清華園，那初雪之時是極美的物理競賽李，來自成都的學生李瀚奕，已然在這園子里上完了兩周多的課程。李瀚奕是成都外國語學校高三一班的學生，還是第37屆全國中學生物理競賽決賽金牌獲得者，憑借總分在全國前50的成績，被選拔進入國家物理奧賽集訓隊，得以保送清華大學智班。在清華大學，他和眾多高中物理高手一同，參加為期一個多月的集訓，之后他們會再次爭奪代表中國參加國際物理奧林匹克競賽國家隊隊員的資格。
和平日里常人針對理科生所抱有的印象存在差異，李瀚奕特別健談，身為成都男孩的他，跟家人之間的關系相當不錯，盡管他獨自一人在北京進行集訓，然而只要有空，他就會給家人打電話，他說“我對于理科類的所有方面都滿懷興趣，等到進入清華之后，我打算選擇去學習人工智能” 。
李瀚奕
初三被選為競賽苗子 高三保送清華大學
去參加清華的集訓，挑戰度不小，課程是密集的，分上午、下午、晚上進行，有實驗，還有理論 ，涉及大量前沿物理學科的理論知識以及應用知識。上課的是清華大學物理系的老師，他們輪流授課，課程涵蓋了力學、電磁學、光學、量子力學等 ，清華物理學院院長薛其坤還給大家講授了一堂名為《量子反常霍爾效應的發現與意義》的講座 。
李瀚奕告知記者，稱自己喜歡理科類的各個學科，他從初中起始接觸物理競賽，初三上學期結束之際，有他來找到自己，表示想要參加物理競賽，成都外國語學校學生特長發展中心副主任熊安國乃是李瀚奕的伯樂，熊安國察覺到李瀚奕的綜合素質挺好，在初中歷次大考里還拿過兩次年級第一，于是很干脆地給予李瀚奕一等獎學金，讓其享受初中直升成外高中的偏袒。
不是那種僅是某一個學科特別強的人，而是綜合素質和能力很強的人，才會是優秀的競賽學生，很多人可能會有相反的看法，實際情況并非如此。競賽要求學生對學科懷揣熱愛。競賽要求學生專注自律。競賽要求學生自學能力強。競賽要求學生能抗擊壓力。具備這些能力的學生原本就應該在各個學科都表現得出色。李瀚奕的學長，考取清華大學且今年高考成績在四川省排第二名的陳思元，同樣也是物理競賽的選手。
身為物理競賽經驗豐富之人李瀚奕呢，他在高一時就去參加第35屆全國中學生物理競賽，進而得到省一等獎；到了高二，他又入選省代表隊去參加第36屆全國中學生物理競賽決賽，還拿到了金牌；在第37屆比賽當中，具備擅長實驗操作能力的李瀚奕，取得了實驗考試全國第六名的成績。最終其總分排名在前50，于31個省的365名選手中奮力脫穎而出，入選了國家集訓隊，獲得了清華大學的保送資格。
基礎學科拔尖人才早期培養
李瀚奕告訴記者，參加物理競賽并非簡單刷題，我們每日會接觸諸多新鮮東西及知識，收獲頗為豐厚。他還表示，學競賽亦會提升其他學科的學習能力，經過長期競賽訓練，他大量審讀題目，在某個層面極大地鍛煉了自身的語文閱讀能力 。
從初三下學期開始，李瀚奕便在老師的指導之下，開啟了高中物理的學習歷程，“他認為高中物理于他們而言頗為簡易，整個高中物理大概僅用3個月便學完了。”熊安國這般說道，鑒于李瀚奕是以零基礎起步去學習高中物理的，與其他同學的進度并不相同，只能依靠教練單獨輔導以及自己自學，所以，熊安國就在自己的辦公室為李瀚奕留出了一個角落以供其學習。“這些學生在學習方面的自律性極高，教練老師主要承擔協助他們制定學習規劃、為他們提供學習資料以及在方向上予以引導的職責。”。
