有些同學(xué)是否擔(dān)心為什么物理考試拿不了高分？ 事實(shí)上，很多學(xué)生的主要問題不是知識，而是觀念。 知識上沒有問題，所以我只要聽老師講課就能明白所有的難題。 但由于缺乏自己的想法，無法獨(dú)立完成一道稍復(fù)雜的題。 這是很多學(xué)生的問題。
是什么原因?qū)е氯狈ο敕兀?學(xué)姐認(rèn)為同學(xué)們對物理本質(zhì)的理解還不夠深入，也不熟悉提問的套路。
怎么解決呢？ 更多地思考物理學(xué)的本質(zhì)。 做題時(shí)，刻意提醒自己要看清題目的“骨頭”。 就是無論怎么問問題，你都要明白任何問題都是力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 不管問題有多長，有多復(fù)雜，你只需要意識到這道問題給出了哪些物理量，需要哪些物理量。
今天給大家分享一下高考前優(yōu)等生分析的高考物理卷子大題的答題技巧，包括一些思路的修正。 高中生一定要注意，高中生、初中生一定要提前做好準(zhǔn)備！
高考物理三項(xiàng)基本要求：
1.基礎(chǔ)知識和物理本質(zhì)（六套口訣）。
2.每個(gè)知識點(diǎn)的題型及對應(yīng)的解題方法。
3、你會(huì)做的事情必須得滿分，并重點(diǎn)關(guān)注你容易失分的領(lǐng)域。
以上三點(diǎn)適用于學(xué)好任何學(xué)科。 可以說是通往高分的三個(gè)境界。 下面我們來詳細(xì)談?wù)勊鼈儭?span style="display:none">fFV物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
第一級：物理基礎(chǔ)知識和精髓（六套公式）。
高中物理有三個(gè)基本知識：動(dòng)力學(xué)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、波光和熱原。
動(dòng)力學(xué)是研究物體運(yùn)動(dòng)與作用在物體上的力之間關(guān)系的學(xué)科。 高中階段總共引入了四個(gè)動(dòng)作。 每個(gè)動(dòng)作都由特定的力決定。 每個(gè)“力-運(yùn)動(dòng)”關(guān)系都有一組相應(yīng)的公式。 見下表。
上面總結(jié)了六組公式，是解決所有計(jì)算問題的基礎(chǔ)。 你必須準(zhǔn)確地記住它們，然后直接應(yīng)用公式即可。 這絕對是正確的。 如果你發(fā)現(xiàn)未知數(shù)的數(shù)量比方程的數(shù)量多高中物理精度，那么你一定不小心丟失了數(shù)學(xué)幾何關(guān)系表達(dá)式。
加深印象。 下面是2016年高考的幾道題，演示如何列出公式。
做題思路：
1.分階段。
2. 分析各階段的受力情況。 然后力推動(dòng)運(yùn)動(dòng)，或者運(yùn)動(dòng)推動(dòng)力。
3.一堆公式。
第二層：每個(gè)知識點(diǎn)的題型及對應(yīng)的解題方法。
這里舉幾個(gè)例子，不一定全面，主要是傳達(dá)一個(gè)感受。
靜電場：
會(huì)有多項(xiàng)選擇題和一般問題。 大題考定量計(jì)算，小題考定性分析。
小問題一般測試對基本概念的理解。 給定任意電場，詢問當(dāng)帶電粒子從A點(diǎn)移動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，各個(gè)物理量將如何變化。分析步驟如下：
大問題通常與磁場一起考察。 直接疊加對應(yīng)的公式肯定是正確的。 毫無疑問，如果你最后發(fā)現(xiàn)未知數(shù)比方程還多，就回到問題上看看是否有什么幾何關(guān)系被你忘記使用了。 堆積公式見下表。
上表第二列中，撓度字段有兩組公式。 當(dāng)涉及到終端速度的角度時(shí)，需要列出兩組公式。 否則，只需將左邊的公式寫出來即可。
磁場：（不完整）
