演示：觀察噪聲波形，如圖2.4-1所示。 （見教材）
用示波器觀察指甲刮玻璃時產生的噪聲波形，并與圖2.3-5中音叉聲音的波形進行比較。
演示：播放噪音，例如建筑工地的敲擊聲、混凝土攪拌機的轟鳴聲、電鋸的聲音、機器的嘶嘶聲等。
總結結果——噪音的來源。
引導中學生討論、發言，師生共同總結。
(2)噪聲水平及危害：
中學生閱讀第44頁的表格，并要求中學生回憶自己在這個環境中的感受并進行分類。
例如：噪音對人有什么危害？
討論：肯尼亞南部農村的70歲老奶奶的聽力比英國20歲的城市年輕人的聽力要好。 為什么？
（三）、噪聲控制：
中學生實驗：課本上沒有實驗。 為了讓中學生更深入地體驗，特意增加了中學生實驗。
實驗步驟：以警鈴為聲源，在警鈴上墊上泡沫塑料； 或將警鈴放入空紙箱內； 或者用棉花擋住眼睛，可以感覺到噪音減少了。
中學生閱讀課本圖2.4-4中幾種噪聲控制措施的示例。
舉例：日常生活中噪聲控制的反例。
環保教育
（四）課堂小結：
請中學生總結：
1、噪音的來源。
2、噪聲的級別和危害。
3、噪聲控制。
4、環境保護。
（5）課后作業：見教案。
第三部分：《噪聲的危害與控制》教學設計
教學目標：
通過觀看視頻和班主任的講解，中學生可以了解噪音的危害，知道控制噪音的方法。
培養中學生自覺遵守社會公德、講究文明禮貌的美德。
教學流程：
1、新課程介紹
我們生活的世界是一個充滿聲音的世界。 在各種聲音中，有的聲音清脆悅耳，人們稱之為音樂； 有些聲音響亮而清晰，人們稱之為噪音。 從數學的角度來看，音樂和噪音都是由聲源的振動形成的。 但也存在差異。 讓我們討論一下噪音及其危害以及控制方法。
2、新課教學
（一）當代社會四大公害
人類的生存環境也遭受了嚴重的破壞和污染。目前，主要污染源是
主要有：水污染、空氣污染、固體廢物污染和噪聲
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第四部分：噪聲危害與控制教學設計
教學目標
知識目標：
1.知道噪音和噪音的區別。
2、了解噪音的危害以及減少噪音的方法。
能力目標：
將課堂上學到的知識運用到實際生產生活中的現象分析中，鍛煉中學生理論聯系實際的能力。
情感目標：
從環境保護出發，突出噪音的危害以及如何減少噪音，聯系實際，提高中學生的環保意識和對社會的責任感。
教學建議
教材分析
本部分教材包括三個部分：（1）噪聲及其產生； （二）噪聲水平和危害； (3)如何降低噪音。
教材首先強調噪聲污染、空氣污染、水污染、固體廢物污染是當代社會的四大公害初二噪聲的危害和控制教案，指出本課教學的核心是改善環境
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第五部分：噪聲的危害與控制教學設計
1、噪音
定義：任何妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及干擾人們想聽的聲音的聲音。
噪音源
【提問】令人不安的聲音常常來自哪里？
【實驗設備】玻璃釘和鐵釘兩塊。
〖方案一〗將兩塊玻璃片的邊緣接觸并相互摩擦，讓中學生聽聲音。
〖方案二〗用鐵制品在水泥地面上摩擦，感受一下發出的聲音。
這種聲音有什么特點呢？ 我們用示波器觀察它的波形并與音調進行比較。
摘要：噪聲的振動是不規則的。
生活中還有哪些聲音讓你心煩意亂，總結：妨礙別人工作、學習、休息的聲音都是噪音。
因此，噪聲源有很多，我們確定一個
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第六部分：二年級數學第2卷噪聲危害與控制教案
班主任在寫學校案例時，一定要從實際出發，充分考慮實際需求，考慮學校案例的可行性和可行性。 保持簡單，保持復雜，保持簡單和復雜。
一、教學目標
1. 知識與技能
l 了解噪音的來源和危害
l 了解防止噪音的方法，提高環保意識。
