第一篇：小學數學班主任工作總結
20xx年已經過去了，可以說是忙碌又收獲。 總體來說初中物理誰講的最好，我認真貫徹落實中學教育教學工作方案，積極探索、改革教學，將新課程標準的新思想、新理念與數學課堂教學的新理念、新理念結合起來，轉變了思想，收到了很好的效果。 。
1、課程標準走進我心，走進我課堂
如何教授數學，《物理課程標準》對化學教學內容、教學方法、教學評價和教育價值觀等提出了許多新的要求。毫無疑問，我們每一位化學課教師都在迎接這些挑戰，這是是我們每個班主任必須重新思考的問題。 為此，我的不斷學習使我有了清晰的理念、新的框架、明確的目標，有效的學習對新課程的基本概念、設計思想、課程目標、內容標準、課程實施建議有了更深入的了解。課程標準。 ，這學期我的教育教學工作在新課程標準的指導下邁上了新的臺階。
2.課堂教學中，我會增加師生之間的互動，共同發展。
為保證新課程標準的實施，本學期我把課堂教學視為有利于中學生主動探索的學習環境，讓中學生在學習的同時充分發展自己的情感、心態和價值觀。獲取知識和技能。 其基本指導思想是把數學教學視為師生、中學生互動、共同發展的過程。 使用教科書。 在集體備課中，分工合作，既照顧班級實際情況，又吸收其他班主任的先進經驗，從而提高備課水平； 課前認真備課，寫教案，實施后回顧、反思、寫下自己教學時的個人感受或疏忽，寫下中學生學習中的亮點或煩惱，作為最有價值的第一手資料信息、教學經驗的積累和教訓對于今后改進課堂教學、改進教學評價非常重要。 有用。
另外，我盡量處理好化學教學與實際實踐的聯系，盡量處理好應用意識和解決問題的重要性，注重培養中學生應用數學的意識和能力。 注重培養中學生的探究意識和創新能力。 始終思考、研究、總結，以科學研究推動課程改革，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進中學生全面發展，夯實基礎，培養人才”。中學生創新能力”，努力實現優質教學。 課堂高效。
3、創新評價，鼓勵和促進中學生全面發展。
如何提高中學生的成績，我把評價作為一種手段，全面考察中學生的學習狀況，激發中學生的學習積極性，促進中學生的全面發展，也作為班主任反思和改進教學的有力手段。 對技巧和技巧的理解和掌握更注重其情感和心態的產生和發展； 他們不僅關注學生身體學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。 抓好基礎知識的掌握，抓好堂堂正正、清晰明確的課堂作業，采用定性與定量相結合、定量采用層次體系，對中學生進行鼓勵和肯定。 堅持以教學為中心，加強對中學生的管理，進一步規范教學行為，努力常規與創新相結合（請持續關注好榜樣網站：），促進班主任嚴謹、扎實、高效、科學良好的教風和中學生的認真態度。 、勤奮、求實、敢于提問的良好校風。
通過一年來的不斷工作，我的數學教學工作取得了一些成績，也存在不足，一份耕耘，一份收獲。 這一切都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作同甘共苦。 今后，我將本著“好好學習、好好思考、努力工作”的原則，一如既往，再接再厲，把自己的工作做得更好。
第二部分：小學數學班主任2年度工作總結
高中數學教學工作總結
今年，我將在教研組工作計劃的指導下，重點培養中學生的創新精神和實踐能力。 為了全面提高中學生的能力，我將積極探索適合中學生發展的教育教學方法。 目前的工作總結如下：
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。
2、認真做好教學常規工作，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真復習作業。 開展“研究性備課”。 以教材、學生、教學方法、教具為研究對象，查閱資料，增加知識理解的廣度和深度，全面準確地掌握知識，做到融會貫通，整體把握學科知識體系，組織教材創造性地，產生個人經驗和意識。 引導中學生突破書本世界與生活世界的界限，將生活與書本知識融為一體。 在課堂教學中，培養中學生主動參與的意識，讓中學生思維活躍，能開動腦筋，主動思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。 在作業的安排上，不僅僅局限于重復性的問題。 相反，它強調小型的課外實驗、小型作品以及數據審查和收集。 及時測試布置的作業，做出客觀、積極的評價初中物理誰講的最好，讓他們感受到成功的喜悅，提高學習的樂趣。
3、認真做好集體備課和聽說活動。 通過集體備課，可以實現優勢互補、資源共享、優化課堂教學。 認真分析討論教材中的重點、難點、教學方法，闡述突出重點、突破難點、促進中學生發展的思路和技巧。 同時，通過聽說活動，加深對教材的理解，對教學方法的掌握，提高課堂教學水平。