研究內(nèi)容是帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)。 帶電粒子只能在均勻磁場中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。 為了增加題目的難度，這類題目測試的是有界磁場中的運(yùn)動(dòng)。 不管是哪一種磁場，都是通過特定的直角三角形來“求圓心，求半徑”。
核心思想：利用物理公式求出半徑的表達(dá)式。 然后利用幾何關(guān)系找到半徑的表達(dá)式。 然后使兩個(gè)半徑相等。 然后就可以找到要尋找的數(shù)量。
各種有界磁場類型的特性如下所示。 關(guān)鍵是要記住在各種有界磁場中應(yīng)該使用哪個(gè)直角三角形。
電磁感應(yīng)：
在電磁感應(yīng)中，小問題通常給出楞次定律，大問題通常給出導(dǎo)體棒模型。
大問題的導(dǎo)棒模型有多種分類。 當(dāng)然，所有的模型和相應(yīng)的解決方案都是可以概括的。 但我相信，無論話題如何產(chǎn)生，只要抓住核心，就能以不變應(yīng)萬變。
此類問題分為兩部分。 第一部分的核心如下圖所示。
以上就是此類題的思維導(dǎo)圖。 首先，給定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（勻速運(yùn)動(dòng)，或加速度為一定值），可以計(jì)算出合力（勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)合力為0）。 同時(shí)進(jìn)行力分析，計(jì)算出安培力。 并且由于安培力等于BIL，因此可以計(jì)算出電流，并且根據(jù)電路和計(jì)算出的電流值，可以求出感應(yīng)電動(dòng)勢。 導(dǎo)體棒的速度也可以通過感應(yīng)電動(dòng)勢的大小來求得。
再次針對這個(gè)問題，你可以對照一下，看看思維過程是否遵循上圖的步驟。
當(dāng)然，有些問題不按上述順序排列。 有的可能是從尾部推到前面，有的可能是從中間推到兩邊，但無論是哪一種，都逃不出上面的思維圖。 讓我們看一個(gè)例子：
這個(gè)話題的思路是這樣的：
第二部分通常詢問瞬時(shí)功率 P 或產(chǎn)熱量 Q。
電學(xué)實(shí)驗(yàn)：
找到所有的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，對所有的檢查點(diǎn)進(jìn)行分類，得到題型。 每種題型都有相應(yīng)的解答方法。 如下：
電路設(shè)計(jì)：（不完整）
分兩步，首先確定供電電路，選擇分壓或限流。
關(guān)于分壓和限流的選擇，一般是通過題中給出的關(guān)鍵詞來確定解決方案。 “測量多組數(shù)據(jù)”、“從0開始測量”、“為了使測量準(zhǔn)確”，這些詞總是用到分壓。 “線路連接簡單”、“節(jié)能環(huán)保”就是限流之類的字眼。 另外，還可以根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行選擇，如測量電源電動(dòng)勢和內(nèi)阻的限流法，測量小燈泡伏安特性曲線的分壓法等。 如果是課本上沒有的實(shí)驗(yàn)（概率極低）并且沒有關(guān)鍵詞，可以根據(jù)電壓表的量程和電源的電動(dòng)勢來選擇。 如果電源的電動(dòng)勢高于電壓表的量程，則不得使用分壓器。 如果以上方法還是不能確定（我沒見過這種問題），就用分壓，分壓是兼容限流的。
第二步，確定電源電路，即電流表內(nèi)接、電流表外接。 內(nèi)部和外部聯(lián)系也有判斷標(biāo)準(zhǔn)。 這里有三個(gè)決策標(biāo)準(zhǔn)。 第一個(gè)：將電流表與電器的電流進(jìn)行比較。 如果電流表的內(nèi)阻遠(yuǎn)小于用電器的電阻，則說明電流表是內(nèi)接的。 而是外在的。 第二種：用電器的內(nèi)阻與臨界電阻進(jìn)行比較。 如果電器內(nèi)阻較小，則采用外接線，否則采用內(nèi)接線。 第三種：試用法。 嘗試內(nèi)部和外部連接，以偏轉(zhuǎn)較多的為準(zhǔn)。
元件選擇：
首先檢查是否有超出測量范圍的東西。 任何超出測量范圍的東西都不會(huì)被使用。 （指額定電流、額定電壓等）
