八年級聲的利用教案和相關例題
一、教學目標
(一)知識與技能：了解聲音的利用，包括聲音的產生和傳播，以及聲音傳播的條件。
(二)過程與方法：通過實驗探究聲音的產生和傳播，掌握聲音傳播的條件。
(三)情感態度與價值觀：培養學生觀察、實驗和探究的能力，樹立科學的探究態度及精神。
二、教學重難點
(一)教學重點：聲音的產生和傳播條件。
(二)教學難點：聲音在不同物質中傳播速度的測量。
三、教學工具
(一)聲音的產生實驗器材：音叉、橡皮筋、鼓、硬紙片和水杯。
(二)聲音傳播實驗器材：真空罩、鬧鐘。
四、教學過程
(一)導入新課：通過播放視頻或播放音樂的方式，引出聲音的利用這一課題。
(二)講授新課：聲音的產生可以通過不同的實驗探究得出，如通過觀察橡皮筋在力的作用下發生形變，從而得出聲音是由物體振動產生的。在講授聲音傳播的條件時，可以通過實驗探究得出。聲音在不同物質中傳播速度的測量實驗，需要學生掌握實驗步驟和注意事項，并能夠根據實驗數據得出結論。聲音的利用在生活中有很多應用，例如超聲波清洗器、B超、超聲波碎石等。此外，還可以通過例題的方式讓學生鞏固所學知識。
五、教學小結：讓學生總結本節課所學到的知識和技能，并強調聲音傳播的條件。
六、布置作業：讓學生通過查閱資料或實驗探究，了解一種聲音的利用實例，并寫出報告。
相關例題：
一、選擇題：
1. 下列說法正確的是()。
A. 聲音在不同介質中的傳播速度相同B. 一切發聲的物體都在振動C. 只要物體在振動，我們就可以聽到聲音D. 聲音可以在真空中傳播
答案：B。一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲停止，但聲音不一定消失，有可能正在傳播中，故A錯誤；人耳能聽到的聲音頻率范圍一般在$20Hz$～$20000Hz$范圍內，在此范圍以外的聲波（超聲波和次聲波），人耳聽不到，故C錯誤；聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，故D錯誤。
二、填空題：
超聲波能夠清洗物件是因為聲波能夠傳遞_____。外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石，這是利用了聲波能傳遞_____。
答案：能量；能量。超聲波能夠清洗物件是因為聲波能夠傳遞能量；外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石，這是利用了聲波能傳遞能量。
三、簡答題：請舉出兩個利用超聲波的實例。答案：(1)利用超聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械；(2)外科醫生可以利用超聲波振動除去人體內的結石。
八年級聲的利用教案及例題
教學目標：
1. 了解聲音的利用在生產生活方面的各種情況，培養學生熱愛科學的思想感情。
2. 通過觀察和實驗，了解超聲波、次聲波的特性。
教學重點：
聲音的利用；超聲波、次聲波的特性。
教學難點：
培養學生觀察問題和實驗的能力。
教學用具：
一束手電筒、一個塑料袋、一張紙、一只小鬧鐘、一個玻璃杯和一塊海綿。
教學過程：
一、引入新課
聲音在生產生活中有廣泛的應用，我們應利用聲音為我們的工作生活服務。聲音的利用這部分內容主要包括兩個方面：一是利用聲音進行傳遞信息；二是利用聲音進行能量。
二、講授新課
（一）利用聲音進行傳遞信息
例1. 鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發現松動的螺栓；醫生用聽診器可以了解病人心、肺的工作情況，是利用聲音傳遞——信息。
例2. 雷達定位系統是利用超聲波的——特性進行工作的。
（二）聲音具有能量并可以用來破碎巖石、清除文物的碎渣、錘打金屬等。另外，還可以通過聲音來清洗精密儀器。在山區常見用錘敲打石頭，石頭就碎的現象，這說明聲音具有能量。
