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粟四水大學(xué)畢業(yè)后，一直在奧林匹克學(xué)校任教，教授初中物理競(jìng)賽。其教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路巧妙，在與學(xué)生的互動(dòng)中風(fēng)趣幽默，學(xué)生親切地稱(chēng)他為西米老師。他分享了個(gè)人學(xué)習(xí)和教學(xué)心得，在自己的學(xué)習(xí)生涯里，感觸最深的是高中階段。剛一開(kāi)始，覺(jué)得物理學(xué)起來(lái)好艱難。后來(lái)，在老師還沒(méi)講解某一節(jié)之前，就先預(yù)習(xí)書(shū)本。書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，自己基本上都能看懂，沒(méi)太明白的語(yǔ)句下畫(huà)波浪線，重點(diǎn)的概念、定義下畫(huà)橫線。之后，把練習(xí)冊(cè)上對(duì)應(yīng)的題目做一遍，發(fā)現(xiàn)自己能完成80%以上的題目，只有兩三道題目是不確定或做不了的。再把沒(méi)把握的題目前畫(huà)上五角星，等老師上課講解時(shí)做好筆記，把原來(lái)卡住的那一步圈起來(lái)，還沒(méi)弄明白或自己有不同理解的就及時(shí)問(wèn)老師。通過(guò)這種方法，快速提高了自己的物理成績(jī)。其實(shí)說(shuō)白了，這個(gè)就是自學(xué)能力，初中生很欠缺這點(diǎn)，他們喜歡完全跟著老師后面走，沒(méi)有自己的分析、思考，是一種被動(dòng)的灌輸接受，對(duì)概念、公式只是死記硬背，沒(méi)有深入的理解和自己推導(dǎo)變型公式的過(guò)程。這樣做題時(shí)就習(xí)慣性地死套公式，遇到難題根本就做不了。對(duì)于競(jìng)賽教學(xué)心得，個(gè)人認(rèn)為物理的學(xué)習(xí)有三點(diǎn)很重要，一是物理概念的透徹理解，二是物理情景地分析，三是物理模型的建立。競(jìng)賽題目常見(jiàn)有三難點(diǎn)，一是思路簡(jiǎn)單而數(shù)學(xué)解答技巧高，二是數(shù)學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單而思路比較難，三是與生活實(shí)際結(jié)合的題目意思不易看懂。
接下來(lái)呀，要把這樣一道運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去解答的競(jìng)賽題，分享給同學(xué)們呢。然后呢，是例題部分嘞，人是在岸上借助用繩子通過(guò)固定在岸邊的滑輪來(lái)拉小船喲，假設(shè)人是以速度v1向前行進(jìn)噠，船前進(jìn)的速度是v2呢，那么v1以及v2的大小關(guān)系是怎么樣的呢（）A.V1>V2B.V1<哪個(gè)位置要填的內(nèi)容呢，實(shí)在看不太清呀，這里句子就不完整啦哦。
個(gè)人給出的建議是，去做競(jìng)賽題這件事對(duì)于高中階段的學(xué)習(xí)而言，肯定是有著一定幫助的，起碼在思維所達(dá)到的高度方面，你所處的位置相對(duì)別人來(lái)說(shuō)是更高的，然而呢，不要盲目地跟隨著周邊人的步伐前行，你得問(wèn)問(wèn)你自己，是不是真的對(duì)物理競(jìng)賽懷有喜歡之情，又或者是對(duì)競(jìng)賽題有著興趣，不然的話，僅僅是為了“做競(jìng)賽題”這個(gè)目的而去做那些競(jìng)賽題，那是會(huì)得不償喪的呀，反而還會(huì)對(duì)正常的中考造成影響呢，期望你能夠在物理這條道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。專(zhuān)題一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)之稱(chēng)得上舉步維艱的知識(shí)鞏固。1.