然后看實(shí)際撓度是否能超過撓度的一半。 消除那些不滿意和半偏見的人。
滑動(dòng)變阻器的選擇原則是：限流電路中選擇大的滑動(dòng)變阻器，其他選擇小的滑動(dòng)變阻器。
電源的選擇僅取決于電動(dòng)勢。 3V和15V有很大區(qū)別，很容易選擇。
儀表修改：
只需了解分別修改電流表和電壓表的原理即可。
閱讀：
螺旋千分尺、游標(biāo)卡尺、萬用表、改良電表等的讀數(shù)。看課本。
錯(cuò)誤分析：
圖像分析：
解決圖像分析問題有三種選擇。 一一嘗試。 1.求縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)之間的函數(shù)關(guān)系。 （函數(shù)本身） 2.看斜率所代表的物理意義。 （函數(shù)微分） 3、看函數(shù)圖像與坐標(biāo)軸所圍成的面積所表示的函數(shù)關(guān)系。 （函數(shù)積分）
天體運(yùn)動(dòng)：
可以考慮定性判斷：比較變軌前后各種物理量的大小。
您可能會(huì)被要求測試比例問題：將其視為定量計(jì)算，列出公式，不要寫下數(shù)字。
你可以考慮定量計(jì)算：分階段，然后列出相應(yīng)的公式。 公式很容易寫，最重要的是分清楚運(yùn)動(dòng)的階段。 天體運(yùn)動(dòng)的公式只有兩套：
關(guān)于微元法應(yīng)用的最后一個(gè)問題：（有些地方?jīng)]有測試，所以不要看）
一般來說，在涉及定量計(jì)算的問題中，出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)是我們學(xué)過的四種基本運(yùn)動(dòng)之一。 我們只需要直接列出公式就可以解決。 當(dāng)出現(xiàn)四種基本運(yùn)動(dòng)以外的運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們完全可以用動(dòng)量或能量來解決。
然而，還有一類問題（最終問題）的運(yùn)動(dòng)不是四種基本運(yùn)動(dòng)之一，并且不能使用動(dòng)量或能量來解決。 這類問題的特點(diǎn)是“受變力作用”。 這時(shí)候我們就需要利用動(dòng)量定理，并結(jié)合微元法的思想來求解。
第三關(guān)：自己能做的事情必須得滿分，并且對容易丟分的地方非常熟悉。
步驟一定要寫好。看一道簡單的題
我相信大多數(shù)人都能做得到這個(gè)問題。 讓我給你一個(gè)完美的答案。
以上是由于做題不規(guī)范可能會(huì)丟失的要點(diǎn)。 如果無事可做，就翻翻自己的錯(cuò)誤記錄，建立條件反射。 當(dāng)你看到類似的問題時(shí)，你立即認(rèn)為你在這里犯了錯(cuò)誤。 想辦法改正它。
總結(jié)：
由于篇幅原因，我只能分享一部分給大家。 要點(diǎn)總結(jié)如下：
1.記住六組基本公式。 即使你不明白這個(gè)問題，你也應(yīng)該能夠列出公式。
2、認(rèn)真翻閱以往的試卷，找出所有非智力因素失分的原因，記錄下來，背下來。 大家在考試的時(shí)候可以多加注意。
3、測試一下自己，看看你是否知道高考中每個(gè)知識點(diǎn)是怎么考的。 如果不確定，就回到高考真題中尋找答案。
師姐，希望你能相信自己。 雖然高中的學(xué)習(xí)壓力很大，也很困難，但是只要你能熬過去，就一定會(huì)成功！ 最后學(xué)姐每天都會(huì)給大家分享一些高效的學(xué)習(xí)方法和答題技巧，并免費(fèi)領(lǐng)取復(fù)習(xí)資料、真題、學(xué)員筆記、《破解高考漏洞》書、成績提升指南等.針對每個(gè)科目，以便學(xué)生能夠找到提高成績的方法。 不及格原因及知識“盲點(diǎn)”，成績快速提升，逆襲高考。 如有需要，可以私信“高考”。 我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是高考交出一份滿意的答卷，考上一所理想的大學(xué)。 關(guān)注我們的學(xué)姐，無論你有什么學(xué)習(xí)、生活上的問題，都可以留言！ 學(xué)姐會(huì)盡快幫您解決學(xué)習(xí)問題，為高考做好準(zhǔn)備！
