八年級數(shù)學(xué)第一課學(xué)案
八年級的數(shù)學(xué)中，第一課都是機(jī)械運(yùn)動，下邊就是小編為您搜集整理的八年級數(shù)學(xué)第一課學(xué)案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，假如你感覺不錯的話可以分享給更多男子伴哦！
八年級數(shù)學(xué)第一課學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1、知道機(jī)械運(yùn)動
2、知道參照物，曉得運(yùn)動和靜止的相對性、
3、知道勻速直線運(yùn)動、
能力目標(biāo)：
1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機(jī)械運(yùn)動的實例、
2、思維能力：判定和剖析機(jī)械運(yùn)動，結(jié)合參照物的知識剖析運(yùn)動和靜止的情況、
3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動現(xiàn)象、
情感目標(biāo)：
1、辯證唯心主義運(yùn)動觀的教育、
2、培養(yǎng)中學(xué)生科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想、
3、利用月球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育、
教材剖析
教材從實例中引出了物體運(yùn)動的問題，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動，再推廣到自然界的實例中、參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際剖析生活和自然界中的實例，要求中學(xué)生會聯(lián)系實際判定已知參照物的情況下物體的運(yùn)動情況和由運(yùn)動情況剖析所選的參照物、在此基礎(chǔ)上，感性的剖析了勻速直線運(yùn)動，并說明數(shù)學(xué)學(xué)研究問題的一種方式，即從簡單的問題入手，逐步推進(jìn)，最后剖析我國發(fā)射的月球同步衛(wèi)星并思索一些問題、
教法建議
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應(yīng)該多聯(lián)系實際，提升中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和由實踐學(xué)校習(xí)的習(xí)慣，加深一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧的感受、
通過討論引入新課，引導(dǎo)中學(xué)生思索問題，并直接劃分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動，對于運(yùn)動和靜止的相對性的學(xué)習(xí)，應(yīng)該提出問題，中學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由中學(xué)生舉出實例，中學(xué)生剖析，班主任可以做評價，最后總結(jié)剖析的通常方式、在本內(nèi)容的教學(xué)中可以使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，比如可以用課本的配套錄象帶運(yùn)動的相對性并回答本節(jié)的練習(xí)、
勻速直線運(yùn)動的教學(xué)，觀察和剖析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運(yùn)動，由中學(xué)生思索生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動，加深中學(xué)生對勻速直線運(yùn)動的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上給出定義、定義中只須講清快慢不變，不宜引入速率的概念、
教學(xué)過程
一、機(jī)械運(yùn)動
討論引入新課，中學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：哪些叫機(jī)械運(yùn)動；舉例說明自然界中的機(jī)械運(yùn)動；桌子、房屋是否做機(jī)械運(yùn)動，為何；能列舉絕對不動的事例嗎、
對中學(xué)生列出的示例可以進(jìn)行剖析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化稱作機(jī)械運(yùn)動；宇宙是運(yùn)動的，其中的所以物體都是運(yùn)動的、
二、參照物
說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進(jìn)一步引出了參照物的概念八年級物理機(jī)械與人思維導(dǎo)圖，講解時注意的問題是：通過實例剖析，說明不同的人對運(yùn)動的'描述不同，其緣由是她們對運(yùn)動描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體稱作參照物、
由中學(xué)生列出實例說明連任不同的參照物時，同一物體的運(yùn)動的情況，并深入剖析選其他參照物時的運(yùn)動特性、
剖析兩類實例：已知參照物，判定物體的運(yùn)動情況；依照描述的運(yùn)動情況判定選擇的參照物、由中學(xué)生的具體情況可以班主任提供參考示例中學(xué)生剖析，也可以發(fā)揮中學(xué)生的創(chuàng)造性，由中學(xué)生組成小組，自行設(shè)計問題，討論，由班主任評價、提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以哪些做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在月球的某處上空，這是以哪些做參照物”、“以太陽做參照物，月球同步通訊衛(wèi)星的運(yùn)動情況如何”、“小小竹筏江中游，巍峨青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是哪些”等、
三、勻速直線運(yùn)動
觀察一些實例，可以提供錄像和視頻文件、圖片讓中學(xué)生思索這種運(yùn)動的特性，對于基礎(chǔ)較好的中學(xué)生，可以由她們發(fā)覺其中的共性，總結(jié)出勻速直線運(yùn)動的特征、講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速率的概念，使中學(xué)生產(chǎn)生對勻速的感性認(rèn)識八年級物理機(jī)械與人思維導(dǎo)圖，并說明勻速直線運(yùn)動是最簡單的機(jī)械運(yùn)動，而化學(xué)研究問題是從最簡單的問題入手的、
對于想想議議中的問題，可以提供中學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料，對于基礎(chǔ)較好的中學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求查找關(guān)于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運(yùn)動的資料、
板書設(shè)計
探究活動【課題】
查閱關(guān)于“列車速率”的資料【組織方式】
中學(xué)生小組【參考題材】
1、列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史、
2、各個階段的火車的速率、
3、各個階段的火車的方式（比如蒸汽機(jī)到磁懸浮火車）、
4、世界各地區(qū)對動車發(fā)展的貢獻(xiàn)、【評價方案】
1、網(wǎng)上查閱的資料，列舉歷史記錄、
2、資料的豐富性和的豐富性、
3、在此基礎(chǔ)上，瞧瞧中學(xué)生能提出哪些更深入的問題、
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