2020年11月10日下午第一節光的折射教學設計高中，數學教研組孔美萍老師在801教室上了一堂以“光的折射”為主題的探索性實驗課，向老師們展示了教學和科研的情況。研究小組如何使用多媒體和信息技術。 以探索性實驗的方式開展新課教學。
數學對于八年級中學生來說是一門全新的學科。 考慮到小中學生好奇、好動、接受視覺物體能力強的特點，孔老師在教學時首先借助多媒體技術播放了一段。 有趣的視頻：《水下的硬幣再現》，中學生們剛感興趣的時候，還利用講義展示了放在水底的牙簽看起來向下彎曲、海市蜃樓等畫面，不自覺地給了中間的印象。學生們制造了一個又一個疑惑的情況光的折射教學設計高中，進而啟發了中學生：這一現象是怎么發生的？ 帶著這樣的疑問，我走進了明天的教學《光的折射》，然后播放了光從空中斜射到玻璃磚上的場景。 視頻讓中學生初步了解光的折射，進而認識光折射的光路圖中的一點、兩個角、三條線。 然后引導中學生設計實驗來探索光的折射。 經過這樣巧妙、合理的情境設置，并利用符合中學生知識水平的問題，以分層、梯度的方式引導中學生去探索所要探索的知識，從而總結出知識的折射。光。 法律。 在整個教學過程中，充分運用多媒體信息技術。
課后，化學教研組全體成員進行了講課交流，認為這堂課充分體現了中學生為主體，并通過視頻、圖片等多媒體信息技術的運用，觀察鍛煉了中學生的分析能力。 在課堂上，通過講授和練習相結合，所學的知識點基本上可以在課堂上消化。
稿件：化學教研組
攝影：劉旭東
審稿人：區展