4、加強尖子生培養和后進生輔導。 我們采取了“抓兩端、促中間”的教學策略。 對于尖子生的培養，采取“帶頭研究生”的形式。 課堂上，讓尖子生回答一些有難度、有深度的問題。 課后，選擇一些競賽題進行訓練。 更重要的是培養他們學習數學的興趣和善于學習的學習習慣，提高他們的思維能力。 對于后進生，我們采取技巧來穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，提高他們的學習信心。 利用業余時間進行輔導，在朋友的幫助下提高自己的學習成績。
5、進一步加強教學科研工作。 我們課題組的研究課題是“實踐探究式教學，培養創新能力”。 新教材提倡探究式學習。 我們積極創設有利于中學生探究的教學情境，讓中學生形成疑問、提出問題。 注重培養中學生主動參與、樂于探索、勤于動手的能力，培養中學生收集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題、溝通與交流的能力。合作。 使中學生在探究過程中迸發出創新欲望，增強實踐能力和創新精神。
6、作為一名數學班主任，要用科學的方法指導中學生的學習，向中學生傳授科學知識。 在教學中，我積極闡述科學的學習方法，如興趣教學法、互動探索法、情感溝通法等。 因此，增強了中學生學習科學知識的興趣，提高了中學生的學習效率。 同時，我也深知中學生組織的重要性。 在素養教育的明天，更要巧妙地為中學生組織活動，凸顯中學生的“五個自”。
7.沒有痛苦，就沒有收獲。 本期，我組全體班主任在發展性評價科目中獲獎。 在九、一、四、五班教授的化學課程中，中學生的自主學習能力得到了很大的提高。 事實上，教學中還存在很多不足。 在下一步的教學工作中，要加強中學生的動手實踐能力，為中學生創造批評、調查、動手實驗的機會，為中學生提供時間和機會。課堂內外研究性學習的空間。 培養中學生的探究意識和可持續發展意識。
第三部分：小學數學班主任個人工作總結
高中數學班主任個人工作總結
劉莉201*.1.14
201*年已經過去了，可以說你很忙碌，收獲也很多。 總體來說，我認真貫徹落實中學教育教學工作方案，積極探索、改革教學，將新課程標準的新思想、新理念與數學課堂教學的新理念、新理念結合起來，轉變了思想，收到了很好的效果。 。
1、課程標準走進我心，走進我課堂
如何教授數學，《物理課程標準》對化學教學內容、教學方法、教學評價和教育價值觀等提出了許多新的要求。毫無疑問，我們每一位化學課教師都在迎接這些挑戰，這是是我們每個班主任必須重新思考的問題。 為此，我的不斷學習使我有了清晰的理念、新的框架、明確的目標，有效的學習對新課程的基本概念、設計思想、課程目標、內容標準、課程實施建議有了更深入的了解。課程標準。 ，這學期我的教育教學工作在新課程標準的指導下邁上了新的臺階。
2.課堂教學中，我會增加師生之間的互動，共同發展。
為保證新課程標準的實施，本學期我把課堂教學視為有利于中學生主動探索的學習環境，讓中學生在學習的同時充分發展自己的情感、心態和價值觀。獲取知識和技能。 其基本指導思想是把數學教學視為師生、中學生互動、共同發展的過程。 使用教科書。 在集體備課中，分工合作，既照顧班級實際情況，又吸收其他班主任的先進經驗，進而提高備課水平； 我個人在教學時的感受或疏忽，寫下中學生學習中的亮點或煩惱，作為最有價值的第一手資料，教學經驗的積累和教訓對于改進課堂教學、提高水平非常重要。今后的教學評價。 有用。
另外，我盡量處理好化學教學與實際實踐的聯系，盡量處理好應用意識和解決問題的重要性，注重培養中學生應用數學的意識和能力。 注重培養中學生的探究意識和創新能力。 始終思考、研究、總結，以科學研究推動課程改革，以創新求發展，進一步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進中學生全面發展，夯實基礎，培養中學生創新能力”，努力實現教學優質、課堂高效。
3、創新評價，鼓勵和促進中學生全面發展。
如何提高中學生的成績，我把評價作為一種手段，全面考察中學生的學習狀況，激發中學生的學習積極性，促進中學生的全面發展，也作為班主任反思和改進教學的有力手段。 他們更注重自己的情感和心態的產生和發展； 他們不僅關注學生身體學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。 抓好基礎知識的掌握，抓好堂堂正正、清晰明確的課堂作業，采用定性與定量相結合、定量采用層次體系，對中學生進行鼓勵和肯定。 堅持以教學為中心，加強對中學生的管理，進一步規范教學行為，努力常規與創新相結合，促進班主任嚴謹、扎實、高效、科學的教風和中學生認真、勤奮、求實、好奇的態度。 優良校風的一代。
通過一年來的不斷工作，我的數學教學工作取得了一些成績，也存在不足，一份耕耘，一份收獲。 這一切都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作同甘共苦。 今后，我將本著“好好學習、好好思考、努力做事”的原則，一如既往地再接再厲，把工作做得更好。
第四部分：小學數學班主任個人工作總結
回顧過去，展望未來，為了更好地總結經驗教訓，使自己成為一名優秀的“人民班主任”，我將工作總結如下：