機(jī)械方面的運(yùn)動(dòng)是指，一個(gè)物體相對(duì)于另外一個(gè)物體位置出現(xiàn)了改變，簡(jiǎn)單說(shuō)被稱(chēng)作運(yùn)動(dòng)（要是物體的位置并沒(méi)有發(fā)生改變，那就稱(chēng)該物體是靜止的，這世間所有的物體都處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，不存在不運(yùn)動(dòng)的物體；靜止這種狀態(tài)是相對(duì)而言的）。2.用來(lái)參照的物體是指，要去描述一個(gè)物體到底是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是靜止?fàn)顟B(tài)，首先要挑選出一個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體來(lái)當(dāng)作參照，這個(gè)被選定的作為標(biāo)準(zhǔn)的物體就叫參照物。參照物一旦被確定下來(lái)，不管它實(shí)際上是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是固定不動(dòng)的狀態(tài)，我們都假設(shè)它是靜止的。3.需注意抉擇參照物的時(shí)候存在的五個(gè)問(wèn)題： ⑴具有假定性，一旦被選定，我們就假定這個(gè)物體是靜止的。⑵具備任意性，參照物的選定是沒(méi)有任何限制、隨心所欲的，可以是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體，也能夠是靜止不動(dòng)的物體。 ⑶存在排己性，參照物一般情況下不會(huì)選擇研究對(duì)象自身（要是選自身作為參照物，那就始終都是靜止的）。⑷并非唯一確定，同一個(gè)物體，能夠選擇不一樣的參照物，要是選用了不同的參照物，那么對(duì)其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述常常是不一樣的。⑸具有方便性，在物理學(xué)領(lǐng)域一般會(huì)選取地面或者相對(duì)于地面處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體當(dāng)作參照物，在這種情形下就可以不用特意指明參照物。
先說(shuō)速度，其一，它用來(lái)表明物體運(yùn)動(dòng)的快慢程度，其二貝語(yǔ)網(wǎng)校，其定義是運(yùn)動(dòng)著的物體在單位時(shí)間之內(nèi)所經(jīng)過(guò)的距離，其三，公式為v=s/t，其四，單位有米每秒、千米每小時(shí)，且1米每秒等于3.6千米每小時(shí)。再說(shuō)平均速度，其一，它的物理意義是物體通過(guò)某一段路程s與通過(guò)這段路程總共所花費(fèi)時(shí)間的比值，其二，需注意，其一，描述一個(gè)物體的平均速度時(shí)，必須明確指出是在哪段路程或者哪段時(shí)間之內(nèi)，其二，平均速度不一定就是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不一定是各段平均速度所構(gòu)成的算術(shù)平均值。最后是勻速直線運(yùn)動(dòng)、瞬時(shí)速度（此部分略）。還有高徒出名師這一說(shuō)法。例1.（初中物理競(jìng)賽）民間存在一個(gè)美麗的傳說(shuō)，也就是牛郎織女的故事，依據(jù)天文測(cè)量，牛郎星和織女星相互間的距離為160萬(wàn)億千米，試估算一下，如果牛郎眨一下眼睛那么織女要間隔多少光年才能夠看到這樣的情形 ？于2008年9月25日21時(shí)10分，“神舟”七號(hào)飛船攜三名航天員沖向藍(lán)天，等執(zhí)行太空出艙活動(dòng)等任務(wù)完畢后，于28日17時(shí)37分安然回歸地球，知悉“神舟”七號(hào)飛船于距地球表面高343千米的圓軌道運(yùn)行，運(yùn)行速度有著7.76千米/秒，地球半徑是6.37×103千米，那么在“神舟”七號(hào)飛船運(yùn)行之際，飛船繞地球運(yùn)動(dòng)的圈數(shù)大概為（ ）A 15B 30C 45D 60例題2.（全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽）小轎車(chē)勻速行駛于公路，坐在副駕駛位置的小青留意到轎車(chē)速度盤(pán)的指針一直處于110km/h位置，在超越相鄰車(chē)道同向勻速行駛的另一輛大客車(chē)的進(jìn)程中，小青發(fā)覺(jué) 經(jīng)過(guò)該車(chē)的時(shí)間約是5s，如圖6所示。