如果你是高中生，那你一定要看到最后！
經(jīng)常有一些學(xué)弟學(xué)妹問我，師姐，你說高中物理好像很簡單。 為什么每次做題都會(huì)感到困惑？ 我總是得到錯(cuò)誤的答案。 我對公式非常熟悉。 問題還是沒明白。 解決物理問題，首先要開始！
學(xué)姐告訴你，物理其實(shí)有很多知識環(huán)節(jié)。 想要學(xué)好物理，就必須掌握學(xué)習(xí)物理的思路和方法。
我們都知道做物理題是最耗時(shí)的。 無論是選擇題還是大題，所有的題都要計(jì)算，所以計(jì)算能力和解題能力就顯得尤為重要。
物理學(xué)無非是幾個(gè)模型，是不變的。 高考題以《考試大綱》為依據(jù)，檢驗(yàn)學(xué)生對高中物理知識的掌握程度，體現(xiàn)了“知識與技能并重、過程與方法并重”的高中物理學(xué)習(xí)理念。 每年各地的高考題千變?nèi)f化，豐富多彩，避免雷同，但總有一些共性。 這些共性可以粗略概括如下：
（1）選擇題一般包括振動(dòng)與波、原子物理、光學(xué)、熱學(xué)等3～4道題。
(2)實(shí)驗(yàn)題主要考察電路和電氣測量。 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)問題之一更有可能是一個(gè)更新穎的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)問題。
（3）試卷中較容易出現(xiàn)以下常見物理模型：斜面問題、疊加體模型（含子彈射出）、帶電粒子加速與偏轉(zhuǎn)、天體問題（圓周運(yùn)動(dòng)）、光繩（光繩）桿）連接實(shí)體模型，傳送帶問題，帶彈簧的連接體模型。
高考中經(jīng)常出現(xiàn)的物理模型中，有些問題在高考中發(fā)生了較大的變化，或者在之前的專題中已經(jīng)討論得比較全面，所以這里不再討論或引用。 斜面題、疊加體模型、含彈簧連接器模型等在高考中尤為重要。 本專題對這幾類模型進(jìn)行了總結(jié)和強(qiáng)化訓(xùn)練； 傳送帶題在高考中也比較容易出現(xiàn)，且解題思路獨(dú)特，本專題將簡單討論。
物理實(shí)驗(yàn)是高考的主要內(nèi)容之一。 《考試大綱》列出了高考物理實(shí)驗(yàn)共19個(gè)考點(diǎn)，其中力學(xué)8個(gè)、熱學(xué)1個(gè)、電學(xué)8個(gè)、光學(xué)2個(gè)。 要求正確使用的儀器有：刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋千分尺、天平、秒表、火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧測力計(jì)、溫度計(jì)、電流表、電壓表、萬用表、滑動(dòng)壓敏電阻、電阻箱等.，并對實(shí)驗(yàn)誤差問題提出了更具體的要求。
1、《考試大綱》中的實(shí)驗(yàn)和探究能力要求
能夠獨(dú)立完成《物理知識表》所列實(shí)驗(yàn)，能夠明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模私鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，掌握實(shí)驗(yàn)條件。 能夠使用儀器，觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論。 能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)??的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器來解決問題。
2、實(shí)驗(yàn)題的主要特點(diǎn)
物理實(shí)驗(yàn)每年都會(huì)測試，每年都會(huì)改變。 從近年來的實(shí)驗(yàn)問題來看，其顯著特點(diǎn)體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