2、流程與技巧
l 通過體驗和觀察了解噪聲防治的思路
3. 情感、態度和價值觀
l通過學習，培養熱愛和保護我們賴以生存的月亮村的環保意識
2、教學難點
焦點：噪聲控制方法
難點：噪音的危害與中學生環境意識的培養
3、教學設備：多媒體筆記本、鬧鐘、紙盒
4、教學方式：小組討論法、朗讀法
5、教學流程：
放一個
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第七部分：小學數學《噪聲的危害與控制》試講稿
1. 教材
一、教學內容：
《噪聲的危害與控制》是新民教版八年級第一章第四節的內容。 它是中學生學習的形成、傳播、特征后所學習的內容。 這節課數學知識不多，主要是從環保出發，讓中學生了解夜晚的危害以及如何減少噪音，從而提高中學生的環保意識。
2. 教學目標：
⑴知識技能目標：了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的方法。
⑵過程與方法目的：通過體驗和觀察，了解噪聲防治的思想。
⑶情感心態和價值目標：通過學習，提高環保意識； 培養熱愛和保護我們賴以生存的“地球村”的理念。
三、教學重點和難點：
焦點：噪音的來源及危害
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第八部分：噪聲的危害及其控制初中數學習題
1.多項選擇題
1.從環境保護的角度來看，下列說法正確的是：（）
A。 小吉他的聲音清脆悅耳，讓人賞心悅目，但有時卻變成噪音
b. 鋼琴發出的聲音，高音是噪音，低音是樂音
C。 音樂的波形是規則的，而噪音的波形是混亂的
d. 錄音機播放的音樂必須是音樂
2、下列措施不能達到降低噪聲的目的的是（）
A。 在摩托車上安裝消聲器 B. 機場工作人員佩戴帶耳罩的頭盔
C。 在街道上設置噪聲探測器 D. 在立交橋兩側修建透明板墻
3、上課在宿舍進行，體育課在教室外進行，對上課造成了一定的干擾。 下列減少干擾的措施比較合適（）
A。 使用
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第九部分：初中數學噪音的有害和控制練習
1、下列降低噪聲的方法中，從聲源處降低的是（）
A。 電影院外墻采用吸音材料
b. 客機旁的工作人員均佩戴帶耳罩的頭盔
C。 禁止在城市個別路段使用擴音器
d. 立交橋道路兩側部分路段設置隔音板墻
2、下列措施中，屬于降低傳輸過程噪聲的是（）
A。 提高車輛底盤的性能可以減少其振動
b. 在市民樓靠近道路一側植樹造林
C。 用手遮住眼睛
d. 市區嚴禁燃放鮮花、鞭炮
3、在城市快速路部分路段，左側可見高度3m～4m的透明板墻，如圖6-2所示。 安裝此板墻的目的是（）
A。 以保護汽車的安全
b. 杜絕汽車尾氣泄漏
c.身體
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第十部分：初中數學知識點噪聲的危害與控制
1、噪音：
(1)從數學的角度來看，物體不規則振動時發出的聲音稱為噪聲；
（2）從環境保護的角度來看，凡是妨礙人們正常學習、工作、休息，或者干擾人們想聽的聲音的聲音，都是噪聲；
2、音樂聲：從數學的角度來看，是物體有規則振動時發出的聲音；
3、常見的噪音有客機的嘶嘶聲、汽車的喇叭聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲等；
4、噪聲級：表示聲音強度的單位是分貝，符號是db。 為了保護聽力，聲音不要超過90分貝； 為了保證人類工作和學習初二噪聲的危害和控制教案，聲音不應超過70分貝； 為了保證人體休息和睡眠，聲音不應超過50分貝； 0db表示僅引起觸覺；
5.控制噪音
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