題目： 3 動(dòng)能與勢(shì)能 課時(shí)： 組別： 姓名：志向、知識(shí)、毅力，學(xué)術(shù)研究的三要素。 （曾國(guó)藩） 【來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能從工作的角度通過實(shí)例描述能量的概念。 2. 舉例說(shuō)明動(dòng)能和勢(shì)能的概念。 3.通過實(shí)驗(yàn)探究影響動(dòng)能和勢(shì)能的原因。 【來(lái)源：Zxxk.Com】 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明動(dòng)能和勢(shì)能。 （要點(diǎn)） 2.通過實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)能和勢(shì)能產(chǎn)生的原因。 （重點(diǎn)）（難點(diǎn)）案例研究學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1. 趣味推導(dǎo)（3min）：讓中學(xué)生先讀一則關(guān)于野鴨撞上客機(jī)并損壞客機(jī)的新聞，并提出關(guān)于一只鳥如何能撞上客機(jī)，那客機(jī)呢？ 二、目標(biāo)展示（2min） 三、自學(xué)（8min） 1、物體，我們說(shuō)物體是有能量的，簡(jiǎn)稱能量，單位是。 2.什么樣的物體具有動(dòng)能？ 舉個(gè)例子。 什么樣的物體具有重力勢(shì)能？ 舉個(gè)例子。 什么樣的物體具有彈性勢(shì)能？ 舉個(gè)例子。 1、勢(shì)能中包含了什么樣的能量？ 4. 合作探索（18min） （1）探索物體的動(dòng)能與什么有關(guān)。 1.提出問題：物體的動(dòng)能可以改變嗎？ 如何？ 2.猜測(cè)：影響動(dòng)能的原因可能有。 3. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 在探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該如何操作呢？ b. 如何用同樣的方式探索動(dòng)能與速度的關(guān)系？ , 組內(nèi)合作操作實(shí)驗(yàn)。
5. 推論。 6、請(qǐng)朋友結(jié)合化學(xué)知識(shí)解釋一下為什么要限制機(jī)動(dòng)車的最高車速？ 為什么同一條道路上不同車型設(shè)置的最高時(shí)速不同？ （二）探究物體的勢(shì)能與什么誘因有關(guān) 1.提出問題：物體的勢(shì)能與什么誘因有關(guān)？ 2、猜想：可能存在影響勢(shì)能的誘因。 3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備：同體積的實(shí)心鐵塊（2個(gè)）、銅球（1個(gè)）、沙箱 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： a． 探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)如何操作？ b 如何用同樣的方式探索勢(shì)能與身高的關(guān)系？ c 如何表示動(dòng)能的大小？ 5、組內(nèi)合作寫實(shí)驗(yàn)步驟動(dòng)能和勢(shì)能的符號(hào)，組內(nèi)合作操作實(shí)驗(yàn)。 6. 推論。 (3)閱讀課本69頁(yè)第二段并結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)動(dòng)绊懳矬w彈性勢(shì)能的因素。 本節(jié)問題出黑板 [來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)] [來(lái)源：學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 六、標(biāo)準(zhǔn)考核（10min） 1.解釋下列物體具有哪一種機(jī)械能：登山同學(xué)、浮水、空氣飛行2. 向上拋撒小沙子動(dòng)能和勢(shì)能的符號(hào)，到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)有能力，落下時(shí)
