的夜晚短； 另一位中學(xué)生說(shuō)：人的身體夏天高，冬天低。 對(duì)于這種問(wèn)題，我沒(méi)有責(zé)怪中學(xué)生無(wú)知，也沒(méi)有因?yàn)橛X得樣子很奇怪而批評(píng)中學(xué)生。 我根據(jù)人體生理特點(diǎn)和地理知識(shí)給中學(xué)生解答，鼓勵(lì)中學(xué)生大膽聯(lián)系實(shí)踐。 數(shù)學(xué)運(yùn)算也必須聯(lián)系實(shí)際。 物理運(yùn)算中存在舍入原則，但數(shù)學(xué)運(yùn)算中不一定適用。 有一次，我在講壓力的時(shí)候，讓中學(xué)生估算一下，8個(gè)人過(guò)河需要多少塊同樣的實(shí)木。 學(xué)生估計(jì)需要 5.2 根木材。 幾乎全班同學(xué)都湊齊了，答案是5木。 我讓中學(xué)生從實(shí)際的角度分析一下，如果5塊實(shí)木所受的壓力大于8個(gè)人的重力，會(huì)產(chǎn)生什么后果，讓中學(xué)生知道，有時(shí)候物理原理是不能應(yīng)用的。機(jī)械地在數(shù)學(xué)中。 3、總結(jié)交流學(xué)習(xí)法：學(xué)完一個(gè)章節(jié)或一個(gè)單元后，讓中學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本技能及其相互聯(lián)系。它們之間。 在總結(jié)的基礎(chǔ)上，每個(gè)中學(xué)生寫出學(xué)習(xí)總結(jié)，并提出自己不懂的問(wèn)題。 讓中學(xué)生在總結(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)上互相交流、學(xué)習(xí)。 交流知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)技巧。
