第1篇：八級上冊生物教學計劃
八年級上冊生物教學計劃
新學期早已開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現實條件以及中學生的情況，對本學期的教學工作計劃怎樣：
一、學生情況剖析
本屆中學生學習生物的興趣還不是很高，念書期生物的平均成績整體成績還不理想，緣由是不愛學習的中學生好多，為此，成績取得高分的中學生平均被拉了出來。這個學期要想辦法使中學生的成績有較大的增強。我從調動中學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為科級，不好好學習、認真對待的中學生心理，讓她們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上。
二、教材剖析
本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，服藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減輕了一些，降低了觀察和思索，科學、社會、技術欄目。降低了中學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、全面提升中學生的科學素質為宗旨，培養中學生的創新精神和實踐能力。2、通過學習使中學生更清楚識地保護生物，推動社會發展。3、通過學習使中學生曉得怎樣健康地生活。4、對中學生進行唯心主義和愛國主義教育。
四、具體舉措
1、精心采取先進的教學方式，對新教材進行培訓。2、精心組織和企劃好課堂學案。
3、探索新的教學方式，做到課堂質量高效率。4、認真批閱作業，從中解決中學生存在的問題。5、培養優生，轉化后進生。
第2篇：八級生物上冊教學計劃
八年級生物上冊教學計劃
占凱
新的學期開始了，新學期有新的準備。對于我來說，這學期將是一個關鍵而繁忙的學期。
之所以說是一個關鍵而繁忙的學期，是由于我區八年級生物、地理要出席高考，我們不但要學習八年級上冊的知識，還要對四冊書進行全面系統的備考，這學期時間又短，所以我們面臨很大的挑戰。不僅做好自己的本員工作外，還要借助一切可借助的時間進行學習，提升自己的業務能力。為了更好的借助時間，合理的安排教與學的進度，現對本學期做如下計劃。
一、調整教學思路，提升中學生成績；
關于生物、地理等課目，中學一貫不夠注重，而這學期則不同，每周安排三課時來教學，可見任務之重，所以應把提升中學生的成績放到教學的首位。假如生物地理考不好，會影響到她們升高一后學習的動力。所以無論怎樣應盡自己的最大努力，督促每一個朋友，不管結果如何，都要努力拼搏三個多月。但我覺得要提升教學成績，最關鍵的是要調動中學生學習的熱情，全身心的投入到學習中。正所謂：“知識是學會的，不是教會的。”所以在備考過程中，老師盡量少講或不講，讓中學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。生物課的備考通常都是分為幾部份內容：（1）知識點的歸納，這個可以讓中學生課下整理；（2）知識點的剖析，這個可讓中學生剖析，老師補充；（3）習題處理，可以小組內先交流，之后重點剖析易錯題、難題，這樣可以節約課上時間；（4）知識的延展，中學生手身上可能有不同的資料，按照備考內容中學生補充相關習題，拓展中學生的視野。老師打算不同層次的習題，學習過程中起引導點拔的作用。用這些備考的形式，可以調動不同層次中學生的參與，不同層次的中學生完成的任務也有區別，就能各取所需。備考完一章或一段內容后，還要定期進行測量，檢測學習療效，了解中學生把握的情況，發覺不足的地方及時的改進和補救。
二、進行及時的抽測考試，讓中學生尋回才能學習好的自信；
念書期進行了幾次抽測考試，調動了部份朋友的學習熱情，療效挺好。但我校中學生學習生物的熱情還不高，還須要賞識和鼓勵，這些抽測設計到的知識面小、內容簡單，只要看書學習，都可以取得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個挺好的尋回自信的方式之一。所以這學期還要繼續堅持。其實無形中降低了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對中學生有益處，我們累點也無所謂。
第3篇：八級上冊生物教學計劃
八年級上冊生物教學計劃
講課班主任：馮磊
一、教材剖析1、指導思想：
以全面提升中學生的科學素質為宗旨，以培養中學生的創新精神和實踐能力為重點，以推動中學生轉變學習方法——變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更符合中學生發展的須要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。2、教學內容的設置：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，服藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比，降低了觀察與思索，科學、社會、技術欄目，降低了中學生的閱讀量，擴大了知識面。3、科學探究活動的安排：
提倡探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加強科學探究的力度。
從數目和類型上看，八年級上冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思索、資料剖析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個。與前三冊相比，這種探究活動的設計給與中學生更大的自主性，對中學生思維能力和動手能力的要求也較高。比如，關于移栽材料的選擇和處理，探究的問題由中學生提出；用哪些動物進行移栽也由中學生自己決定；制定探究計劃時須要查閱相關的資料，了解移栽的動物成活所須要的水份、土壤、溫度等條件，還須要設計對照或對比實驗，設置重復組等；施行探究計劃過程中還須要綜合運用三年級所學知識，對移栽技條進行適當的照顧，并堅持認真觀察；對觀察到的現象須要自己設計表格進行記錄，并得出合理的推論。考慮到中學生在自主提出問題、作出假定等方面早已得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級下冊那樣提供模擬討論的情境。
在科學探究技能的訓練方面，不僅訓練中學生提出問題、作出假定、觀察、實驗、收集和剖析資料等通常過程技能外，尤為注重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。二、教學目標
1、全面提升中學生的科學素質為宗旨，培養中學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使中學生更清楚地曉得生物的生殖和發育，因而更有意識地保護生物，促使社會發展。
3、通過學習使中學生曉得怎樣健康地生活。4、對中學生進行辯證唯心主義和愛國主義教育。三、學生情況剖析
在我所執教的八年級1-8班中，都有部份中學生相對來說基礎稍弱，對她們應強化基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動中學生學習生物的積極性。在前期進行了網路課程的學習，但有一部份中學生沒有認真聽課和及時完成作業，所以要做好線上教學和開學復學之間的銜接，另一方面要做好會考備考總動員八年級下冊生物人教版，讓你們勤于投入到會考備考中來八年級下冊生物人教版，爭取在會考中取得優異的成績。四、具體舉措
1、線上教學和開學復學之間的銜接。采用重點知識備考和題組訓練方式，讓中學生才能把握前期所學的知識；2、精心選擇適合的教學方式，針對具體學情因材施教；3、探索新的教學方式，做到課堂質量高效率；
4、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到增強；5、進行單元考，及時反饋中學生的學習療效，做到查遺補漏；五、教學安排及目錄教學內容、參考課時第七單元生物圈中生命的延續和發展第一章生物的生殖和發育5第一節動物的生殖2
第二節動物的生殖和發育1第三節兩棲植物的生殖和發育1第四節鳥的生殖和發育1第二章生物的遺傳和變異7第一節基因控制生物的性狀1第二節基因在親子代間的傳遞1第三節基因的顯性和隱性2
線上教學和開學復學之間的銜接2第四節人的性別遺傳1第五節生物的變異2第三章生物的進化7
第一節月球上生命的起源1第二節生物進化的歷程2第三節生物進化的緣由2第八單元健康的生活11第一章傳染病和免疫
第一節傳染病及其防治2第二節免疫與計劃免疫2第二章服藥和急救2第三章了解自己增進健康
第一節評價自己的健康狀況1第二節選擇健康的生活形式2八下綜合考查1考前沖刺
《生物學》七年級下冊備考與考查《生物學》七年級上冊備考與考查《生物學》八年級下冊備考與考查《生物學》八年級上冊備考與考查專題備考模擬考試會考
八年級上冊生物教學計劃
八年級上冊生物教學計劃
人教版八年級生物上冊教學計劃
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