（一）從簡單的背誦實(shí)驗(yàn)到分析理解實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)原理是物理實(shí)驗(yàn)的靈魂。 近年來高中物理精度，高考物理實(shí)驗(yàn)題不再是簡單回答“是什么”，也不是背誦“如何”，而是從物理實(shí)驗(yàn)情境中了解“為什么”，通過分析推理判斷“是什么”，然后了解物理。 實(shí)驗(yàn)的各個(gè)方面。
(2)從既定的教科書學(xué)生實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)向變革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
只有創(chuàng)新，才能讓試題有吸引力； 只有變革才能永遠(yuǎn)保持實(shí)驗(yàn)評估的活力。 近年來，既定的千篇一律的學(xué)生實(shí)驗(yàn)已經(jīng)淡出高考物理實(shí)驗(yàn)題，取而代之的是學(xué)生尚未接觸過、需要解讀物理原理（如應(yīng)用、設(shè)計(jì)、主題等）的新穎實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)等）。 創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)題可以讓能力評估真正具有實(shí)用性。
要點(diǎn)總結(jié)
2.物理實(shí)驗(yàn)的基本思維方法
1.等效法
等價(jià)法是科學(xué)研究中常用的思維方法。 等價(jià)法可以用來處理一些復(fù)雜的問題，將其轉(zhuǎn)化為理想的、簡單的、已知的規(guī)律過程，這往往會(huì)簡化問題的求解。 因此，等效法也是物理實(shí)驗(yàn)中常用的方法。 例如，在“驗(yàn)證力的平行四邊形法則”的實(shí)驗(yàn)中，要求當(dāng)用彈簧秤單獨(dú)拉動(dòng)橡皮條時(shí)，必須與兩個(gè)彼此成一定角度的彈簧平衡時(shí)具有相同的效果用于同時(shí)拉動(dòng)橡皮條——使節(jié)點(diǎn)到達(dá)同一位置O，即在合力與兩個(gè)分力相等的情況下，它們的合成與分解關(guān)系可表示為發(fā)現(xiàn)——平行四邊形法則。 又比如，在“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，用小球的水平位移代替了小球的水平速度； 在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中，通過調(diào)整木板的傾斜度來抵消重力的分量。 摩擦力相當(dāng)于物體不受摩擦力的影響。 另外，電學(xué)實(shí)驗(yàn)中對電流表的修改以及采用替代法測量電阻等都是等效方法的應(yīng)用。
2.換算方法
將某些難以顯示、難以直接測量的物理量轉(zhuǎn)換為易于顯示、易于測量的物理量的方法稱為換算法（間接測量法）。 換算法是物理實(shí)驗(yàn)中常用的方法。 例如：彈簧測力計(jì)將力轉(zhuǎn)換為彈簧的伸長量； 點(diǎn)定時(shí)器將經(jīng)過的時(shí)間轉(zhuǎn)換為振動(dòng)針的周期振動(dòng)； 電流表利用電流在磁場中所施加的力將電流轉(zhuǎn)換成指針的偏轉(zhuǎn)角度； 使用單擺測量重力加速度g，就是通過公式T=2πg(shù)(L)將g的測量值轉(zhuǎn)換為T和L的測量值，以此類推。
3、追蹤法
追蹤法是用一些特殊的手段記錄一些轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象（如位置、軌跡等），以便以后仔細(xì)研究的方法。 痕量法也是物理實(shí)驗(yàn)中常用的方法。 例如：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上標(biāo)記點(diǎn)，記錄小車的位移與時(shí)間的關(guān)系； 用追蹤法描述平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡； 在“測定玻璃的折射率”的實(shí)驗(yàn)中，用一個(gè)針插孔顯示入射光和出射光的方向； 在畫電場等位線的實(shí)驗(yàn)中，用探頭通過復(fù)寫紙?jiān)诎准埳狭粝碌暮圹E記錄等位點(diǎn)的位置等，都屬于示蹤法。 在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。
