- 光的折射課堂導入
光的折射課堂導入可以包括以下幾種方式：
1. 生活實例導入：利用生活中的折射現(xiàn)象進行導入。例如，在講折射規(guī)律前先提出一個問題，問學生為什么我們看水中的魚實際是在變淺的？或者問學生為什么我們潛入水中要帶上潛水鏡，否則眼睛會刺痛？這些生活中常見的現(xiàn)象能引起學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，使他們主動地、熱情地參與到學習中來。
2. 實驗導入：通過實驗的方式導入光的折射學習。例如，用一個裝滿水的杯子，把一根鉛筆豎直插入水杯，此時，鉛筆并沒有折斷，再稍微旋轉(zhuǎn)一下杯子，鉛筆呈現(xiàn)出了折斷的樣子。這樣的實驗結(jié)果與學生頭腦中原有的認知產(chǎn)生沖突，激發(fā)了學生探究新知識的興趣。
3. 問題導入：提出與新知識有關(guān)的問題進行導入。如，我們能否讓光束沿著原來的路而傳播？如何做到？這樣自然就引入了光的折射課題。
4. 復習導入：通過復習舊知識，引入新知識。例如，在講光的折射時，可以先復習光在空氣中的傳播規(guī)律，再提出問題：光在水和玻璃中又有什么規(guī)律呢？由此引入光的折射課題。
5. 故事導入：通過講述與折射有關(guān)的故事或傳說進行導入。例如，可以用阿基米德用鏡子點燃火把的故事來引出光的折射課題。
這些導入方式旨在激發(fā)學生的學習興趣和熱情，幫助他們更好地理解和掌握光的折射知識。具體采用哪種導入方式，還需要根據(jù)教學內(nèi)容、學生特點和課堂環(huán)境等因素進行選擇。
相關(guān)例題：
光的折射課堂導入例題：
題目：水中的筷子變彎
導入方式：
解釋過程：
通過這個實驗和解釋，我們可以讓學生更好地理解光的折射這一概念，并為后續(xù)的課程內(nèi)容打下基礎。
總結(jié)：
通過這個簡單的實驗，我們可以引入光的折射這一概念，并讓學生更好地理解這一現(xiàn)象。同時，這個實驗也與日常生活密切相關(guān)，可以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。
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