1、師德方面：加強自身修養，塑造“師德”。 我總覺得作為一名班主任應該把“師德”放在非常重要的位置，因為這是班主任的立身之本。 “以學為師，以正為師”，古今皆是如此。 從走上講臺的第三天起，我就時刻嚴格要求自己，努力做一個尊師德的人。 我依然堅持給中學生一個好老師，希望從我這里走出去的都是合格的中學生。 為了給我的中學生樹立良好的榜樣，也為了陶冶我的情操，加強我的修養，我在課余時間閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的水平。 今后，我將繼續加強師德修養，力爭在這方面取得更大的進步。
二、教學：真誠求教，充實自己。 對于一名班主任來說，加強自身業務水平、提高教學質量無疑至關重要。 隨著時間的推移，隨著我教學天數的減少，我越來越感到知識的匱乏、經驗的匱乏。 面對講臺下期待的目光，每次上課，我都覺得自己責任重大。 為了早日充實自己，使自己的教學水平有質的飛躍，我從以下幾個方面加強了自己。
首先，從教學理論和教學知識出發。 我不僅訂閱了三四本小學數學教學刊物供教學參考，還借閱了大量關于學校數學教學理論和教學方法的書籍。 供您自己使用。 在讓先進理論指導我的教學實踐的同時，我也在教學實踐中一次次驗證和發展這些理論。
二是來自教學經驗。 由于我缺乏教學經驗，在教學過程中有時會遇到這樣或那樣的問題，不知道如何處理。 因此，我真誠地向老班主任學習，爭取盡快從他們身上獲得一些寶貴的教學經驗。 我個人處理和處理課堂上各種問題的能力有了很大的提高。
三是做到“不恥下問”教學，共同成長。 從另一個角度來看，中學生也是老師的“老師”。 由于中學生接受新知識的速度很快，接受的信息也很多，所以我也可以通過與他們的交流來豐富自己的教學知識。
三、學校的各項活動：積極參加活動，嚴格要求自己。 認真參加學校組織的各項活動。 一年來我沒有缺過一堂課。 下班后開會不會遲到，也不會缺課。 我嚴格遵守中學的各項規章制度，今后我也會繼續遵守。
事實上，一年來，我取得了一定的成績，但還存在一些不足。 新的一年我會努力工作，加倍努力，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第五部分：小學數學班主任教學工作總結
高中班主任教學工作總結
本學期，在中學的安排下，我還擔任了八年級兩個班的語文教學工作。 現將本學期的教學工作總結如下：
1、認真備課，認真備課。 在備課中，我認真鉆研教材，力求準確把握重點和難點。 我還注重參考各種資料，制定符合中學生認知規律的教學方法和教學方法。 注意弱化難點，指出重點。 認真編寫學習案例，不斷總結總結教學水平。
2、認真對待每一堂課。 課堂上注重發揮中學生的主動性，發散中學生的思維，注重綜合能力的培養，自覺培養中學生思維的嚴謹性和邏輯性，提高中學生的思維品質。中學生在教學中。 確保每堂課的質量。
3、認真及時復習作業，關注中學生的意見，及時了解中學生的學習情況，有目的地為中學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其他老師的教學經驗，努力尋找適合自己的教學模式。 本學年，您平均每周上一節課，這極大地促進了您的教學。 除此之外，你們還抓住難得的學習機會，積極參加國培培訓，取長補短，收獲頗豐。
5、注重教育理論的學習，注重把一些先進的理論應用到課堂上，做到學以致用。 上學期，我多次上中學公開課。 通過開設公開課，我的教學水平得到了很大的提高。 很大的進步，但也讓我認識到自己在教學中的不足。
6、做好課后輔導，注重分層教學。
課后，為不同層次的中學生提供相應的輔導，滿足不同層次中學生的需求，防止一刀切的弊端，同時加強對后進生的輔導。 對后進生的輔導不僅限于知識輔導，更重要的是思想輔導。 要提高后進生的成績，首先要解決他們的心理問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性。 使其產生學習興趣。 要通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是一項任務，也不是一件令人沮喪的事情。 但這很有趣。 因此，有意識地把身心投入到學習中。 這樣，后進生的轉變就從原來的簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。 讓學習成為他們自我意識的一部分。 在此基礎上，教他們如何學習，提高技能。 認真細致地做好查漏補缺工作。 后進生普遍存在很大的知識差距，這是后進生轉型過程中的絆腳石。 在做好后進生轉化工作時，要高度重視對他們的輔導，補齊他們所學知識的空白。 這樣，他們就會學得很輕松，進步很快，他們的興趣和求知欲就會突然下降。
事實上，本學期的教學還存在很多不足。 只有處處為中學生著想，以中學生為主題，才能做好本職工作。 在今后的日子里，我還有很多需要提高的地方，學習先進的教學方法，不斷改善課堂氣氛，課后多了解中學生，進行徹底的評價，根據情況及時改進教學方法。相關情況。 要有針對性。