指南針和海洋導航
1、教材分析：
選修教材1-1模塊圍繞“場”概念物理選修1-1優質課2.1指南針與遠洋航海教學設計，突出“電磁現象的微觀本質——電場——磁場——電與磁的聯系與轉化——電磁場與電磁場”的知識主線。海浪”。 本課是在第一章電場基礎上的第二章磁場的第一課。 提出磁場的初步概念和描述。
在本課的安排上，教材的整體框架是圍繞磁學的發展展開的。 在具體內容上，有計劃地選取了鄭和下西洋、歐洲遠洋探險等歷史事實，與磁現象相結合，將物理學知識的傳遞和學習的轉化轉化為文化創造者之間的對話。歷史和當今文化的學習者。 指南針還可以用于導航物理選修1-1優質課2.1指南針與遠洋航海教學設計，弘揚中華民族對世界文明的貢獻。 這不僅能體現物理史在物理教育教學中的作用，還能教育學生愛國主義精神和民族自信心。 結合物理學發展史和前沿研究動態，引導學生主動學習相關物理知識和技能，培養科學思維能力和創新精神。
2、學業情況分析：
3、三維目標
1、知識目標：
（一）了解指南針在海洋航行中的作用和科學技術在社會發展中的作用。
（2）知道磁力線，知道磁力線上任意一點的切線方向就是該點的磁場方向。
(3)了解條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁場分布
(4)了解地理南北兩極與地磁南北兩極并不重合，并了解磁偏角。
2、流程與方法：
（1）學生可以通過自學和網上檢索的方式整理歷史資料。
(3)從地球磁場進一步延伸到宇宙中的磁現象并與現代技術相結合。
3.情感態度和價值觀：
(1)讓學生在學生中體驗科學的審美理念。
(2)通過文獻研究、網絡查詢等方式提高學生的探究學習能力。
（三）弘揚中華民族對世界文明的貢獻，增強學生的民族自信心。