例3. 為什么用力敲打一下音叉，音叉上的灰塵會跳起來？
（三）超聲波的特性及應用
超聲波在生產生活中有廣泛的應用，人們利用超聲波的特性進行工作。例如：超聲探傷儀檢測金屬有沒有裂縫；超聲波加濕器；超聲粉碎結石；B超（超聲波成像）等。超聲波的特性是方向性好、能量集中、穿透力強。另外，超聲波可以傳遞信息。如：醫院用B超診斷胎兒的先天性疾病，這是超聲波傳遞信息的應用。
例4. （1）為什么探傷人員不用普通的聲波進行探傷？
（2）為什么探傷儀對焊縫的要求很高？
三、小結：聲音具有能量并可以用來破碎巖石、清除文物碎渣、錘打金屬等。另外，還可以通過聲音來清洗精密儀器。聲音在生產生活方面有廣泛的應用，我們應利用聲音為我們的工作生活服務。聲音具有能量并可以用來超聲波的特性及應用。例如：超聲探傷儀檢測金屬有沒有裂縫；超聲波加濕器；超聲粉碎結石；B超（超聲波成像）等。另外，還可以通過聲音來清洗精密儀器。超聲波的特性是方向性好、能量集中、穿透力強。另外，超聲波可以傳遞信息。如醫院用B超診斷胎兒的先天性疾病，這是超聲波傳遞信息的應用。
四、作業：教材第7頁習題1.1第4題和第5題。
八年級聲的利用教案
教學目標：
1. 了解聲音的利用在生產生活方面的各種情況，培養學生關心科技發展、關心生活質量的情感。
2. 通過學生活動，使學生經歷收集信息、分析信息、運用信息的過程，培養學生分析問題、解決問題的能力。
教學重點：
聲音的利用在生產生活方面的各種情況。
教學難點：
經歷收集信息、分析信息、運用信息的過程。
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課
1. 放錄音（鳥叫、溪流、火車）聲音給我們什么感覺？
2. 聲音是怎樣被利用的？
3. 引入課題：聲的利用。
二、講授新課
（一）超聲波檢測儀（結合圖片）
1. 介紹超聲波檢測儀的用途。
2. 超聲波的特點。
3. 超聲波是怎樣被利用的？
例題：醫生為病人檢查身體時所用的B超就是超聲波。如果人體內器官長有結石，結石會被超聲波的巨大能量沖刷并派出去。B超機是利用超聲波來工作的。這是我們通過B超機得到的信息，它還利用了聲音的其他什么特點？為什么B超機不用響笛？
（二）回聲定位（結合圖片）
1. 介紹回聲定位原理。
2. 聲波還被用來測繪水下地貌或測量地球到月球的距離。你知道這是為什么嗎？
例題：在山區常見到一種現象，那就是“鬼火車”。司機在前方發出“隆隆”的空洞回音，使人毛骨悚然。這是什么原因呢？我們一起來學習本節內容，相信你就會有答案了。
（三）次聲波的應用（結合圖片）
1. 介紹次聲波的特點。
2. 次聲波的應用有哪些？為什么核爆炸有損于聽力，卻無損于建筑？為什么把大炮放在地下室里放炮后，地面上不會留下震動的痕跡？為什么在海洋勘測資源時，常把聲吶放到水中，用它來接收海洋中的各種聲音？為什么某些動物能對一定頻率很微弱的次聲波產生反應？為什么在有噪聲的環境里，狗比人容易煩躁？……這些問題的答案都與次聲波有關。你知道嗎？次聲波還能使許多動物煩躁、驚動，破壞昆蟲和鳥類的遷徙規律，干擾飛機的飛行等等。這給我們提出了一個值得思考的問題：我們應不應該采取措施防止次聲波的危害？為什么？
三、小結：利用超聲波、次聲波可探測某些人體器官、探測海洋深度、研究自然地理狀況；利用次聲還可以預測地震等自然災害性事件等。但也要防止次聲的危害。可見物理知識在生產生活實際中有廣泛的應用。
四、布置作業：課后習題第2題畫圖并回答問題；第3題；第4題的第一問。
常見問題：
1. 什么是超聲波？它有什么特點？它有哪些應用？請舉例說明。
2. 什么是回聲定位？它的應用有哪些？它的工作原理是什么？
3. 次聲波是怎樣被利用的？它的特點有哪些？請舉例說明。
4. 為什么把大炮放到地下室里放炮后，地面上不會留下震動的痕跡？為什么在海洋勘測資源時，常把聲吶放到水中，用它來接收海洋中的各種聲音？為什么某些動物能對一定頻率很微弱的次聲波產生反應？……這些問題的答案都與什么有關？為什么？