（5）創(chuàng)設(shè)問題情境，分析所獲得的各種事實和現(xiàn)象，并提出若干問題。 學(xué)生積極查閱資料，利用小實驗或設(shè)計實驗，配合操作實驗某高中物理課程基地，反復(fù)探索和驗證，并根據(jù)直觀、鮮明的實驗現(xiàn)象和實驗事實，運(yùn)用科學(xué)的方法推測物體的本質(zhì)規(guī)律。 (6)應(yīng)用于新的情況進(jìn)行測試和擴(kuò)展。 （7）完成實驗報告和研究練習(xí)。 （八）交流展示。 （九）評價。 4.創(chuàng)新探究實驗課程課時分配。 創(chuàng)新探究實驗課程安排6周，每周1課時，要求學(xué)生進(jìn)行不少于1課時的課外獨立活動，共計12課時。 平時某高中物理課程基地，學(xué)生可以獨立到實驗室進(jìn)行實驗和研究。 實行學(xué)生主動預(yù)約、注冊的方式。 除了正常的課堂教學(xué)外，全天對學(xué)生開放。 我們積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行各種實驗研究。 活動、開放式學(xué)習(xí)、充足的學(xué)習(xí)時間為解決復(fù)雜問題提供了保障。 二、創(chuàng)新探究實驗課程的“542”教學(xué)模式 1、創(chuàng)新探究實驗課程的教學(xué)流程。 “542”創(chuàng)新探究實驗教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和探究。 “542”教學(xué)模式開發(fā)基于創(chuàng)新探究的高中物理課程基地 王玉奎1 殷漢清2 [摘要] 創(chuàng)新探究實驗課程是在江蘇省高中物理課程基地開發(fā)建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。 特色校本課程。 它以物理實驗為載體，以科學(xué)探究為手段，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞] 物理課程基地； 創(chuàng)新探究實驗； 校本課程【CLC分類號】G622.3【文獻(xiàn)編碼】B【文章編號】1005-6009（2016）32-0118-02【作者簡介】1.王玉奎，海州高中年級主任、高級教師江蘇省高級中學(xué)（江蘇省連云港市）； 2、殷漢清，江蘇省海州高級中學(xué)（江蘇連云港）教師，高級教師，江蘇省高中物理特級教師。 徐南新主編郵箱：名校經(jīng)驗學(xué)校·高中教育118
