2019-2020年人民教育出版社高中物理必修課2《圓周運動》教學設計教學目標： 1.知識技能： 1.了解什么是線速度、角速度、周期 2.知道什么是勻速圓周運動 3.了解二、過程和方法： 1、將學生在日常生活中觀察到的各種圓周運動的例子聯系起來，找出共同的特點。 2．連接日常生活中的各種常見現象，通過課堂演示實驗的觀察，引導學生總結描述物體圓周運動速度的方法，進而引入描述物體圓周運動速度的物理量：直線速度、角速度、周期T、速度n等。 3.探究線速度與周期的關系，并結合推導。 3.情感態度和價值觀：通過描述勻速圓周運動的速度，讓學生了解同一問題可以從不同的角度來研究。教學重點： 1. 理解線速度、角速度和周期 2. 什么是勻速圓周運動 3. 線速度、角速度和周期的關系 教學難點： 1. 理解勻速圓周運動是變速運動 2. 線速度、 角速度與周期關系的教學方法：講授、推理、歸納 教學步驟： （一）新課導入 （1）物體的運動軌跡是圓。這種運動很常見。同學們可以舉一些例子嗎？ ？關于圓周運動你了解多少？ （例：旋轉的電風扇上各點的運動、地球及各行星繞太陽的運動等） （2）今天我們來學習圓周運動，一種特殊的運動形式 （2）新課教學N（學生活動） 思考討論：如何描述圓周運動的速度？ (P13) A1．描述圓周運動的物理量r1。線速度 (1) 物體通過的弧長與所用時間的比值 (2) 公式：，單位 m/sB 注：當時間間隔很小時，M 為瞬時線速度，線速度速度是一個向量，其方向是點圓的切線方向。
2、角速度 (1) 定義：物體與圓心的連線在時間上所掃過的角度與所用時間的比值 (2) 公式： (3) 含義：描述物體旋轉的速度圍繞圓心，這是描述圓周運動所特有的。概念角速度越大，物體繞圓心旋轉的速度越快。 3、角速度的單位：弧度/秒，符號rad/s或rads-1（弧度制介紹） 測量角度有兩種單位制，一種是角度制，如、、、、等.;一是弧度制，如弧度、弧度等，轉換關系為： 1 弧度=、=弧度等 圓心角=，單位為弧度（rad） 注：用弧度表示角度時，常用字母出現。需要注意的是，它不是一個單位符號，而是一個數字——pi 3.14...，并且使用的單位仍然是弧度。 2．勻速圓周運動 1.勻速圓周運動：線速度處處相等的圓周運動 2.運動特點：處處線速度相同，方向時刻變化。它是變速運動，但只是速度保持不變。思考討論：（1）勻速圓周運動能否描述為勻速運動？ (2)勻速圓周運動的角速度如何變化？三、勻速圓周運動的周期和轉速 1、周期：物體做勻速圓周運動完成一個周期所需的時間用 表示。 2．轉速：物體單位時間內旋轉的圈數高中物理圓周運動公式總結，常表示為n。轉速的單位是每秒轉數（r/s）或每分鐘轉數（r/min）。 3、根據周期和速度的定義，可得： 4、線速度、角速度、周期的關系。既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運動速度的物理量，那么它們之間有什么關系呢？ （教材P15《思考與討論》，學生自己思考，然后老師組織交流和總結。
）（1）線速度與周期的關系： 由此（做勻速圓周運動的物體高中物理圓周運動公式總結貝語網校，一個周期內經過的弧長為。）指出：上式表明，只有當半徑相同時，較小的周期越大，線速度越大，當半徑不同時，周期小的線速度不一定很大，所以周期和線速度描述的速度是不同的。 （2）角速度與周期的關系：由此（勻速圓周運動的物體，一個周期轉動的角度為。）引導學生結合以上兩點得到： （3）線速度與周期的關系和角速度：引導學生討論得出結論：1）當v一定時，它與r成反比。 2）當v一定時，v與r成正比。 3）當r一定時，v成正比（4）考慮到旋轉速度，則為： 重點：公式中各物理量單位Unity （三）課堂小結 1、勻速圓周運動是變速曲線運動。 2．描述勻速圓周運動速度的物理量有線速度、角速度、周期、轉速等。 3.線速度、角速度、周期和轉速的關系 (4)作業 P16 問題與練習 2.3 我們真誠為您提供優質的參考資料。如果有什么不妥的地方，還請指正。我們真誠地為您提供優質的參考資料。如有不當之處，敬請指正。 PAGE/真誠為您提供優質參考資料。如有不當之處，敬請指正。 .DSMT4