4、累計(jì)法
累積法是將某些難以直接準(zhǔn)確測量的小量累積起來，然后進(jìn)行測量，以提高測量精度的實(shí)驗(yàn)方法。 例如，在沒有高精度測量儀器的情況下測量細(xì)金屬線的直徑時(shí)，往往將細(xì)金屬線纏繞在圓柱體上，測量幾圈的總長度，然后除以圈數(shù)，得到計(jì)算細(xì)金屬線的直徑。 直徑; 在測量一張薄紙的厚度時(shí)，往往先測量幾頁紙的總厚度，然后除以測量的頁數(shù)，得到每頁紙的厚度； 在“用擺測量重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，單擺周期的確定是用單擺完成多次全振動(dòng)的總時(shí)間除以全振動(dòng)的次數(shù)，以減少帶來的誤差影響。按個(gè)人反應(yīng)時(shí)間。
5.模擬方法
模擬法是一種間接實(shí)驗(yàn)方法，通過與原型相似的模型來解釋原型的規(guī)律性。 模擬方法在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)典型應(yīng)用是“在電場中用描跡法在平面上畫等位線”的實(shí)驗(yàn)。 由于直接畫出靜電場的等位線比較困難，且恒流電場與靜電場相似，所以我們用恒流電場來模擬靜電場，并用它來表示靜電場。了解靜電場中等電位線的分布。
6.控制變量
在多因素實(shí)驗(yàn)中，可以先控制一些量不變，依次研究某個(gè)因素的影響。 例如，在“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)中，可以先保持質(zhì)量不變，研究加速度與力的關(guān)系； 然后保持力不變，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系； 最終得到加速度、質(zhì)量和力之間的關(guān)系。
3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法
1.列表法
在記錄和處理數(shù)據(jù)時(shí)，通常會(huì)將數(shù)據(jù)制成表格。 數(shù)據(jù)列表可以簡單、清晰地表達(dá)相關(guān)物理量之間的關(guān)系，有助于找出物理量之間聯(lián)系的規(guī)律性。
要求清單：
(1)寫出表格標(biāo)題或添加必要的說明；
(2)表中各符號所代表的物理量的含義必須說明清楚，并注明單位；
(3) 表中數(shù)據(jù)應(yīng)為正確反映測量結(jié)果的有效數(shù)字。
2.平均法
目前的教科書只介紹了算術(shù)平均值，即將測量數(shù)據(jù)相加，然后除以測量次數(shù)。 必須注意的是，計(jì)算平均值時(shí)，應(yīng)根據(jù)測量儀器的精度確定保留的有效位數(shù)。
3．圖像法
圖像法是物理實(shí)驗(yàn)中廣泛應(yīng)用的一種處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。 圖像法的最大優(yōu)點(diǎn)是直觀、簡單。 在探索物理量之間的關(guān)系時(shí)，可以從圖像中直觀地看到物理量之間的函數(shù)關(guān)系或變化趨勢，并由此建立經(jīng)驗(yàn)公式。
繪圖規(guī)則：
(1) 繪圖必須使用方格紙。 方格紙的尺寸應(yīng)根據(jù)有效數(shù)字位數(shù)和結(jié)果的需要確定；
(2)標(biāo)注軸名稱和單位，并按照軸上一定間隔的有效位數(shù)標(biāo)注數(shù)值；
（3）圖上的連接線不一定經(jīng)過所有數(shù)據(jù)點(diǎn)，但數(shù)據(jù)點(diǎn)應(yīng)盡可能合理分布在連線兩側(cè)；