自高中起始，李瀚奕持續自學大學物理，他具備超強動手能力，對物理實驗頗為擅長，成外為同學們營造了優良硬件環境，投入重金打造了3個物理實驗室，并且為他們聘請各名校教授等校外專家到校予以指導。競賽生的學習并非輕松之事。周一至周五學習普通高中的其他學科課程，到了周五晚上，周六和周日就在教練指導下，學習競賽物理。其他學生用于放松玩耍的寒暑假，卻是李瀚奕們的黃金學習時段。今年，因疫情而宅在家中，對于李瀚奕的學習而言，一點兒都未造成耽誤，他講自己學習物理的狀態，就如同往常那般，僅僅是學習的地點發生了改變罷了。
遇見挫折是時常會發生的事兒，省復賽前，他們得做完超過60套題，幾乎每日都會碰到不會做的題目制度大全，好多學生在中途也會選擇放棄，因從高一選拔出的150多人的五大學科競賽苗子，直至高二或許就僅剩三分之一了，然而這些留存下來的學生便是真正能夠堅持到最后的，自主學習能力極為強大的高手了 。熊安國說，我們并非單純將競賽當作進入名校的途徑，而是期望于競賽的磨礪之中，使這些出色的學生在中學時期便確立遠大志向，比同齡人更早地明晰自身所要奮斗的方向，而后借著進入一流大學，與優秀人才并肩，進而成為國家基礎學科的棟梁之材 。
從小喜歡圍棋 復賽前每天堅持跑步減壓
從小時候起，我便喜愛擺弄所有東西，簽字筆使用速度總比預想的要快，家中不時會出現一個新模型，仔細瞅多數是由拆解得零零散散的簽字筆部件組建而成，媽媽由此才尋到了答案。電器出現故障，會試著自己修理，確實修好無望，他也會將能用的元器件拆卸下來視若珍寶。
6歲起就開始學習圍棋的李瀚奕，對他來講，圍棋具備鍛煉思維的功效，還能夠使他的內心沉靜下來，初中階段，李瀚奕接手了成外棋社，擔任社長一職并且組織了首屆‘成外杯’棋類聯賽，在成外開創了棋類比賽的先河，棋社也被評為學校五星級社團，直至高中，他始終保持著這個愛好，2016年李世石與阿爾法圍棋的人機大戰讓他體會到了人工智能的強大以及時代科技的進步，也是從那個時候開始，李瀚奕便對人工智能領域產生了濃厚的興趣。李瀚奕身為學校校園電視臺的骨干成員，多次承擔起學校大型活動的現場直播工作，在導播方面頗為擅長，在攝像領域也有一定能力，于影像后期制作上同樣表現出色。
進入競賽班之后，除平時學習另外的學科課程外，在周五，在周六，在寒暑假，他都和競賽作伴。到參加四川省復賽之前，他每天夜里堅持在學校操場跑五公里，即便下小雨也不中斷，這是釋放壓力，這更是積攢信心，“該對自己狠的時候一定得狠”。
有鑒于常常外出參與比賽，李瀚奕結識了全國范圍內諸多優秀同學。賽場上，他們是其競爭對手，而私底下，他們更是極為要好的伙伴。當外出之際，性格開朗的他便擔當起外交官的角色。他聲稱很注重團隊意識，還表示代表四川省參與全國競賽時，他們省所有同學構成一個團隊。
李瀚奕表示自己喜歡跟父母溝通，其爸爸在外地從事大數據分析工作，常常半個月才回家，有時甚至一個月才回來，媽媽則在成都負責照料他的生活，由于他經常外出比賽，所以自理能力很強。父母給予他充分自主，在一定前提下，學習方面幾乎都讓李瀚奕自己拿主意。參加競賽時，他不僅碰到了伯樂熊安國，還結識了極具大智慧的熊李程老師。跟溫和的熊安國老師不一樣，熊李程老師的管理極為嚴厲且細致。考得欠佳便會被找去談話物理競賽李，狀態不佳同樣會被找去談話，要是處于放假階段，還會每日打電話來監督學習，老是一再叮囑“要切實落實”“要清楚弄透”，哪怕是大年三十以及正月初一也毫無例外。印象頗為深刻的是今年復賽時發揮失常，熊李程老師連續好幾天狠狠地斥責了他，“大熊老師精準且直接地指出我的問題，批評我并未全力以赴。要是沒有他罵醒我，也就不會有我如今的成績！”。
我極其感激，在競賽這條道路上，始終陪伴著我的父母，給我予以指導的那些教練，那些老師，那些學長們，和我一塊兒四處闖蕩的那些戰友，倘若沒有他們，我覺得自己很難在這條道路上持續堅持下去 。