查看到此：第29屆全國中學生物理競賽預賽階段試卷參考答案，以及評分標準 。
1、?全部情景回歸課內初學場景，考點進一步回歸物理本質，
讓預賽達到“激發興趣”“普及文化”的目的。
（參看我去年在人人網上貼的日志“高考黨的春天即將到來”）
分值分布情況是，課內基礎方面，自主招生能夠涉及，競賽也會涉及，大致比例為10:8:2 ，僅僅背誦高考考經的同學大概能拿到一半分數 ，而將課內物理學依據基本原理學透徹的同學差不多能夠拿到滿分 ，抱著“把物理學明白”這一目的的同學很具優勢 。
3、比較去年貝語網校，陳題的比例進一步不會增大啦2019物理競賽預賽，純新題的比例進一步會變小喲，對于準備復賽同學的建議是，偏難怪的題目都可以先擱置一邊，把刷過的書翻出來，總結普適的基礎的做法是比較有效的呢。
切實地汲取15題那兒所得來的經驗和教訓，一旦面對那些在數學知識點方面稍微超出自身掌握范疇的做法，就要停頓下來，認真地思索一番…
4、我原本后面三套模擬題是向著基礎回歸的，看起來那個回歸的程度還沒有達到足夠徹底的地步啊……
最后來講講個人的看法，競賽不再是草根們從偏遠之地走出來的途徑后，競賽卷入各種名額的爭奪后，競賽高考化的趨向就已然確定了，然而教育資源匱乏，精英教育無力的基本狀況決定了中學精英選拔必然再次受到重視，重點并非培養而是選拔，所以我堅信就像有人因喜愛音樂而練琴一樣，仍有大量同學因喜愛物理而參與競賽；而這些同學的付出不管通過什么方式2019物理競賽預賽，最終會在生活中得到回報，并非局限于一紙錄取通知書。
以下部分是吐槽，不喜歡的同學直接翻到答案
選擇題
1、?自由膨脹、動態平衡、熱傳遞原理基本概念的考察
2、?對“均勻帶電球產生電場等價于點電荷”的反思
3、?對“成像”基本概念考察
4、?陳題改編，去掉復雜計算，留下了基本概念
5、?課內基礎題
6、對 衰變、 衰變的定義，以及核反應基本守恒規律考察
7、初中競賽電路題的基本結論
8、廣相基本結論
9、課內基礎題
10、課內基礎題
11、課內針對此情景的問法，是擺在最低點時的速度；自主招生題的問法，是在任意角度的受力情況；競賽的問法，能夠讓圓心加速運動起來，去計算慣性力；由此可見，預賽基本就卡在自主招生的線上了。
12、課內和競賽都要講的基礎知識….不解釋了…..
13、首先要真的會變參照系看問題，第一問秒殺
另外還得清楚，于各個不同的參照系范圍里，動能并不可以隨意進行轉換……唯一相同的僅僅是相互作用能 。
14、課內基本題…
15、經典競賽原題，高三沒做過的同學可以面壁了。
諸多同學期望算計磁通量，這般會積分得出一個對數函數，接著針對此對數函數對時間進行求導，其結果明顯與直接利用動生電動勢進行計算所獲結果是相同的（怎么回事？當速度跟磁場方向并非一致時不會計算？高三同學去面壁…高二同學跟著我默默念誦： ）。
而后呢……好多人在平面幾何這兒折戟了……借此給高一高二的小同學提個醒，我運用正弦定理以及余弦定理之際，別覺得我是多管閑事……
16 經典競賽原題，只不過把阻力換了一個說法。