則被超越大客車(chē)的車(chē)速范圍所在區(qū)間為（ ）A.10至20 m/sB.20到30m/s C.30到40m/sD.40至5O m/s ，變?cè)囶}2.（物理知識(shí)競(jìng)賽題），小轎車(chē)以勻速狀態(tài)行駛在公路上，坐在副駕駛位置的小青觀察到轎車(chē)速度盤(pán)的指針一直處在100km/h位置處，在超越相鄰車(chē)道上同向以勻速行駛的另一輛普通轎車(chē)的進(jìn)程中，小青發(fā)覺(jué)該轎車(chē)經(jīng)過(guò)自己身旁的時(shí)間恰好是1秒，則該轎車(chē)的車(chē)速范圍處于（ ）A．15至20m/s B．20至25 m/sC．25至30 m/sD．30至35 m/s ，例題3. （物理知識(shí)競(jìng)賽題），甲、乙兩人在長(zhǎng)度為50米的泳池內(nèi)，開(kāi)展游泳訓(xùn)練，甲的游泳速度大小始終保持為1.2米/秒，乙的游泳速度大小始終維持為0.9米/秒，兩人同時(shí)從泳池的同一端出發(fā)，總共游了25分鐘，不考慮兩人在泳池內(nèi)的轉(zhuǎn)向時(shí)間，甲從身后追上乙的次數(shù)為（ ）A. 2次B. 4次C. 6次D. 8次，變?cè)囶}3. （物理知識(shí)競(jìng)賽題），著名數(shù)學(xué)家蘇步青年輕時(shí)有一回訪問(wèn)德國(guó)，當(dāng)?shù)匾幻麛?shù)學(xué)家在電車(chē)上給他出了一道題目：甲、乙兩人相對(duì)而行，相距50千米。
甲每小時(shí)行走的速度是3千米，乙每小時(shí)行走的速度為2千米，甲帶著一條每小時(shí)能走4千米的狗一同出發(fā)，當(dāng)它碰到乙后便朝著甲的方向行走過(guò)去了，在碰到甲之后它緊接著又往乙的方向行走開(kāi)來(lái)了，如此持續(xù)不停下去，一直到甲乙兩人相見(jiàn)之時(shí)，這條狗總共所走的情況是（ ）A .50千米B.40千米C.30千米D.20千米例題4.(也就是湖南的初初中物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽題)人在岸上經(jīng)由固定在岸邊的滑輪拉小船，考慮人設(shè)以速度v1 向前行進(jìn)，船向前行進(jìn)的速度是v2翻譯物理競(jìng)賽，那么v1以及v2 的大小關(guān)系是（ ）A.V1>V2B.V1 。。還有什么疑問(wèn)請(qǐng)問(wèn)，請(qǐng)明確說(shuō)出哪里有問(wèn)題，以便后續(xù)修改完善。這里感覺(jué)你提供的內(nèi)容不完整，最后的選項(xiàng)B后面是不是還有內(nèi)容呀？
假設(shè)腳踏板每隔2分鐘轉(zhuǎn)1周，處于這種情形下，若想去計(jì)算自行車(chē)前行的速度大小，還需要去測(cè)量哪些量呢？請(qǐng)你通過(guò)這些量來(lái)推出自行車(chē)前行速度的表達(dá)式。該自行車(chē)后架之上裝有給車(chē)頭燈供電的小發(fā)電機(jī)，小分電機(jī)的上端存在一個(gè)半徑R0等于1.0厘米的摩擦小輪。 ，在這種情況下，要計(jì)算自行車(chē)前進(jìn)的速度大小，還需要測(cè)量哪些量?請(qǐng)你用這些量推導(dǎo)出自行車(chē)前進(jìn)速度的表達(dá)式（ 該自行車(chē)后架上裝有向車(chē)頭燈供電的小發(fā)電機(jī)，小發(fā)電機(jī)的上端有一半徑R0=1.0cm的摩擦小輪。 ， 如果蜻蜒飛行的速度恰好及水波的傳播速度相等，不考慮蜻蜓每次點(diǎn)水所用的時(shí)間， 在下列四幅圖中，及照片相吻合的是（ ?。?A.? B.? C.? D.? “蜻蜓點(diǎn)水”是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，某同學(xué)在研究蜻蜓運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中獲得了一張蜻蜓點(diǎn)水的俯視照片，照片反映了蜻蜓連續(xù)三次點(diǎn)水后某瞬間的水面波紋. 變?cè)囶}6．（全國(guó)初中物理競(jìng)賽）“蜻蜓點(diǎn)水”是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，圖4為蜻蜓點(diǎn)水的俯視圖片該圖片記錄了在相等時(shí)間內(nèi)蜻蜓連續(xù)三次點(diǎn)水過(guò)程中激起的波紋，已知水的傳播和蜻蜓的飛行都是勻速運(yùn)動(dòng)由圖可知蜻蜓當(dāng)時(shí)是向_____飛行的，且飛行速度比水波傳播的速度_____ 例題7.(物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽題)圖2是小強(qiáng)的自行車(chē)傳動(dòng)裝置的示意圖請(qǐng)思考并回答：（1）． 如果扶梯不再運(yùn)動(dòng)，人走上前去需要1.5分鐘，那么，當(dāng)人順著開(kāi)動(dòng)的自動(dòng)扶梯走上去，所需要的時(shí)間是（）A．2分鐘B．1分鐘C．3/8分鐘D．0.5分鐘例題6．（全國(guó)初中物理競(jìng)賽）。
當(dāng)在行駛進(jìn)程當(dāng)中，要是存在需要小發(fā)電機(jī)朝著車(chē)頭燈供應(yīng)電力的情況時(shí)，小輪會(huì)緊緊壓向車(chē)輪，在這個(gè)時(shí)候，小輪以及自行車(chē)車(chē)輪之間不存在相對(duì)滑動(dòng)，車(chē)輪會(huì)促使小輪進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)電機(jī)開(kāi)始發(fā)電，測(cè)量得出自行車(chē)大齒輪、小齒輪以及后輪的半徑分別為8.0cm、3.4cm、33cm，那么當(dāng)自行車(chē)的車(chē)速為15km/h時(shí)，摩擦小輪的轉(zhuǎn)速（也就是單位時(shí)間之內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)，其單位為r/s）是多少呢？取π =3.14（3）。小強(qiáng)運(yùn)用的正是第1問(wèn)中推導(dǎo)出來(lái)的公式，那么計(jì)算出的自行車(chē)前進(jìn)的速度大小應(yīng)該是多少呢？使試題轉(zhuǎn)變?yōu)楹竺婢毩?xí)的十三題以和十七題翻譯物理競(jìng)賽，勇士戰(zhàn)場(chǎng) ，一、選擇題 ，一 、（全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽題） ，物理小組的學(xué)子想要借助閃電跟雷聲的時(shí)間間隔去計(jì)算閃電發(fā)生位置到他們所處位置的距離 ，下面是四位同學(xué)提出來(lái)的不一樣的方案 ，其中計(jì)算結(jié)果誤差最小必然是 下列選項(xiàng) ，A 、記錄剛剛才看到閃電直至剛剛才聽(tīng)到雷聲的時(shí)間 ，接著乘以聲速 ，B 、記錄剛剛才看到閃電直至雷聲剛剛方結(jié)束的時(shí)間 ，接著乘以聲速 ，C 、分別依照選項(xiàng)A以及方式B這兩種方法去測(cè)量時(shí)間 ，求取平均值之后 ，再去乘以聲速 ，D 、按照選項(xiàng)A的方式 ，多次測(cè)量對(duì)應(yīng)不同閃電以及雷聲的時(shí)間間隔 ，求取平均值 ，再去乘以聲速 的選項(xiàng) ，二 、（全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽） ，汽車(chē)依據(jù)由西朝東的方向勻速行駛 ，車(chē)上的乘客觀察到窗外的雨是垂直向下落的 ，那么于地面上的人看來(lái) ，雨滴的下落方向究竟是 （ 。