化學組梁勇
一、教材分析的地位和作用
本課內容為全日制普通中學數學第二冊（人教版）第一章第三節。 本節講述動量守恒原理，這不僅是本章的核心內容，也是整個中學數學的重點內容。 它是在中學生學習了動量、沖量和動量定律后，以動量定律為基礎高二物理動量定理，研究在無外力或合外力為零時，相互作用的系統所遵循的規律。 它是動量定律的推進和延伸，應用范圍非常廣泛。
動量守恒定律是中學化學階段繼牛頓運動定理、動能定律、機械能守恒定律之后解決問題的又一重要基礎工具。 動量守恒原理適用于宏觀物體的低速運動高二物理動量定理，也適用于微觀物體的高速運動； 除了適用于兩個對象組成的系統外，還適用于多個對象組成的系統。 因此，動量守恒原理不僅在動力學領域得到廣泛應用，而且在未來的原子化學等化學領域也將得到廣泛應用。 它是解決數學問題的主要方法之一。 因此，動量守恒原理在教學中起著極其重要的作用。
2.學業狀況分析
中學生在以后的學習中已經掌握了動量和沖量的相關知識。 學習了動量定律后，他們已經可以對研究對象是物體的相關現象給出更準確的解釋。 不過，中學生已經初步具備了沖力的概念。 它針對以多個對象組成的相對復雜的系統為研究對象的一類問題，做出了很好的知識規劃。
碰撞、爆炸等問題是生活中比較常見的問題。 中學生對這部分現象比較感興趣，理論問題和實際問題在這部分可以很好的結合起來。 中學生在早期的學習和實踐中已經具備了一定的分析能力，為動量守恒定理的推論做好了準備。
從實驗中可以看出，中學生的求知欲爆發了。 對于這部分相關知識，中學生有一定的主動學習意識。
三、教學目標、重點、難點和重點
(一)教學目標
1.知識技能：理解動量守恒定律的確切含義和表達方式，能夠運用動量定律和牛頓第三定理推導動量守恒定律，掌握動量守恒定律的適用條件動量守恒。
2.過程與方法：動量守恒定律的分析、推導及應用
3、情感心態和價值觀：培養中學生實事求是的科學心態和嚴謹務實的學習能力。
（二）重點、難點、要點
重點：動量守恒定律的推導及守恒條件難點：理解守恒定律的關鍵：動量守恒定律的應用分析
4、設計理念
在教學活動中，充分展現中學生的主體地位，積極調動中學生的學習積極性，讓中學生在學習過程中感受到成功的喜悅，滲透嚴謹務實的科學思維； 在探索活動中找到正確的分析方向，
5、教學流程設計及教學方法
分析歸納法、提問討論法、多媒體展示教學過程
（一）新課程介紹
回顧動量定律的內容和表達，強調動量定律的研究對象是物體。 責備：當物體相互作用時會發生什么？
（二）新課教學
1.分析教材的實驗部分，對比多媒體展示的實驗，總結通過實驗得到的相關推論。
2、創設化學情景，設置認知步驟，引導中學生運用動量定律和牛頓第三定理推導出動量守恒原理。
3、討論合外力不為零的情況，利用動量定律和牛頓第三定理再次推導，判斷碰撞前后系統動量是否守恒，從而確定成立的條件動量守恒定律。
4.總結動量守恒定理的內容
5.介紹動量守恒定律的應用范圍
（三）總結
師生共同總結動量守恒定理的內容、條件和應用范圍。
（4）作業P10練習3（3）（4）
6. 黑板設計動量守恒定理
1、內容：如果一個系統不受外力作用或者外力之和為零，則系統的總動量保持不變
（1）系統：相互作用的物體一般稱為系統（2）系統中物體之間的相互斥力稱為內力（3）系統中其他物體的斥力稱為外力
2、表達式：p+p'''12=p1+p2 或 p=p
3、條件：系統不受外力作用或外力之和為零，系統總動量不變
4、適用范圍：（1）小至微觀粒子，大至天體
(2)除適合低速運動外，還適合高速運動
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