(4)繪圖時(shí)，常常通過選擇合適的坐標(biāo)軸將圖形線線性化，即“化曲線為直線”。
圖像法雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但圖紙上的連接線存在很大的主觀隨意性。 另外，連接線的粗細(xì)、圖紙的尺寸、圖紙本身的均勻性等，都對結(jié)果的準(zhǔn)確性產(chǎn)生影響。
4、實(shí)驗(yàn)誤差分析及減少誤差的方法
中學(xué)物理只要求初步了解絕對誤差和相對誤差、偶然誤差和系統(tǒng)誤差的概念，并能夠定性分析一些實(shí)驗(yàn)中系統(tǒng)誤差的主要原因。
(1)絕對誤差和相對誤差
假設(shè)某個(gè)物理量的真實(shí)值為A0，測量值為A，則絕對誤差為ΔA=|A-A0|，相對誤差為A0(ΔA)=A0(|A-A0|)。
(2) 偶然誤差和系統(tǒng)誤差
偶然誤差是由于各種偶然因素對實(shí)驗(yàn)的影響而造成的。 偶然誤差是隨機(jī)的，有時(shí)太大，有時(shí)太小，因此可以通過多次測量的平均來減少偶然誤差。
系統(tǒng)誤差是由于儀器本身精度不夠、實(shí)驗(yàn)方法粗糙或?qū)嶒?yàn)原理不完善等造成的。 其特點(diǎn)是測量值總是太大或總是太小。 因此，平均多個(gè)測量方法無法減少系統(tǒng)誤差。 為了減少系統(tǒng)錯(cuò)誤，有必要校準(zhǔn)儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法或原則上設(shè)計(jì)更完整的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
5.電氣電路的基本結(jié)構(gòu)和構(gòu)想的一般程序
1.電氣實(shí)驗(yàn)電路的基本結(jié)構(gòu)
完整的電氣實(shí)驗(yàn)電路通常包括測量電路和控制電路。
測量電路：指的是體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)原理和測量方法的部分，通常由電表組成，測試的組件，電阻框，等等。
控制電路：是指提供電能，控制和調(diào)節(jié)電流（電壓）的電路部分，通常由電源，開關(guān)，滑動(dòng)變穩(wěn)定器組成，等等。
某些實(shí)驗(yàn)電路的測量電路和控制電路已集成，并且沒有明顯的邊界。 例如“測量電動(dòng)力和電源的內(nèi)部電阻”的實(shí)驗(yàn)電路。
2.實(shí)驗(yàn)電路概念的一般程序
（1）考試問題
①經(jīng)驗(yàn)?zāi)康模?span style="display:none">fFV物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
②給定設(shè)備的性能參數(shù)。
（2）選擇電表
根據(jù)要測量的電阻的相關(guān)信息和給定的電源，例如電源的電動(dòng)力，電阻范圍和正在測量的電阻的額定電流，估計(jì)要測量的電阻的終端電壓和最大值的終端電壓電流通過它的值，并將其用作基礎(chǔ)，選擇一個(gè)具有適當(dāng)范圍的電表。
（3）測量電路的選擇
根據(jù)所選的電表和測量電阻，選擇測量電路（估計(jì)方法，測試觸摸方法）。
（4）選擇控制電路
通常優(yōu)選當(dāng)前限制電路，但是在以下三種情況下應(yīng)選擇電壓分隔電路：
①“無限”電流，也就是說，給定的滑動(dòng)變阻器的電阻太小。 即使將電阻調(diào)節(jié)到最大值，電路中的電流也將超過最大允許值；
②給定滑動(dòng)恒定儀的電阻值r太小，即r?rx。 在調(diào)整滑動(dòng)變阻器時(shí)，電流和電壓的調(diào)節(jié)范圍太小。
③實(shí)驗(yàn)要求電壓調(diào)節(jié)范圍盡可能大，甚至需要電壓從零變化。
對于諸如繪制小型電珠和校準(zhǔn)電壓表的伏特板特性曲線之類的實(shí)驗(yàn)，通常使用電壓分隔電路。
（5）選擇滑動(dòng)的阻尼斯特
可以根據(jù)確定的控制電路選擇滑動(dòng)的阻尼斯塔儀。
