1、第三節(jié)檢測(cè)物體運(yùn)動(dòng)的速率學(xué)案教學(xué)目標(biāo)1通過活動(dòng)了解檢測(cè)物體速率的技巧。2了解勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的概念。3會(huì)計(jì)算變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速率。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用速率比較運(yùn)動(dòng)的快慢。教學(xué)難點(diǎn)圖象法的理解和使用。課時(shí)安排1課時(shí)課前打算講義教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課地球上一切物體都是運(yùn)動(dòng)著的，在生活中我們也經(jīng)常要對(duì)個(gè)別物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)，如車輛的速率、跑步的速率等。這節(jié)課，我們就一上去學(xué)習(xí)探究第三節(jié)檢測(cè)物體運(yùn)動(dòng)的速率。（板書設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）實(shí)驗(yàn)探究：氣泡的速率自主閱讀教材P2728，完成14題：1實(shí)驗(yàn)原理：_v_2實(shí)驗(yàn)操作：倒轉(zhuǎn)玻璃管，保持_豎直_，觀察氣泡在管內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，從某一位置開始用停表計(jì)時(shí)，每_
2、2_s在玻璃管上用記號(hào)筆記錄小氣泡的位置，最后用_米尺_(dá)檢測(cè)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入以下表格中：時(shí)間/s路程/cm速率/(cm/s).數(shù)據(jù)剖析：估算氣泡在每段時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的速率測(cè)量平均速度教案學(xué)生活動(dòng)，填入表格瞧瞧氣泡的運(yùn)動(dòng)有哪些規(guī)律？_在相同的時(shí)間內(nèi)速率相等。_4圖象研究：還可以用_圖象_來記錄數(shù)據(jù)，這樣便于直觀了解化學(xué)過程，并找出其中的規(guī)律。技巧指導(dǎo)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速率只在數(shù)值上等于路程與時(shí)間的比值，它的大小與路程的多少、時(shí)間的長(zhǎng)短無關(guān)。知識(shí)鏈接：v與v是有區(qū)別的，后者是一段路中的平均速率，前者是兩個(gè)速率的平均值。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思索：1今天我學(xué)到了什么探究方式？2我學(xué)到了什么知識(shí)？3我還存在的疑問是哪些？（二）
3、勻速直線運(yùn)動(dòng)自主閱讀教材P2829，完成58題：5一輛摩托車在平直的路上行駛，在一秒內(nèi)經(jīng)過1米，在2秒內(nèi)經(jīng)過2米測(cè)量平均速度教案學(xué)生活動(dòng)，在3秒內(nèi)經(jīng)過3米，在4秒內(nèi)經(jīng)過4米，這輛摩托車一定是做勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？不一定6勻速直線運(yùn)動(dòng)在生活中常見嗎？什么物體的運(yùn)動(dòng)可以近似地看成勻速直線運(yùn)動(dòng)？_日常生活中勻速直線運(yùn)動(dòng)比較稀少。手動(dòng)電梯，火車在平直軌道上保持一定速率行駛，可以近似看成勻速直線運(yùn)動(dòng)。_7當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，按照公式v，可以覺得速率與時(shí)間成正比，與路程成反比嗎？_不能，由于勻速直線運(yùn)動(dòng)的速率恒定不變。_8概括與小結(jié)：物體_順著直線在任意相等的時(shí)間內(nèi)，通過路程相等_的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng)，為此，物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)
4、其速率應(yīng)當(dāng)是一個(gè)_定值_，與路程的大小和時(shí)間的長(zhǎng)短_無關(guān)_，所以不能將v理解為v與s成反比，與t成正比。（三）平均速率自主閱讀教材P29，完成910題：9車輛在高速道路上做直線運(yùn)動(dòng)，前一半時(shí)間的平均速率是30m/s，后一半時(shí)間的平均速率是60m/s，則物體在整段時(shí)間中的平均速率是_45m/s_。10一輛車輛在平直道路上行駛，先以10m/s的速率勻速行駛100m，接著又以20m/s的速率勻速行駛了300m，則該車輛在這400m路程上的平均速率是_16m/s_。三、合作探究1對(duì)子之間互相檢測(cè)獨(dú)學(xué)成果，給出評(píng)定等級(jí)，并標(biāo)明對(duì)子間不能解決的苦惱。2小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組的苦惱，并幫助解決疑問，若不能解決做好標(biāo)記。3主任組織討論、展示方案，并分工做好展示打算。四、交流展示在“測(cè)平均速率實(shí)驗(yàn)”中，斜面應(yīng)保持很小的斜度，這是為了以便檢測(cè)_時(shí)間_，如圖所示，若秒表每格為1s，該次實(shí)驗(yàn)中，貨車通過全程的平均速率v_0.12_m/s，實(shí)驗(yàn)中貨車通過上半路程的平均速率_大于_(選填“大于”“小于”或“等于”)通過下半路程的平均速率。五、板書設(shè)計(jì)第三節(jié)檢測(cè)物體運(yùn)動(dòng)的速率1.實(shí)驗(yàn)探究：氣泡的速率2.勻速直線運(yùn)動(dòng)3.平均速率六、教后反省