①在電流限制電路中滑動(dòng)的阻尼斯塔儀的要求：
A。 它可以“限制”電流，并確保不要被燒毀；
b. 電阻值不應(yīng)太大或太小，并且有一定數(shù)量的調(diào)整空間。 通常，選擇具有類似于載荷電阻值的電阻值的風(fēng)濕病。
②在電壓分配電路中滑動(dòng)的滑動(dòng)儀表板的要求：
電阻很小，但額定電流很大，i> r（e）（r是變阻器的總電阻）。
3。電表的無限用途
實(shí)際上，如果已知和電壓的內(nèi)部電阻，它們的功能不僅是測量電流或電壓。 因此，如果已知電表的內(nèi)部電阻，則電流表和電壓表可以同時(shí)測量電流和電壓，也可以用作固定值電阻，即“三個(gè)目的的一米”。
熱點(diǎn)，要點(diǎn)，困難
1.應(yīng)用實(shí)驗(yàn)
1.所謂的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)是一種實(shí)驗(yàn)，目的是熟悉和掌握實(shí)驗(yàn)工具的特定用途及其在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用； 或使用實(shí)驗(yàn)方法獲取第一手信息，然后使用物理概念和法律分析實(shí)驗(yàn)，以及主要目的是解決實(shí)際問題的實(shí)驗(yàn)。 有：
①儀器的正確操作和使用，例如點(diǎn)點(diǎn)，裝修器，電壓，多米，示波器等。在實(shí)驗(yàn)中正確使用它們非常重要（評估操作和觀察能力）；
②物理知識的實(shí)際應(yīng)用，例如科學(xué)和技術(shù)，運(yùn)輸，生產(chǎn)，生活，體育和許多其他方面，都有特定的物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)用問題。
2.應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)問題通常分為上述兩類。 解決它們時(shí)，您可以從以下兩個(gè)方面開始。
（1）熟悉該樂器并正確使用
實(shí)驗(yàn)儀器有許多類型，特定應(yīng)用程序因主題而異。 因此，熟悉使用儀器是最基本的應(yīng)用程序。 例如，正確安裝和使用計(jì)時(shí)器，在電路中滑動(dòng)的不同連接方法以限制電流和劃分電壓，多功能電表的調(diào)試以測量不同的物理量等等。您可以正確使用它們嗎？ 要熟悉儀器，您主要需要了解結(jié)構(gòu)，性能，范圍，工作原理，使用方法，儀器的預(yù)防措施，如何進(jìn)行故障排除，正確閱讀和調(diào)試，使用后如何存儲(chǔ)它，等等。
（2）了解實(shí)驗(yàn)原理
當(dāng)面對應(yīng)用實(shí)驗(yàn)問題時(shí)，我們必須通過審查問題來快速理解實(shí)驗(yàn)原則，以便我們可以對實(shí)際問題進(jìn)行建模并使用相關(guān)法律來研究它。
, the are still based on , , etc. The is more than the : ① what the solve ( such as , ,光學(xué)等）; ②闡明實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)際問題（直接或間接）之間的關(guān)系； ③澄清單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)是否可以實(shí)現(xiàn)解決問題的目的，即是否應(yīng)該將其與其他物理知識（包括數(shù)學(xué)知識）結(jié)合在一起； ④澄清是否有必要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃； ⑤闡明實(shí)際問題的最終結(jié)果。
最后，我們都知道物理的關(guān)鍵是回答問題。 如果您想獲得很高的物理分?jǐn)?shù)，則必須回答問題。 那么您應(yīng)該回答什么類型的問題？
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